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Nuestro Centro tiene unas bonitas zonas ajardinadas que curso a curso vamos mejorando con los alumnos, intentando siempre y consiguiendo a veces, que mejore la actitud y el respeto hacia el entorno que nos rodea.
Nuestro Centro tiene unas bonitas zonas ajardinadas que curso a curso vamos mejorando con los alumnos, intentando siempre y consiguiendo a veces, que mejore la actitud y el respeto hacia el entorno que nos rodea.
Estamos convencidos de los efectos positivos que produce un entorno limpio y verde. Por ello, vamos a trabajar con nuestro alumnado de 2º PMAR , guiados por la profesora Manuela Alfaro Sánchez, un proyecto de nuestras áreas verdes, identificando los principales elementos de ellas y elaborando unas fichas que el resto de la comunidad educativa podrá, utilizando su dispositivo móvil, escanear y reconocer a través del código QR generado .
Estamos convencidos de los efectos positivos que produce un entorno limpio y verde. Por ello, vamos a trabajar con nuestro alumnado de 2º PMAR , guiados por la profesora Manuela Alfaro Sánchez, un proyecto de nuestras áreas verdes, identificando los principales elementos de ellas y elaborando unas fichas que el resto de la comunidad educativa podrá, utilizando su dispositivo móvil, escanear y reconocer a través del código QR generado .
Entre las especies más destacadas están: ciprés, olivos, alcornoques, encinas, granado, palmera, olmo, acacia, chopo, limonero, lilo, catalpa, almendro, palmito, ailanto, cerezo, mostajo, pino piñonero y castaño
Entre las especies más destacadas están: ciprés, olivos, alcornoques, encinas, granado, palmera, olmo, acacia, chopo, limonero, lilo, catalpa, almendro, palmito, ailanto, cerezo, mostajo, pino piñonero y castaño
Debido a la situación actual, saldremos a los patios, haremos fotos que identifiquen la especie que cada alumno trabajará, recopilando posteriormente la información en unas fichas que ocuparán este apartado.
Debido a la situación actual, saldremos a los patios, haremos fotos que identifiquen la especie que cada alumno trabajará, recopilando posteriormente la información en unas fichas que ocuparán este apartado.
Se diseñará un la tarjeta identificativa de cada especie plastificada y que se colocará en el mismo árbol sujeta con bridas y con una estaca en el caso del arbusto o planta . Esta tarjeta incorporará un código QR que el alumno generará en las horas de clase.
Se diseñará un la tarjeta identificativa de cada especie plastificada y que se colocará en el mismo árbol sujeta con bridas y con una estaca en el caso del arbusto o planta . Esta tarjeta incorporará un código QR que el alumno generará en las horas de clase.
Con el Método de Proyectos, los alumnos trabajarán para elegir la tarjeta con el código QR más valorada dentro del grupo clase, motivando al alumnado a llegar a un consenso con respeto e ilusión.
Aprovecharemos el cartón pluma sobrante de los aislantes de las ventanas para pegar el código y realizar la tarjeta.
De esta forma el alumno realizará:
Una investigación in situ de las especies que nos rodean en el centro.
Búsqueda de información para elaborar las fichas siguiendo el modelo.
Diseño y construcción de las tarjetas en cartón pluma.
Una visita guiada por nuestros alumnos por las áreas verdes de nuestro centro, permitirá a toda la comunidad educativa conocer con su móvil a través de la lectura del Código QR, qué especies las forman y conocerlas mejor, para así transmitir una actitud de cuidado y respeto.
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