01. Descúbrelo tú mismo

Antes de la actividad

Llevaremos a cabo una lluvia de ideas en la que de manera espontánea o guiada por el maestro deberían fijarse los conceptos que deseamos investigar con Google Earth y Google Maps. Así, podríamos trabajar: los polos y los hemisferios, diferencia entre mapas físicos y políticos, los puntos cardinales y cómo se expresan, mares y océanos, continentes, montañas, ríos, archipiélagos, el territorio de España, o nuestros parques nacionales. Esta brainstorming se puede materializar en un mapa de conceptos como éste, elaborado con WordArt:

Imagen 2. Anotación en Google Earth grabada en mis sitios

Fuente: elaboración propia a partir de la aplicación

Después de la actividad

Entregaremos a los alumnos una hoja de resultados en la que figurarán las categorías y los lugares que deberíamos haber visitado durante la actividad. Cada grupo contrastará dicha lista con sus propios resultados, y llevaremos a cabo una puesta en común de los mismos. Analizaremos ventajas e inconvenientes de emplear estos programas, las dificultades encontradas y procederemos a resolver las dudas que se hayan planteado y que no hayan sido aclaradas anteriormente.