Aktiviteterne i Peergrade foregår i flere trin, som til sammen har til formål at få eleverne til diskutere matematik og vejlede hinanden. Vi tror således, at eleverne ved at diskutere og vejlede hinanden lærer matematik på et dybere niveau end hvis de blot regner og skriver opgaver.

I den første del i denne tredje aflevering skal eleverne aflevere en besvarelse af autentiske eksamensopgaver.

Besvarelserne skal følge den struktur, som er defineret i fempunktsmodellen for den gode opgavebesvarelse.

Dette vil også betyde, at elever, som normalt har svært ved at læse mange af opgaverne alligevel vil opleve at få nogle (få) point for en besvarelse fordi de gør et forsøg på at komme i gang med besvarelsen i trin 1 - 3 i fempunktsmodellen.

De fleste elever er dog uvante med at diskutere matematik og at vedlede hinanden og det er derfor vigtigt at lærer optræder, som en god leder, der sætter klare rammer for, hvordan dette skal foregå. For at læreren kan leve op til dette har det bl.a. vist sig nødvendigt, at der som en afslutning på aktiviteterne foretages en summativ evaluering (eleverne får en karakter) af, hvor gode eleverne har været til at vejlede hinanden og til at diskutere matematik.

Hele den tredje aflevering foregår i Peergrade. Peergrade er en hjemmeside, som systematisk gør det muligt for en lærer at oprette en opgave og dertil knytte en retteskabelon (en rubric). Herefter afleverer eleverne deres besvarelser og giver feedback til andre elever på deres opgaver. Det hele kan foregå, så kun læreren kender identiteten på hvem, der laver hvad. Se animationen nedenfor.

Hvordan virker Peergrade?

Kom i gang med Peergrade

Nedenfor er vist en animation, der viser hvordan man kommer i gang med at benytte Peergrade.

Her vises, hvordan du kan oprette en aflevering og en rubric i Peergrade

Nedenfor er vist en animation, der viser hvordan man opretter opgaver og rubrics i Peergrade.