Det specielle ved efterskolens dannelsesmulighed er, at den er ramme for hele den unges liv – i hvert fald mandag til fredag. Der skabes derved et alternativ til det hverdagsliv, som den unge kender uden for efterskolen, og efterskolen kan være med til at give de unge nye sammenhænge i deres søgen efter identitet og mening. Et efterskoleophold kan derfor ses som en mulighed for at få et pusterum, hvor den unge udfolder sit ungdomsliv og udvikler sig i sammenspil med andre unge mennesker i et tæt fællesskab og fysisk nærvær. Samfundets udvikling har dog givet fællesskabet og identiteten nye vilkår og nyt indhold. Efterskolen skal således sørge for at skabe en sammenhæng mellem skolekulturen, og det samfund skolen er en del af – nemlig det hyperkomplekse samfund. Skolen skal bygge en bro mellem efterskolen og den hverdag, de unge vender tilbage til og være med til at udvikle de kompetencer, der er væsentlige, når de unge senere skal navigere i et samfund, der løbende udvikler og forandre sig.
De unge skal være i stand til hurtigt at tage beslutninger og omstille sig til at navigere i de muligheder og ændringer samfundet konstant gennemgår. Ikke alle unge er dog lige gode til at navigere under disse forhold, eller de accepterer simpelthen ikke vilkårene og forsøger derfor at kæmpe imod dem. Disse risikerer derfor en ”skævvreden” livsopfattelse, og kan senere få svært ved at indordne sig i den gængse samfundsnorm. Af den grund mener jeg at mange unge har godt af guidens til at gennemskue livet og samfundets kompleksiteter. Og et ophold på en efterskole kan være en glimrende anledning til netop det.