Ruiz and Acosta

LA CONSTRUCCIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, DESDE LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA.

Elvia Rosa Ruiz Ledezma, CECyT Wilfrido Massieu I.P.N, Ciudad de México, México; Fermin Acosta Magallanes, UPIITA. I.P.N., CIUDAD DE MÉXICO, MÉXICO

Resumen

Las evaluaciones internacionales a nuestros estudiantes PISA (Programa para la evaluación internacional de alumnos entre los 15 y 16 años de edad), nos colocan en los últimos lugares en matemáticas. Además del bajo aprovechamiento escolar, tenemos los factores emocionales y la situación económica que sostienen la mayoría de nuestros estudiantes. Así proponemos la construcción de un ambiente de aprendizaje para estudiantes y por estudiantes de nivel medio superior (CECyT Wilfrido Massieu) en la ciudad de México. Presentamos los resultados inmediatos, los materiales, las reflexiones y nuevas propuestas desde nuestros estudiantes y el equipo de profesores-investigadores, direccionando nuestra investigación, desde el modelo investigación-acción participativa en la línea de innovación educativa.

Palabras clave: Ambiente de aprendizaje, investigación colaborativa, investigación-acción, emociones, creencias.

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CREATING A LEARNING ENVIRONMENT FOR THE TEACHING OF MATHEMATICS FROM COLLABORATIVE LEARNING

Abstract

International evaluations to our students PISA (International Evaluation Program for students between 15 and 16 years old), rank us in the last places in mathematics. Apart from a low academic performance, we have emotional factors and the economic situation that most of our students have to endure. Thus, we propose creating a learning environment for and by students of the higher secondary educational level (CECyT Wilfrido Massieu) in Mexico City. We present the immediate results, materials, insights and new proposals from our students and the team of teacher-researchers, directing our research from the participative action-research model in the line of educational innovation.

Keywords: Learning environment, Collaborative learning, Action-research, Emotions, Beliefs