IDEATON: INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO.
PROFESOR RESPONSABLE:
Fernando Jesús Roldán Torreño
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS:
IDEATÓN: Taller de Innovación Social, llevado a cabo el 3 de abril en nuestro Centro, fue una jornada intensiva y colaborativa diseñada para fomentar el pensamiento crítico y la acción social entre los jóvenes. Los grupos participantes fueron: el alumnado del Ciclo Formativo de Grado Medio Estética y Belleza, Ciclo Formativo de Grado Superior Integración Social, y estudiantes de 1º de Bachillerato de Humanidades. Organizado en colaboración con la Fundación Cibervoluntarios, el taller buscó inspirar a los participantes a idear y desarrollar soluciones innovadoras para desafíos reales en su comunidad.
Las actividades se estructuraron de la siguiente manera:
Sesión de Inspiración y Sensibilización (Introducción): El taller comenzó con una presentación por parte de los facilitadores de la Fundación Cibervoluntarios, Mª José Álvarez y Teo Carrasco. Esta sesión inicial se centró en definir el concepto de innovación social y emprendimiento social, destacando ejemplos inspiradores de proyectos que han generado un impacto positivo. Se buscó sensibilizar a los jóvenes sobre las necesidades de su entorno y el potencial que tienen para ser agentes de cambio.
Identificación de Retos Comunitarios ("Design Thinking" inicial): Tras la fase de inspiración, los participantes, distribuidos en equipos interdisciplinares (compuestos por alumnos de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudiantes de 1º de Bachillerato de Humanidades), se embarcaron en un proceso de identificación de problemas. Guiados por los facilitadores, utilizaron técnicas de brainstorming y análisis para detectar necesidades específicas, puntos débiles o áreas de mejora en su entorno más cercano (barrio, centro educativo, ciudad).
Generación de Ideas y Prototipado ("Ideación"): Una vez definidos los retos, los equipos pasaron a la fase de ideación. Aquí, la creatividad fue clave. Los alumnos, con el apoyo y la guía de los profesionales de Cibervoluntarios, generaron múltiples ideas para abordar los problemas identificados. Se les animó a pensar "fuera de la caja" y a considerar soluciones que integraran la tecnología, la colaboración ciudadana y la sostenibilidad.
Desarrollo del Plan de Acción Detallado: Para cada propuesta seleccionada, los equipos trabajaron en la elaboración de un plan de acción claro y detallado.
Presentación de Proyectos: Al finalizar el taller, cada equipo tuvo la oportunidad de subir un vídeo para enseñar en lo que habían trabajado.
Secuencia Temporal de las Acciones
IDEATÓN se desarrolló como una jornada intensiva y bien estructurada, con la siguiente secuencia:
Fase de Preparación Previa (1-2 semanas antes):
Coordinación con la Fundación Cibervoluntarios: Establecimiento de la fecha, duración del taller, número de participantes y recursos necesarios (aula, proyector, materiales de papelería).
Convocatoria y Selección de Alumnado: Invitación a alumnos de Ciclos Formativos (GM y GS) y 1º de Bachillerato de Humanidades.
Difusión Interna: Anuncio de la actividad en el centro para generar expectación y conocimiento entre la comunidad educativa.
Preparación del Espacio: Organización del aula o sala grande con mesas dispuestas para el trabajo en equipo, materiales de papelería (post-its, rotuladores, folios grandes), proyector y buena conectividad.
Día del Taller (3 de abril) de 08:30 a 13:00 horas:
Recepción y Bienvenida: Llegada de los facilitadores y los alumnos. Breve presentación por parte del centro.
Introducción al Emprendimiento e Innovación Social: Sesión inicial a cargo de Mª José y Teo (Fundación Cibervoluntarios). Ejemplos inspiradores y dinámicas para romper el hielo.
Formación de Equipos y Detección de Retos: División de los alumnos en equipos interdisciplinares. Trabajo en la identificación de problemas y necesidades de la comunidad.
Descanso / Coffee Break: Momento para el networking informal y recargar energías.
Ideación: Sesión intensiva de brainstorming y desarrollo de ideas.
Desarrollo del Plan de Acción: Cada equipo trabaja en la estructura de su proyecto, definiendo objetivos, recursos y fases de implementación.
Presentación de Proyectos: Cada equipo presenta su propuesta. Sesión de preguntas y respuestas, y feedback constructivo por parte de los facilitadores.
Cierre y Reflexión Final: Conclusiones, agradecimientos y reflexión sobre el aprendizaje adquirido y el impacto potencial de las ideas.
Fase Post-Taller (1 semana después):
Sesiones de Reflexión en Aula: Se realizó una sesión para consolidar los aprendizajes y discutir posibles vías de continuidad para los proyectos más destacados.
LOS OBJETIVOS LOGRADOS:
IDEATÓN logró alcanzar con éxito una serie de objetivos fundamentales:
Fomentar el Espíritu Crítico y Observador: Los alumnos desarrollaron la capacidad de identificar necesidades y problemas reales en su entorno social, y no solo limitarse a percibir la superficie.
Estimular la Creatividad y el Pensamiento Innovador: Se les impulsó a generar soluciones originales y viables.
Promover el Emprendimiento Social: Se inspiró a los jóvenes a considerar el emprendimiento no solo como una vía económica, sino como una herramienta para generar un impacto positivo y duradero en la sociedad.
Desarrollar Habilidades Transversales Clave:
Trabajo en Equipo y Colaboración: Los equipos interdisciplinares fomentaron la cooperación y el aprovechamiento de diferentes perspectivas.
Comunicación Oral y Escrita: La elaboración de planes de acción y las presentaciones finales mejoraron su capacidad de síntesis y exposición.
Resolución de Problemas: Se enfrentaron a desafíos complejos y tuvieron que idear estrategias para superarlos.
Planificación y Gestión de Proyectos: Aprendieron a estructurar una idea desde la concepción hasta un plan de implementación.
Empoderar a los Jóvenes como Agentes de Cambio: Los participantes se sintieron capaces de generar ideas con potencial de transformar su comunidad, reforzando su sentido de responsabilidad social y autoestima.
Conectar el Aprendizaje Teórico con la Realidad Social: La actividad permitió aplicar conocimientos de diversas disciplinas (integración social) a situaciones prácticas y concretas.
DIFICULTADES EN LA PUESTA EN PRÁCTICA:
A pesar del éxito, es importante reconocer algunas dificultades inherentes a este tipo de talleres:
Gestión del Tiempo: El proceso de ideación y desarrollo de un plan de acción es complejo. Acotar los tiempos para cada fase y asegurar que todos los equipos avanzaran al mismo ritmo fue un desafío, dada la diversidad de ideas y el entusiasmo de los participantes.
Heterogeneidad de Niveles: La participación de alumnos de distintos Ciclos Formativos y Bachillerato, si bien enriquecedora, implicó la necesidad de que los facilitadores adaptaran constantemente el lenguaje y el nivel de profundidad de las explicaciones para asegurar la comprensión de todos.
Mantener la Focalización: El brainstorming puede generar muchas ideas, y fue necesario guiar a los equipos para que seleccionaran las propuestas más viables y se centraran en desarrollarlas con un plan concreto, evitando la dispersión.
Recursos Materiales: Asegurar que cada equipo dispusiera de suficientes post-its, rotuladores, pizarras o papel continuo para plasmar sus ideas de forma visual requirió una buena previsión.
Continuidad de los Proyectos: Aunque el taller genera ideas valiosas, el mayor reto es la falta de un seguimiento estructurado a largo plazo para que todas las propuestas puedan materializarse, ya que el alcance del taller se limita a la ideación.
ASPECTOS EVALUADORES: INSTRUMENTOS EMPLEADOS, MUESTREO Y RESULTADOS
Para obtener una visión integral de la efectividad de la actividad, se utilizaron diversos instrumentos y metodologías de evaluación:
Instrumentos Empleados:
Cuestionarios de Satisfacción del alumnado: Diseñados con preguntas cerradas sobre la calidad de la información recibida, el atractivo del taller, las explicaciones y el trato de los exponentes.
Observación Directa del Profesorado: El profesor responsable realizo un seguimiento constante del desempeño del alumnado, su nivel de participación, y su actitud general.
Resultados:
Cuestionarios de Satisfacción del alumnado: Los resultados fueron muy positivos. Siendo el grupo perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Medio los menos motivados en la realización del taller.
Observación Directa del Profesorado: Se constató una excelente actitud y profesionalidad por parte de la mayoría del alumnado. Se observó una menor participación del alumnado del Ciclo Formativo de Grado Medio.
PROPUESTAS DE MEJORA:
Basándonos en la exhaustiva evaluación, se proponen las siguientes mejoras para futuras colaboraciones:
· Realizar reuniones previas e informar con mayor precisión al alumnado del taller que se va a llevar a cabo.
· Trabajar con el alumnado el Emprendimiento Social.
DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACTUACIONES LLEVADAS A CABO POR LAS PERSONAS O ENTIDADES EXTERNAS AL PROPIO CENTRO EDUCATIVO:
La contribución de la Fundación Cibervoluntarios, a través de sus profesionales Mª José Álvarez y Teo Carrasco, fue el pilar fundamental del éxito del IDEATÓN.
Descripción de las Actuaciones:
Mª José Álvarez (Educadora Social) y Teo Carrasco (Trabajador e Integrador Social) de la Fundación Cibervoluntarios:
Facilitación Experta: Ambos profesionales demostraron una excelente capacidad de facilitación. Guiaron a los alumnos a través de cada fase del taller con claridad, dinamismo y un enfoque muy práctico. Sus explicaciones sobre emprendimiento e innovación social eran accesibles y estaban repletas de ejemplos relevantes.
Gestión de Grupos y Motivación: Tuvieron una habilidad notable para manejar grupos heterogéneos, mantener la energía y la motivación del alumnado durante toda la jornada. Supieron animar la participación, estimular el pensamiento creativo y resolver las dudas que surgían en los equipos.
Aportación de Metodologías Innovadoras: Introdujeron y aplicaron metodologías de trabajo colaborativo y de ideación (como elementos del Design Thinking) de forma muy efectiva, permitiendo que los alumnos estructuraran sus ideas de una manera lógica y enfocada.
Profesionalidad y Cercanía: Mantuvieron un equilibrio perfecto entre la profesionalidad y la cercanía con el alumnado, creando un ambiente de confianza que propició la libre expresión de ideas y el trabajo en equipo.
Evaluación de las Actuaciones:
La actuación de Mª José y Teo fue sobresaliente y superó nuestras expectativas.
Impacto Inspirador: Lograron su objetivo de inspirar a los jóvenes. Muchos alumnos expresaron su entusiasmo por la posibilidad de crear un impacto real y se mostraron muy interesados en el emprendimiento social, algo que quizás no habían considerado antes.
Calidad Pedagógica: La estructura del taller, la claridad de las explicaciones y las dinámicas propuestas fueron didácticamente impecables, facilitando el aprendizaje y la aplicación de conceptos complejos.
Habilidad para el Engagement: Mantuvieron a los alumnos completamente enganchados durante toda la jornada, lo cual es un reto considerable dada la duración y la intensidad del taller. Su entusiasmo era contagioso.
Valor Añadido a la Formación: La experiencia aportada por profesionales externos con conocimiento directo en el campo de la educación y la integración social, y con experiencia en proyectos de impacto, ofreció un valor añadido incalculable que complementó y enriqueció la formación académica de nuestros alumnos.
En resumen, la colaboración con la Fundación Cibervoluntarios y la implicación de Mª José y Teo fueron un éxito. Su profesionalidad, metodología y capacidad para conectar con los jóvenes fueron claves para que el IDEATÓN no solo fuera un taller, sino una experiencia transformadora para nuestros alumnos.
EVIDENCIAS:
https://drive.google.com/drive/folders/1SYjIVJA6zpvlueJyLs2iKaJEvFhdzit8?usp=drive_link