sari ja toni

Pedagogisen perustat

-auditiivinen (kuulo),

-kinesteettinen(liike),

-taktiilinen (tunto),

-visuaalinen (näkö) oppimistyyli sekä eri kombinaatiot:

kuten

kinesteettis-taktiilinen

Kurssi antaa valmiuksia työhyvinvoinnin edistämiselle. Opetellaan tavoitteellista työhyvinvoinnin edistämistä ja ohjausta. Opetus pohjautuu oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on aktiivinen ja tavoitteellinen prosessi, johon yksilöllisten ominaisuuksien ja motivaation lisäksi vaikuttaa opiskeluympäristö. Opetuksessa otetaan huomioon, että oppiminen on seurausta oppilaan omasta toiminnasta. Elinikäisen oppimisen näkökulma, humaani ihmiskäsitys. Opinnoissa korostuu aktiivisuus, itseohjautuvuus, ryhmätyötaidot ja ajanhallintataidot.

Lisäarvona myös omien henkilötietojen suojaus, alustojen hyödyntäminen. Jatkokehityksen mahdollisuus.

LISÄYKSIÄ:

Pedagogisena perustana on konstruktivistinen oppimiskäsitys, jolloin oppiminen nähdään aktiivisena kognitiivisena toimintana ja uuden opin liittämisenä aikaisemmin opittuun. Kurssilla syvennetään aikaisempia tietotekniikan ja työhyvinvoinnin opintoja. Keskeistä on merkitysten rakentaminen, joka edellyttää asian ymmärtämistä. Oppimisprosessia edistetään aktiivisella sosiaalisella vuorovaikutuksella niin ryhmätyöskentelyssä kuin lähitunneillakin.

Youtube- videotallenne realitynä.

Linkitettynä työorganisaatioiden yhteisiin yhteisöihin, facebook, opettajien työkoneiden työpöydät.

Tuote on parhaiten saavutettavissa sekä jaettavissa. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää helposti saatavuutta.

Kognitiivisen taakan jakaminen toisten osallistujien kanssa teknologian avulla. Ryhmäytyminen sekä kokemusten ja opitun jakaminen.

Verkko työkalut tukevat jaetun ymmärryksen muodostumista.

Oman tiedon jakaminen, tiedon yhdistäminen muiden oppijoiden kanssa.

Luoda oppijoiden yhteisöjä ( reciprosal teaching)

Yhteisöllinen työskentely ei vain yhteistyön vuoksi vaan siksi, että se käynnistää tehokkaita oppimisen mekanismeja.

LISÄYKSIÄ:

Lähiopetuksessa on tarkoitus toteuttaa konstruktivistista oppimiskäsitystä, joka pohjautuu kognitiiviseen psykologiaan. Aiemmin opittua tietoa syvennetään ja yhdistetään uuden oppimiseen. Opetuksessa käytetään yhteisöllistä oppimista erilaisten ryhmäkeskusteluiden ja – töiden keinoilla. Tavoitteena on tällöin jakaa opiskelijoiden aikaisempaa osaamista ja kokemuksia, sekä näin pohtimalla saada koko ryhmälle ymmärrystä aiheesta. Koko ryhmän yhteisenä tavoitteena on pienryhmissä muodostettava, kattava ja asiantuntevuutta osoittava opetusmateriaali näyttöpäätetyöntekijän työssäjaksamiseen.

http://www.helsinki.fi/behav/praktikumikasikirja/luku1/sisalto1.htm

Tekijänoikeuslain (404/1961) mukaisesti.

Opetuksessa on muistettava ottaa huomioon, että myös opiskelijoilla on tekijänoikeus omiin töihinsä.

BY-NC-ND lisensoitu tuote. (epäkaupallinen, ei muokattavissa, jaettavissa)

Tuotoksessa esiintyvien ihmisten kanssa on tehty kuvaus ja julkaisusopimus

Välineistö pitää olla asianmukaisesti haittaohjelmilta suojattu, salasanat pitää olla vaikeita, verkkoyhteisöihin ei pääse mukaan tunnistamattomat henkilöt, suljetut ryhmät. Tutustutaan palveluntarjoajien käyttöehtoihin Privacy Policy. Henkilökohtaisten tietojen jakamista pitää välttää. Alaikäisten oppilaiden ollessa kyseessä joudumme hankkimaan luvan vanhemmilta.

.