2015 중학교 자유학기제 수업

# 수업 개요

• 수업 기간 : 2015.08~2015.12 (총 15주, 30차시)

• 수업 대상 : 중학교 1학년

# 교육 프로그램 계획

• LED 스탠드 만들기

• 양 인형 만들기

• 입출력장치 배우기

  • 입력장치

  • 출력장치

  • 입력-출력장치

• 문제 풀기

  • 알람 장치 만들기

  • 누군가의 침입을 탐지하는 경보장치 만들기

  • 밝기를 조절할 수 있는 LED 조명 만들기

• 팀별 프로젝트 만들기

  • 프로젝트 설계

  • 프로젝트 제작

  • 프로젝트 공유회

    • • 작품 완성 후,

      • 팀원 이름

      • 온라인 공개 여부

      • 만드는 방법(준비물 / 만드는 순서)

      • 사용한 코드 및 회로도 (간단히)

      • 만들 때 주의할 점

      • 작품 만들면서 좋았던 점

      • 작품 만들면서 아쉬웠던 점

# 팀별 프로젝트 모음

• 월요일반

• 목요일반

# 평가

• 형성평가 : 피지컬 컴퓨팅 구조의 이해, 코드, 회로도

• 총괄평가 : 피지컬 컴퓨팅 수업에 참여한 학생 평가 기준

# 강사 회고

• • 양 인형 만들기가 어려움. 난이도가 낮은 인형으로 대체 필요

  • 팀별 프로젝트 제작 시간에 노는 시간이 많음. 팀별 원하는 과제를 만들다 보면, 교수자 한 명이 다 해결해줄 수 없음.

  • 조금 난이도가 있는 프로젝트를 만들기 위해서는 결국 아두이노 IDE를 사용해야 함. 수업 과정에서 블록 기반에서 텍스트 기반으로 넘어가는 과정이 필요함

    • 코드아이플러스 보다는 다른 블록 기반 환경을 배우는 것이 좋을 듯 함.

  • led 스탠드와 양 인형 간의 연계성이나 수업의 목적을 학생들이 뚜렷하게 인지하지 못함. 수업 중간에 만든, 문제해결 방식의 수업 진행 방식이 더 좋을 듯 함. 즉, 단순한 부품과 코드의 사용이 아니라, 문제 해결 상황 맥락 속에서 부품과 코드를 사용하는 경험을 안내하기

  • 학습 의지나 흥미가 부족한 학생들을 대처하는 방법이 필요함. 혼내는 것은 가장 해서는 안 되지만, 가장 쉽게 사용함. 흥미가 떨어지는 학생들을 위한 플랜 b, c 가 필요함

  • 형성평가의 의미를 제대로 사용해야 함.