Modelo de transmisión-recepción.
Podemos utilizar esta guía:
1. ¿Qué idea hay de la ciencia?
2. ¿Que significa aprender ciencias? ¿Que significa enseñar ciencias?
3. Contenidos. Selección y finalidad.
4. Metodología.
5. Material curricular.
6. Evaluación.
7. Gestión de la clase.
8. Consecuencias que se derivan de él.
Al final y como resumen de todos estos items podemos elaborar un esquema similar al encontrado en "Didáctica de las ciencias experimentales" de Pilar Jiménez en Edit. Marfíl:
Tiene importancia reflexionar sobre este modelo ya que de una forma u otra es absolutamente mayoritario en nuestras aulas. Las estrategias docentes que propone se emplean en todas las áreas y aunque en general no se está satisfecho con sus resultados se suele atribuir este hecho no ha deficiencias en el propio modelo sino a causas externas a él.
Vamos a concretar este modelo con un ejemplo. Estamos trabajando en un Instituto y tenemos que explicar el tema de Trabajo y Energía en 4º de ESO. Vamos a seguir un modelo de transmisión-recepción absolutamente tradicional y vamos a analizar uno por uno los diferentes aspectos de este enfoque de la enseñanza. Trataremos de concretar con ejemplos nuestras ideas sobre contenidos, metodología y evaluación.
