専門勉強会

まえおき――分野ごとの「違い」と「共通のもの」

　「学術環境のための条件」と一言でいっても、科学か人文学か実学か、実証系か理論系か等で、必要とされる条件・環境は異なります。

　本研究会の活動を通じて、「これが学術にとって不可欠だ！最善の環境だ！」と言い切れるような答えを求めたり、提言したいわけではありません。むしろそのような単眼的な物の見方が、一部の分野のひいき・無理解に通じると思います。

　そうした分野の違いに目を配りながらですが、それでも、学問に取り組もうとする人にとって――あるいはより広く、自分の本分において仕事をしていこうとする人にとって――、共通して必要なもの・共通の問題はあります。この「共通の条件」について、 幾つかのテーマを軸にして取り組みたいと思っています。

テーマ１：不正行為予防

　１つは、「研究するにあたって、他人・制度から害を加えられないこと」です。

　身体的安全、心理的安心、過度に侮蔑されないことは、人が学び、交流し、そして成果を出すことを通じて世界に貢献していく上で、だいじなことだと思います。あの樽の中で暮らしたディオゲネスだって、常に他人から脅かされていたら哲学的思索もできなかったでしょう。

　「学術環境に必要なもの」についてはなかなかすべてに合意できませんが、「学術環境における危害をなくすこと」を求めるネガティブ・アプローチであれば、ある程度、出発点として合意できるのではないかと思います。 「学術環境研究」という、たいへん大きく見える研究会名も許されるだろうと思ったのは、こういう最低限の「共通の条件」があるという前提からです。

テーマ２：ポスト専門化

　学術環境研究のもう１つの軸は、「社会における研究者の役割の変化を理解し、対応すること」です。

　IT、IoTの革新により、多くの専門知識はオンラインで利用可能になりつつあります。今後、専門職の教育活動や経済活動、ひいては専門家としての「地位」といったものの見直しが迫られ、研究者・大学教員の役割は変わっていくでしょう。

　学問の世界は、先達・年配の権威から学ぶ仕組みが多く残っていますが、「ポスト専門職社会における研究者のあり方」については、従来型の専門職倫理・ノウハウを身につけた50代60代以上の教授から学べません。若手研究者が、積極的に探究していかなくてはいけません。有志の方と、このような現状の理解、分析、指針の探究を共同して取り組んでいきたいと思っています。

学術環境研究へのお誘い

　本研究会では、学術環境上の問題分析や規範的考察を中心に取り組み、こうした研究成果を踏まえ、長期的には、改善のための具体的方策も提示していきたいと思っています。

　性別、人種、国籍、学歴etc.にもとづく差別など、大学には様々な問題がありますが、すべてを一気に取り組むことはできませんので、本研究会では現在、特に女性の問題を対象にしています。しかし、そこで得られた理論的考察は、他の差別問題にも修正加えて当てはまると思います。ですので、参加していただく方は、社会科学の手法、理論分析、政策学を含めて、問題にアプローチする専門的知識をもつ研究者の方を広く歓迎しています。

活動

・日時　2022年2月20日（日）9:00-10:30

・内容　職業倫理の新しめの論文、Garrett Cullity (2020), 'Deliberative Restriction and Professional Roles' を読みます。

・形式　zoom/レジュメ配布 

・日時　2022年4月

・内容　倫理学の論文を読むことを通じて、大学教員の倫理の基礎づけを考えます。

・文献　Isserow, J and Klein, C (2017), Hypocrisy and Moral Authority, Journal of Ethics and Social Philosophy, 12 (2). pp. 191-222.

・問題設定　ハラスメントや不法行為は一般的に悪いことだと理解されている。それとは別に、「大学教員が学生の学業を妨げること」（あるいは指導的研究者が他の研究者の研究を妨げること）に、固有の道徳的悪さがあるかどうか、あるとしたらどのような根拠によるか。 

・形式　zoom/レジュメ配布