Cualidades Persona Emprendedora
PROFESOR RESPONSABLE:
Fernando Jesús Roldán Torreño
Actividad 2: Las Cualidades de una Persona Emprendedora
Esta actividad se llevó a cabo con el alumnado de 4º de la ESO, y se construyó sobre la base del autoconocimiento para explorar las cualidades esenciales para el emprendimiento, permitiendo a los alumnos conectar sus habilidades personales con un perfil más específico.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA:
La actividad "Las Cualidades de una Persona Emprendedora" tuvo como objetivo principal que los alumnos conocieran las características y aptitudes clave que definen a un emprendedor, y que, a partir de ese conocimiento, realizaran una autoevaluación de sus propios puntos fuertes y puntos a fortalecer en relación con dicho perfil. La actividad combinó el análisis de casos, la reflexión y la autoevaluación guiada.
Secuencia Temporal de las Acciones (Se lleva a cabo en 3 sesiones)
Presentación de Conceptos:
Se inició con una breve charla y la lectura conjunta de la Píldora EntreComp, en el que nos apoyaremos para explicar que son las habilidades emprendedora y cómo se organiza el marco europeo de la competencia emprendedora.
Autoevaluación de Cualidades Emprendedoras:
Se entregó a cada alumno: el organizador gráfico Canvas EntreComp, test de autoevaluación de habilidades emprendedora y diana de autoevaluación.
De forma individual, los alumnos cumplimentaron el organizador Canvas EntreComp, donde realizaron reflexiones sobre sus habilidades emprendedoras.
Posteriormente se les facilitó el test de autoevaluación, en que cada uno se autoevaluó y traspasaron la calificación obtenida a la diana de autoevaluación.
Finalmente el alumnado expuso sus reflexiones y su autoevaluación.
Conexión con la Actividad Anterior:
Reflexión final sobre cómo las habilidades personales identificadas en la Actividad 1 se relacionan con las cualidades emprendedoras.
Breve introducción a la siguiente actividad: "Mi Idea de Negocio", como una aplicación práctica de estas cualidades.
LOS OBJETIVOS LOGRADOS:
Definición del Perfil Emprendedor: Los alumnos comprendieron las características esenciales de una mentalidad y actitud emprendedora.
Autoevaluación Consciente: Realizaron una autoevaluación sincera de sus propias cualidades en relación con el perfil emprendedor, identificando sus fortalezas y áreas de mejora.
Mentalidad de Crecimiento: Entendieron que las cualidades emprendedoras no son estáticas, sino que pueden ser cultivadas y desarrolladas a través de la práctica y el esfuerzo.
Inspiración y Modelos a Seguir: Se expusieron a ejemplos de emprendedores que les sirvieron de inspiración y referencia.
Preparación para la Acción: Se generó una base de autoconocimiento y comprensión del perfil emprendedor, esencial para la ideación de proyectos.
DIFICULTADES EN LA PUESTA EN PRÁCTICA:
Subjetividad de la Autoevaluación: Algunos alumnos pueden ser demasiado duros o demasiado indulgentes consigo mismos, requiriendo guía para una evaluación más realista.
Romper Estereotipos: Desafiar la idea de que ser emprendedor es solo para "genios" o "ricos", y mostrar que es una actitud accesible para todos.
Fomentar la Franqueza: Crear un ambiente seguro donde los alumnos se sintieran cómodos compartiendo sus "puntos a fortalecer" sin temor al juicio.
Conectar la Teoría con la Práctica Personal: Ayudar a los alumnos a ver cómo las cualidades abstractas se manifiestan en su propio comportamiento.
ASPECTOS EVALUADORES: INSTRUMENTOS EMPLEADOS, MUESTREO Y RESULTADOS:
Instrumentos Empleados:
Rúbrica/Escala de Autoevaluación de Cualidades Emprendedoras: El documento principal donde los alumnos marcaron sus fortalezas y áreas de mejora.
Observación Directa del Docente: Para evaluar la participación en los debates, la seriedad en la autoevaluación y la comprensión del concepto de emprendimiento.
Interacciones en Grupo: Las discusiones grupales revelaron el nivel de análisis y la capacidad de ofrecer feedback.
Muestreo: La evaluación se realizó sobre la totalidad del alumnado de 4º de la ESO que participó en la actividad.
Resultados:
La mayoría de los alumnos lograron identificar con claridad al menos 3-5 puntos fuertes y 2-4 puntos a fortalecer en relación con las cualidades emprendedoras.
Se observó un mayor nivel de auto-reflexión en comparación con la Actividad 1, indicando una progresión en el autoconocimiento.
Los debates grupales fueron muy ricos, mostrando que los alumnos comprendieron que la resiliencia y la perseverancia son tan importantes como la creatividad en el emprendimiento.
PROPUESTAS DE MEJORA:
Test de Habilidades Emprendedoras (Online): Si los recursos lo permiten, utilizar un test sencillo online validado que ofrezca un perfil de sus cualidades emprendedoras, como punto de partida para la reflexión.
Invitado Emprendedor (Corto y Dinámico): Traer a un joven emprendedor (quizás un antiguo alumno) por 15-20 minutos para compartir su experiencia y responder preguntas, humanizando el concepto.
Plantilla "Mi Plan de Mejora": Proporcionar una pequeña plantilla donde los alumnos puedan escribir 1-2 acciones concretas para desarrollar uno de sus "puntos a fortalecer".
Historias de Fracaso y Aprendizaje: Incluir ejemplos de emprendedores que han fracasado y se han levantado, para enfatizar la resiliencia y el aprendizaje de los errores.
EVIDENCIAS:
https://drive.google.com/drive/folders/1qEaJZJRpDU0rQ5V3eIhQrnD1fQWmrAYT?usp=drive_link