Niveau : Primaire

Cycle :2e cycle

Discipline(s) : Français et écriture

Clientèle : classe régulière de 3e année

Intentions pédagogiques :

• Utiliser les stratégies de lecture (inférence, vocabulaire, les types de phrases et la ponctuation)

• Lire des bandes dessinées sans texte ou aux textes courts

• Enseigner le langage graphique et le narratif associé à la bande dessinée (la planche, les cases, les bulles ou les phylactères, les vignettes, les onomatopées et les cartouches)

• Écrire de courts textes en respectant les types de phrases et la ponctuation et les constituants d’une bande dessinée (Faire parler les personnages, texte qui illustre des informations ou des idées)

• Exploiter des œuvres d’auteurs québécois (Elise Gravel et/ou Alain M Bergeron)

Œuvres exploitées :

1. La série Billy Stuart (1. Les Zintrépides), Alain M. Bergeron, Éditions Michel Quintin

2. Les leçons du professeur Zouf Leçon 2 : La santé, Élise Gravel, Édition de la Courte Échelle

Personnel impliqué :

• Enseignante

• Bibliothécaire

• Orthopédagogue

Date de début du projet: Avril

Date de fin du projet:

Exigences techniques

Appareils utilisés : Flotte de iPad de l'école, Tableau numérique interactif (TNI)

Nombre d'appareil : 1 par élève

Navigateurs utilisés : Chrome et Safari

Connexion Internet : WI-FI

Système intégré de gestion de bibliothèque : Regard

Préparation du projet

• Débuter la lecture en projetant la page titre du livre au TNI. (titre, série, maison d’édition, description des personnages) puis laisser les élèves accéder au livre, sur BIBLIUS, grâce à leur tablette.

• Prévoir à cet effet un aide-mémoire qui les guidera pas à pas sur la plateforme.

• Planifier des enseignements stratégiques sur les types de phrases et la ponctuation en ciblant des pages du livre.

• Planifier un enseignement stratégique sur le langage (double sens) qui nécessite l’utilisation de la stratégie lire entre les lignes (inférence).

Recommandations à la suite du projet