“Proyecto emprendedor por etapas”
Actividad desarrollada durante el segundo trimestre del curso 2024/2025 con el grupo de 2º de bachillerato que cursa la materia Empresa y Diseño de Modelos de Negocio.
PROFESORA RESPONSABLE:
Luz María Suárez Jimeno
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO:
El alumnado ha trabajado por parejas en el desarrollo de una idea innovadora con impacto social, educativo o medioambiental. A lo largo del trimestre han recorrido diferentes fases del proceso emprendedor: desde la conceptualización y análisis de la idea, hasta su comunicación final. Cada pareja ha desarrollado un modelo Canvas, un prototipo con piezas de LEGO y un vídeo de presentación. El objetivo ha sido conectar la creatividad con el emprendimiento real, de forma práctica y participativa.
OBJETIVOS Y FINALIDAD:
Fomentar la iniciativa emprendedora y el trabajo en equipo.
Aplicar de forma práctica herramientas básicas del emprendimiento (Canvas, prototipado, comunicación de ideas).
Potenciar la creatividad, la autonomía y la capacidad de innovación del alumnado.
Relacionar el aprendizaje con los ODS, especialmente los relacionados con trabajo digno, innovación e inclusión.
Mejorar la comunicación oral y visual a través de formatos breves y eficaces.
ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1: DISEÑO DEL MODELO CANVAS
CADA PAREJA TRABAJÓ EN EL DISEÑO DE UN MODELO CANVAS QUE LES AYUDÓ A ORGANIZAR Y SICUALIZAR SU IDEA EMPRENDEDORA. TUVIERON QUE DEFINIR EL PROBLEMA QUE QUERÍA RESOLVER, SUS CLIENTES POTENCIALES, SU PROPUESTA DE VALOR, RECURSOS, CANALES, FUENTES DE INGRESOS, ETC.
Objetivos específicos:
Comprender la estructura básica de un modelo de negocio.
Aprender a enfocar una idea desde el punto de vista del cliente y del impacto.
Analizar la viabilidad de una idea con herramientas visuales.
USANDO PIEZAS DE LEGO, LOS ALUMNOS CONSTRUYERON UN PROTOTIPO FÍSICO QUE REPRESENTARA DE FORMA SIMBÓLICA O FUNCIONAL SU IDEA. LA ACTIVIDAD AYUDÓ A MATERIALIZAR CONCEPTOS ABSTRACTOS Y A PENSAR DE MANERA VISUAL Y CREATIVA.
Objetivos específicos:
Dar forma tangible a una idea.
Estimular la imaginación y la innovación.
Explorar cómo representar soluciones de forma sencilla y accesible.
CADA PAREJA PREPARÓ UN BREVE VÍDEO PARA COMUNICAR SU IDEA DE FORMA CLARA Y CENVINCENTE. PODÍAN ELEGIR ENTRE HACER UN STORYTELLING O UN ELEVATOR PITCH
Objetivos específicos:
Aprender a comunicar ideas de forma efectiva y atractiva.
Desarrollar habilidades de expresión oral y audiovisual.
Mejorar la confianza al hablar en público.
DIFICULTADES EN LA PUESTA EN MARCHA:
1. Modelo Canvas
Algunos alumnos les costó entender el concepto de propuesta de valor.
Les costó traducir su idea a un formato tan estructurado sin perder creatividad.
2. Prototipo con LEGO
En varios grupos, el enfoque fue más decorativo que funcional, lo que dificultó la conexión entre la idea y el prototipo.
A veces no sabían cómo representar conceptos abstractos con piezas físicas.
3. Vídeo de presentación
Les resultó difícil resumir la idea de forma clara en poco tiempo.
Algunos se sintieron inseguros hablando frente a cámara.
Hubo problemas con el envío de los videos.
ASPECTOS EVALUADORES: INSTRUMENTOS EMPLEADOS, MUESTREO Y RESULTADOS:
La evaluación fue continua y formativa. Se observaron las presentaciones de cada etapa y se tuvo en cuenta la creatividad, la claridad de las ideas, la participación activa y la evolución del trabajo en grupo. También se realizó una autoevaluación y coevaluación al final del proyecto. En general, los resultados fueron muy positivos: el alumnado se implicó y mostró gran capacidad para transformar ideas en propuestas con sentido.
PROPUESTAS DE MEJORA:
1. Modelo Canvas
Realizar un Canvas grupal entre todos como ejercicio previo.
2. Prototipo con LEGO
Hacer primero un pequeño boceto o esquema de lo que quieren construir.
Reforzar que lo importante es el mensaje, no la estética.
3. Vídeo de presentación
No hay propuestas de mejora. Los alumnos respondieron bastante bien en la creación de los videos.
EVIDENCIAS:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1PMn3iV16nY4YmfAVaMFpkP-9NIs8WioX