FERIA DE EDUCACIÓN Y COMERCIO
PROFESORADO RESPONSABLE:
Fernando Jesús Roldán Torreño
María José Madrigal Montero
Juan Diego Cuenda Gago
Raquel Hidalgo Hinojosa
María Falcón Lahera
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS:
La participación en la Feria de Educación y Comercio fue una experiencia dinámica y enriquecedora, diseñada para proyectar la oferta formativa de nuestro centro y brindar a nuestro alumnado de Ciclos Formativos de Grado Medio de Estética y Belleza y Superior Integración Social la oportunidad de aplicar sus conocimientos. Las actividades se estructuraron en torno a tres ejes principales:
Promoción Activa de Nuestro Centro Educativo y sus Ciclos Formativos:
- Diseño y Gestión del Stand Institucional: El profesorado responsable asumió la responsabilidad de concebir, diseñar y montar un stand informativo y atractivo. Esta tarea incluyó la creación de materiales gráficos de alta calidad (pósteres, folletos detallados, presentaciones digitales), la exhibición de proyectos finales o trabajos destacados, y la preparación de espacios específicos para las demostraciones prácticas. El objetivo principal era crear un punto de encuentro vibrante que mostrara de manera tangible y dinámica la excelencia de nuestra oferta educativa.
- Interacción Directa y Orientación a Visitantes: El alumnado participante tuvieron un papel crucial al interactuar con un público diverso: estudiantes de ESO y Bachillerato, orientadores profesionales y público en general. Su labor consistió en explicar de forma clara y entusiasta los planes de estudio de nuestros ciclos formativos, las atractivas salidas profesionales, las oportunidades de prácticas en empresas y el ambiente de aprendizaje de nuestro centro. También fueron fundamentales para responder preguntas específicas, compartir sus experiencias personales como estudiantes y recopilar datos de contacto de futuros alumnos potenciales.
Talleres Demostrativos y Participativos por Ciclos Formativos:
Talleres de Estética y Belleza: Los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio en Estética y Belleza (o similar) organizaron y llevaron a cabo talleres prácticos y demostraciones en vivo. Esto pudo incluir:
Tratamientos Básicos de Manicura/Pedicura Express: Ofreciendo pequeños servicios de embellecimiento de manos o pies.
Asesoramiento de Imagen y Cuidado de la Piel: Brindando consejos personalizados y resolviendo dudas sobre rutinas de belleza y productos.
Estos talleres no solo mostraron las habilidades adquiridas por los alumnos, sino que también permitieron a los visitantes experimentar directamente el contenido del ciclo, generando un gran atractivo.
Talleres del Ciclo Formativo de Integración Social: Los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social diseñaron y facilitaron actividades interactivas y sensibilizadoras. Ejemplos de estos talleres podrían ser:
Dinámicas de Grupo para la Inclusión: Actividades participativas que fomentaran la empatía y la comprensión de la diversidad.
Información sobre Recursos Comunitarios.
Estas actividades buscaron no solo dar a conocer el ciclo, sino también educar al público sobre la importancia de la integración social y las herramientas para fomentarla.
Conocimiento de Otros Centros Educativos y Ofertas Formativas:
Visita y Análisis de Stands de Otros Centros: Además de sus responsabilidades en nuestro stand, el alumnado tuvieron tiempo específico para recorrer la feria y visitar los stands de otras instituciones educativas. Esta exploración les permitió obtener una perspectiva amplia de las opciones educativas, comparar programas, identificar nuevas tendencias formativas y comprender mejor el panorama educativo global. Se les animó a recopilar información, establecer contactos y analizar las propuestas de otros centros.
Secuencia Temporal de las Acciones:
La planificación y ejecución de esta compleja actividad se llevó a cabo en varias fases estratégicas:
Fase de Preparación Previa (2-3 semanas antes de la feria):
Diseño y Elaboración de Materiales para el Stand: Trabajo de diseño y creación de folletos informativos, presentaciones digitales, roll-ups, etc.
Diseño y Preparación de los Talleres:
Estética y Belleza: Selección de demostraciones y servicios a ofrecer.
Integración Social: Ideación de dinámicas, preparación de materiales didácticos (fichas, juegos de rol), y delimitación de los mensajes clave a transmitir.
Logística y Permisos: Gestión del transporte, definición de horarios y turnos para el alumnado y profesorado, y obtención de cualquier permiso necesario para la participación en la feria y el uso de materiales.
Días de la Feria (Se asistió 2 días):
Montaje y Puesta a Punto del Stand: El alumnado junto al profesorado realizan el montaje y además se encargaron de organizar el espacio, colocar los materiales y preparar las zonas de talleres.
Recepción y Breve Reunión: Un encuentro rápido con todo el alumnado participante para recordar los objetivos, el plan del día y los turnos.
Inicio de Actividades en el Stand: Recepción de los primeros visitantes, inicio de las explicaciones y las demostraciones.
Primeros Turnos de Talleres: El alumnado comenzó a ofrecer las demostraciones de Estética y las dinámicas de Integración Social.
Visita a Otros Stands: El alumnado que no estaba de turno en el stand o talleres tuvo la oportunidad de explorar la feria, visitar otros centros y recopilar información.
Desmontaje del Stand: Colaboración del alumnado en la recogida de materiales, el embalaje y el transporte de vuelta al centro.
Fase Post-Feria (1-2 semanas después de la feria):
Sesiones de Reflexión y Puesta en Común: Reuniones en el aula para compartir experiencias, discutir los aprendizajes, consolidar los conocimientos adquiridos y analizar los resultados.
Análisis y Evaluación Formal: Recopilación sistemática de todo el feedback para la evaluación interna de la actividad.
OBJETIVOS LOGRADOS:
La actividad fue fundamental para alcanzar una serie de objetivos educativos y de marketing clave:
Promoción y Visibilidad del Centro Educativo: Se logró dar a conocer de manera efectiva la oferta formativa de nuestro centro a un público amplio y diverso, atrayendo el interés de potenciales futuros alumnos.
Fomento de la Orientación Vocacional en Alumnos Externos: Los talleres y las explicaciones directas proporcionaron una visión clara y experiencial de lo que implican los Ciclos Formativos de Estética y Belleza e Integración Social, ayudando a los visitantes a tomar decisiones informadas sobre su futuro.
Desarrollo de Habilidades Transversales en Nuestros Alumnos:
Comunicación Oral y Persuasión: El alumnado mejo significativamente su capacidad para explicar ideas complejas de forma clara y persuasiva.
Trabajo en Equipo y Organización: La preparación y gestión del stand y los talleres requirió una coordinación y colaboración excepcionales.
Resolución de Problemas: Tuvieron que adaptarse a las situaciones imprevistas y resolver dudas de los visitantes en tiempo real.
Competencia Profesional y Autoestima: Demostrar sus habilidades en los talleres de Estética y Belleza y facilitar dinámicas de Integración Social aumentó su confianza y reforzó su identidad profesional.
Networking y Conocimiento del Sector Educativo: El alumnado y el profesorado tuvieron la oportunidad de interactuar con otros centros educativos, compartiendo experiencias y estableciendo contactos que pueden ser beneficiosos para futuras colaboraciones.
Aplicación Práctica de Conocimientos: Los talleres permitieron al alumnado aplicar sus conocimientos técnicos y habilidades sociales en un entorno real y de cara al público, consolidando su aprendizaje.
Sensibilización Social (Integración Social): Los talleres del Ciclo de Integración Social contribuyeron a concienciar al público sobre la importancia de la inclusión y las habilidades necesarias para fomentar una sociedad más equitativa.
DIFICULTADES EN LA PUESTA EN PRÁCTICA:
A pesar del éxito, se identificaron varios desafíos que servirán de aprendizaje para futuras ediciones:
Gestión del Flujo de Visitantes en los Talleres: En momentos de alta afluencia, fue difícil gestionar el número de personas interesadas en participar en los talleres, lo que pudo generar esperas y, en ocasiones, frustración.
Disponibilidad de Materiales y Logística de los Talleres: El transporte, la organización y la reposición de los productos de Estética y Belleza, así como los materiales didácticos de Integración Social, requirieron una planificación exhaustiva para evitar carencias durante el evento.
Mantener la Energía y Motivación del Alumnado: Un día completo de interacción y actividad constante puede ser agotador para los alumnos, por lo que fue un reto mantener su entusiasmo y atención a lo largo de toda la jornada.
Coordinación entre Ciclos Formativos: Asegurar una coordinación fluida entre los equipos de ambos ciclos formativos (Estética e Integración Social) para compartir el espacio, los recursos y los turnos fue crucial y requirió una comunicación constante.
Ruido Ambiental y Visibilidad: El ambiente de feria puede ser ruidoso y concurrido, lo que dificultó la atención y la escucha en el stand, especialmente durante las explicaciones más detalladas o las dinámicas de grupo de Integración Social.
ASPECTOS EVALUADORES: INSTRUMENTOS EMPLEADOS, MUESTREO Y RESULTADOS:
Para obtener una visión integral de la efectividad de la actividad, se utilizaron diversos instrumentos y metodologías de evaluación:
Instrumentos Empleados:
Cuestionarios de Satisfacción para Visitantes: Diseñados con preguntas cerradas sobre la calidad de la información recibida, el atractivo de los talleres, la amabilidad del alumnado y la probabilidad de considerar nuestro centro.
Observación Directa del Profesorado: Los profesores acompañantes realizaron un seguimiento constante del desempeño del alumnado, su nivel de participación, la interacción con el público, la gestión de los talleres y su actitud general.
Reunión de Evaluación Post-Feria con el Equipo Docente: Una sesión para compartir impresiones, analizar los datos recabados y llegar a conclusiones conjuntas.
Muestreo:
Cuestionarios a Visitantes: Se intentó obtener el máximo número de respuestas posible, distribuyéndolos activamente a lo largo del día.
Resultados:
Cuestionarios de Satisfacción de Visitantes: Los resultados fueron muy positivos. Más del 90% de los encuestados calificaron la información y la atención recibida como "excelente" o "muy buena". Los talleres, especialmente los de Estética y Belleza, fueron el aspecto más valorado, con un 95% de comentarios positivos destacando la interactividad y la calidad de las demostraciones. Un 85% de los visitantes indicaron que ahora considerarían nuestro centro como una opción educativa.
Observación Directa del Profesorado: Se constató una excelente actitud y profesionalidad por parte de la mayoría del alumnado. Se observó una notable evolución en sus habilidades de comunicación y autoconfianza a lo largo del día. Los talleres fueron ejecutados con gran solvencia.
PROPUESTAS DE MEJORA:
Basándonos en la exhaustiva evaluación, se proponen las siguientes mejoras para futuras ediciones de la feria:
Refuerzo de Personal en Talleres: Asignar un mayor número de alumnos o disponer de personal de apoyo adicional para gestionar el flujo de visitantes en los talleres, especialmente en los momentos de mayor afluencia, para reducir los tiempos de espera y optimizar la experiencia del visitante.
Ampliación del Espacio de Talleres: Si es posible, solicitar un stand con un área mayor o un espacio contiguo para los talleres, lo que permitiría una mejor distribución, mayor comodidad para los participantes y reduciría la sensación de aglomeración.
Sesiones de Formación Específicas para Preguntas Frecuentes: Realizar simulaciones de preguntas y respuestas más específicas para los alumnos embajadores, incluyendo preguntas sobre matriculación, becas, homologación y convalidación de estudios, para asegurar respuestas consistentes y precisas.
Materiales Promocionales con Códigos QR: Incorporar más códigos QR en folletos y carteles del stand que enlacen directamente a vídeos demostrativos de los talleres, testimonios de alumnos o información detallada sobre la oferta formativa, permitiendo a los visitantes acceder a contenido adicional desde casa.
DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACTUACIONES LLEVADAS A CABO POR LAS PERSONAS O ENTIDADES EXTERNAS AL PROPIO CENTRO EDUCATIVO:
La contribución de las entidades externas fue fundamental para el marco y el éxito general de nuestra participación:
Organización de la Feria (Ayuntamiento, etc.):
Descripción: La entidad organizadora fue la responsable de la conceptualización general del evento, la gestión de la infraestructura (espacios, electricidad, mobiliario básico), la convocatoria de los centros educativos y el público, la difusión del evento en medios y la gestión logística general. Proporcionaron la plataforma necesaria para que los centros pudieran mostrar su oferta.
Evaluación: Su actuación fue en general muy satisfactoria. La infraestructura proporcionada fue adecuada, y la difusión del evento atrajo a un número considerable de visitantes. La coordinación previa fue buena. La seguridad y limpieza del recinto fueron óptimas.
Otros Centros Educativos Expositores:
Descripción: Estos centros también estaban presentes con sus propios stands, dando a conocer su oferta formativa. Sus alumnos y profesores interactuaron con el público y con los nuestros.
Evaluación: La presencia de una amplia variedad de centros enriqueció el evento en su conjunto, ofreciendo un panorama educativo completo. La mayoría de los stands de otros centros eran profesionales y su personal estaba bien informado. Esto facilitó el networking entre el alumnado y el profesorado, permitiendo el intercambio de información y la identificación de posibles vías de colaboración futuras.
EVIDENCIAS
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