Sanna Saukkoriipi

Tehtävä 4. Valmiin toteutuksen esittely AC istunnossa 25.4.2012. (32 min)

http://amk.adobeconnect.com/p23w5z6r0a0/

Verkkojulkaisut 3 op

Opetus iLinc-etäopetusjärjestelmällä 12 tuntia, ryhmätyöskentely ja itsenäinen /ryhmätyöskentely verkossa.

Opiskelija tuntee tietoverkon ja siihen liityvän verkkojulkaisemisen tekniikoita, joilla voidaan toteuttaa sisältöjä Web-ympäristöön ja erityyppisiin päätelaitteisiin. Opiskelija tutustuu kirjastojen tuottamiin verkkojulkaisuihin.

Kirjastoalan tradenomiopiskelijat

Aikuisopiskelijaryhmä, jossa osallistujien ikähaitari on 35-55 vuotta. Ryhmä suorittaa tradenomiopinnot täysin verkon välityksellä ja heillä on tähän mennessä kokemusta verkko-opiskelusta lähes 1,5 vuotta. Verkko-oppimisvalmiudet ovat melko hyvät ja suurin osa käytettävistä välineistä on ryhmälle entuudesta tuttu. Ainoastaan wiki tulee heille uutena välineenä.

Tutustutaan tietoverkkojen rakenteisiin. Harjoitellaan julkaisemista sosiaalisessa mediassa (blogi ja wiki) sekä tutustutaan erilaisiin verkkojulkaisuformaatteihin. Verkkojulkaisemiseen liittyvät tekijänoikeudet, verkkojulkaiseminen suhteessa perinteiseen julkaisemiseen.

Pyritään saamaan kokonaiskuva siitä, mitä verkkojulkaiseminen pitää sisällään ja millaisia tekijänoikeudellisia seikkoja tulee huomioida verkkojulkaisemisessa.

Opintojakso käynnistyy ryhmän lähitapaamisella, jolloin käydäään läpi toteutussuunnitelma ja opiskelijat perehdytetään wikin käyttöön. Muuten toteutus tapahtuu verkossa. Reaaliaikainen opetus toteutetaan iLinc-etäopetusjärjestelmällä. Verkkoistuntoja on kerran viikossa kuuden viikon ajan 80 min/kerta.

Ryhmä opiskelee täysin verkossa ja heillä on vakio tuntimäärä luentojen osalta loppuaika itsenäistä/ohjattua työskentelyä verkossa.

Yhteistoiminnallinen oppiminen on toimiva menetelmä kyseisen ryhmän kanssa. He ovat tottuneet työskentelemään yhdessä sekä pienryhmissä että kaikki yhdessä.

Rakennetaan tietämystä yhdessä. Tehtävien tuotokset ovat kaikkien käytettävissä ja hyödynnettävissä. Yhdessä hankittu tietämys on laajempaa ja monipuolisempaa kuin itsekseen toimiessa.

Suhteutettuna perinteiseen opetukseen, toiminta on avoimempaan. Yhteistoiminnallinen oppiminen tuo kokemuspohjaisen ammattitaidon myös toisille opiskelijoille.

Ryhmällä on käytössä Moodle-oppimisympäristö. Siellä käydään keskusteluja ja palautetaan ennakkotehtävä. Kurssiympäristöön tulee ohjeistukset, toteutussuunnitelma sekä osa opetusmateriaalista. Opiskelijat pitävät blogia läpi opintojakson. Osa tehtävistä suoritetaan wikissä, jonne kootaan yhdessä esimerkiksi tietoa erilaisista verkkojulkaisuformaateista.

Opintojakson yhtenä tavoitteena on tutustua blogeihin ja wikeihin, joten on luonnollista myös käyttää näitä välineitä. Moodle on käytössä ryhmän jokaisella opintojaksolla ja he ovat tottuneet löytämään tietyt vakiovälineet ja linkit Moodlesta. Reaaliaikaiset iLinc-istunnot nauhoitetaan ja moodlessa on linkki nauhoituksiin.

Tekemisen kautta oppiminen juuri niillä verkkojulkaisuihin käytettävillä välineillä mahdollistaa paremmin opittavien asioiden havaitsemisen verrattuna pelkkään teoriapohjaiseen opiskeluun.

Käytössä olevat ympäristöt ovat juuri niitä, mitä yleisesti käytetään verkkojulkaisemisessa ja niissä rakennetaan yhdessä tuotoksia. Vertaisarvioinnin avulla saadaan oppimiseen yhteisöllistä näkökulmaa. Opintojaksolla kerätään yhdessä esim. hyviä aiheisiin liittyviä linkkejä ym.

Tekijänoikeudet ovat yhtenä aiheena opintojaksolla. Lisäksi opastan opiskelijoita verkkojulkaisun mahdollisissa hankalissa tilanteissa. Erityisesti käymme läpi linkittämiseen ja upottamiseen liittyviä tekijänoikeudellisia seikkoja.

Organisaatioiden sisäisiä tietosuojan piiriin kuuluvia asioita ei saa esittää tuotoksissa, koska vertaisarvioinnin suorittavat opiskelijat työskentelevät eri organisaatioissa.

Opiskelijoita tiedotetaan asiasta, jotta he voivat selvittää omassa organisaatiossaan, mitä he saavat julkaista opintojaksolla.