Niveau : Secondaire

Cycle : 1er et 2e cycle

Discipline(s) : Français

Clientèle : régulier, Programme de l'éducation internationale, élèves handicapés et en difficultés d'apprentissage (EHDAA), cheminement adapté

Intentions pédagogiques :

• Lire des œuvres variées.

• Développer les compétences du personnel en documentation à l'intégration du livre numérique dans leur offre à la bibliothèque scolaire.

• Développer les compétences du personnel professionnel, notamment les orthopédagogues à l'intégration du livre numérique dans leur pratique et en salle de classe.

• Développer les compétences du personnel enseignant à l'intégration du livre numérique en vue d'adapter le matériel d'apprentissage destiné aux élèves HDAA.

• Développer les compétences des opérateurs et des techniciens informatiques à l'implantation technique des logiciels et des applications requises pour l'intégration du livre numérique.

Oeuvres exploitées :

Secondaire 1

• L’assassin impossible, Laurent Chabin

• La guerre des tuques, Danyèle Patenaude

• La valise d’Hana, Karine Leroux

• Les soucis d’un Sanssoucy (Honte t.01), Yvan DeMuy

Secondaire 2 :

• Fausse identité, Morah McClintock

• Marie-Tempête. Les grands sapins ne meurent pas, Dominique Demers

• Marie-Tempête. Un hiver de tourmente, Dominique Demers

Secondaire 3 :

• Cœur de glace, Pierre Boileau

• Un cadavre stupéfiant, Robert Soulières

• Une famille et demie, Elyse Poudrier

• Les neuf dragons Pierre Desrochers

• Maina, Dominique Demers

Secondaire 5 :

• Bonheur d’occasion, Gabrielle Roy

• C’est pas moi je le jure, Bruno Hébert

• Histoire de Pi, Yann Martel

Personnel impliqué :

Jacinthe Lalonde, orthopédagogue; Aline St-Amour, technicienne en documentation; Sophie Godbout, conseillère pédagogique en technologies éducatives; Sylvain Perras, opérateur informatique; personnel enseignant du domaine Français langue d'enseignement

Date de début du projet: (à venir)

Date de fin du projet: (à venir)

Exigences techniques

Appareils utilisés : portables Windows 10

Nombre d'appareil : 1 portable par élève

Navigateurs utilisés : Chrome

Connexion Internet : Wi-fi, n'est pas autorisé sur les portables destinés aux élèves HDAA

Système intégré de gestion de bibliothèque : Regard

Préparation du projet

Prévoir une veille technologique des lecteurs immersifs.

Sensibiliser au besoin de connecter à Internet les appareils destinés aux élèves HDAA.

Revoir l'organisation du prêt de portables EHDAA en bibliothèque.

Préparer un aide-mémoire pour l'accès à partir de l'appareil du domicile.

Expérimenter, avec un groupe restreint, la lecture sur un appareil personnel.

Recommandations à la suite du projet