FERIA DE EMPLEO Y EMPRENDIMIENTO
PROFESORADO RESPONSABLE:
Fernando Jesús Roldán Torreño
María José Madrigal Montero
Raquel Hidalgo Hinojosa
María Falcón Lahera
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS:
La asistencia a la Feria de Empleo y Emprendimiento fue una experiencia multifacética diseñada para ofrecer a los estudiantes de Ciclos Formativos de Grado Medio de Estética y Belleza y de Grado Superior Integración Social una visión integral del mercado laboral y las oportunidades de autoempleo. Las actividades se estructuraron en torno a tres ejes principales:
Promoción y Conocimiento de Ciclos Formativos:
Stand del Centro Educativo: El alumnado, actuando como embajadores, se encargaron la interacción directa con visitantes interesados, resolviendo dudas y compartiendo sus experiencias. Esta actividad no solo promocionó nuestra oferta educativa, sino que también fomentó las habilidades de comunicación y liderazgo de los alumnos.
Visita a Stands de Otros Centros, Empresas y Organismos: Los estudiantes tuvieron la oportunidad de recorrer la feria, visitando stands de otras instituciones educativas, empresas y organismos. Esta parte de la actividad les permitió explorar las demandas y oportunidades laborales en diversos sectores. Se les animó a establecer contactos, recabar información y comparar ofertas formativas.
Asistencia a Charlas de Emprendedores y Organismos:
Conferencias y Paneles de Discusión: Los alumnos participaron activamente en diversas charlas impartidas por emprendedores exitosos, por el PAE y el CREEX. Estas sesiones cubrieron temas como la ideación de proyectos, la creación de empresas, la búsqueda de financiación, los desafíos iniciales y la importancia de la resiliencia. Se fomentó la participación activa a través de rondas de preguntas y respuestas, permitiendo a los estudiantes interactuar directamente con los ponentes y obtener consejos prácticos.
Secuencia Temporal de las Acciones
La planificación y ejecución de la actividad se llevó a cabo en varias fases:
Fase de Preparación (2-3 semanas antes de la feria):
Reuniones Informativas: Sesiones con el alumnado participante para explicar los objetivos de la actividad, la dinámica de la feria y las expectativas de comportamiento.
Diseño y Preparación del Stand: Trabajo colaborativo con los alumnos en la creación del material gráfico, la distribución del espacio y la logística del stand.
Preparación de Preguntas: Guía para los alumnos en la formulación de preguntas pertinentes para las charlas de emprendedores.
Día de la Feria:
- Montaje y Organización del Stand.
- Recepción y Bienvenida.
- Visita Dirigida a Stands.
- Asistencia a Charlas de Emprendedores.
- Recogida de Información.
- Desmontaje del Stand.
Fase Post-Feria (1 semana después de la feria):
Sesiones de Reflexión: Reuniones en el aula para compartir experiencias, discutir lo aprendido y consolidar los conocimientos adquiridos.
Análisis y Evaluación: Recopilación de feedback y preparación para la evaluación interna.
OBJETIVOS LOGRADOS:
La actividad permitió alcanzar diversos objetivos formativos y profesionales:
Fomento de la Orientación Profesional: El alumnado amplio su conocimiento sobre las diversas salidas laborales y las opciones de formación continua disponibles en el mercado.
Desarrollo de Habilidades de Comunicación y Networking: La interacción con expositores, otros estudiantes y profesionales mejoró sus capacidades de comunicación y les introdujo al concepto de creación de redes de contactos.
Estimulación del Espíritu Emprendedor: Las charlas de emprendedores inspiraron al alumnado, presentándoles el autoempleo como una alternativa viable y dotándoles de herramientas y conocimientos básicos sobre la creación de empresas.
Mejora de la Autoestima y la Iniciativa: La participación activa en el stand del centro y la interacción con otros profesionales fomentaron su confianza y proactividad.
Adquisición de Información Relevante: EL alumnado obtuvo datos actualizados sobre tendencias del mercado laboral, perfiles profesionales demandados y oportunidades de empleo y formación.
Visibilización del Centro Educativo: La presencia del stand contribuyó a proyectar una imagen positiva y dinámica de nuestro centro, atrayendo el interés de futuros alumnos y colaboradores.
DIFICULTADES EN LA PUESTA EN PRÁCTICA:
A pesar del éxito general, se identificaron algunas dificultades:
Gestión de Grupos Grandes: Mantener la cohesión y el seguimiento de un grupo numeroso en un entorno tan concurrido puede ser un desafío, especialmente para asegurar que todos aprovechen al máximo las oportunidades.
Intereses dispares del alumnado: Aunque se intentó personalizar la experiencia, la diversidad de intereses del alumando dificultó que todas las charlas o stands fueran de igual relevancia para cada uno.
Logística del Transporte y Horarios: Coordinar el transporte del alumnado y asegurar el cumplimiento de los horarios de charlas y visitas requirió una planificación meticulosa.
Disponibilidad de Recursos Materiales: La preparación de un stand atractivo y funcional implicó una inversión de tiempo y recursos en la elaboración de materiales.
ASPECTOS EVALUADORES: INSTRUMENTOS EMPLEADOS, MUESTREO Y RESULTADOS:
Para evaluar la efectividad de la actividad, se emplearon los siguientes instrumentos y metodologías:
Instrumentos Empleados:
- Cuestionarios de Satisfacción Post-Actividad: Diseñados con preguntas cerradas y abiertas para recabar opiniones sobre la organización, el contenido de las charlas, la utilidad de la visita a los stands y el impacto general de la actividad.
- Observación Directa del Profesorado: El profesorado acompañante realizo un seguimiento activo del comportamiento del alumnado, su nivel de participación en las charlas, la interacción en los stands y su actitud general.
Resultados:
Cuestionarios de Satisfacción: Los resultados fueron positivos, aunque algunos de los alumnos se mostraron descontento pues esperaban más participación por parte de las empresas.
Observación Directa del Profesorado: Se constató una excelente actitud y profesionalidad por parte de la mayoría del alumnado. Se observó una notable evolución en sus habilidades de comunicación y autoconfianza a lo largo del día.
PROPUESTAS DE MEJORAS:
Basado en la evaluación, se plantean las siguientes propuestas de mejora para futuras ediciones:
Preparación Previa Más Profunda:
Realizar sesiones informativas más detalladas sobre cómo aprovechar al máximo la feria (cómo interactuar, qué preguntar, etc.).
Proporcionar al alumnado una lista más específica de empresas y ciclos formativos presentes en la feria, alineados con sus perfiles de estudio.
Mayor Personalización de la Experiencia:
Dividir al alumnado en grupos más pequeños según sus intereses profesionales para asistir a charlas o visitar stands específicos, facilitando la supervisión y el seguimiento.
Ofrecer una selección de charlas con temáticas más diversas o específicas para cada ciclo formativo.
Actividades de Seguimiento Post-Feria:
Organizar mesas redondas con antiguos alumnos/as que hayan emprendido para compartir sus experiencias de forma más cercana.
Integrar los contenidos de las charlas de emprendimiento en proyectos de aula para consolidar los conocimientos.
Incentivar la Interacción:
Proponer un pequeño "challenge" o concurso durante la feria para que el alumnado recopile información específica o realice un número determinado de contactos, incentivando su proactividad.
DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACTUACIONES LLEVADAS A CABO POR LAS PERSONAS O ENTIDADES EXTERNAS AL PROPIO CENTRO EDUCATIVO:
Las entidades externas jugaron un papel crucial en el éxito de la actividad:
Organización de la Feria (Ayuntamiento, Diputación, etc.):
Descripción: La entidad organizadora fue responsable de la infraestructura del evento, la convocatoria de expositores y ponentes, la difusión de la feria y la gestión general del espacio. Proporcionaron un entorno profesional y bien organizado que facilitó el desarrollo de nuestras actividades.
Evaluación: Su actuación fue en general muy positiva. La calidad de las instalaciones, la diversidad de los expositores y la relevancia de las charlas fueron puntos fuertes. Como puntos a mejorar, quizás la señalización y la información disponible para los visitantes.
Emprendedores Ponentes:
Descripción: Los emprendedores compartieron sus experiencias personales, sus desafíos y sus éxitos, ofreciendo consejos prácticos y motivando a los estudiantes. Utilizaron un lenguaje cercano y ejemplos reales, lo que facilitó la conexión con la audiencia.
Evaluación: Su contribución fue excelente. La pasión y la autenticidad con las que compartieron sus historias fueron altamente valoradas por los alumnos. La variedad de sectores representados por los emprendedores también fue un acierto. Los alumnos destacaron la inspiración y la visión práctica que les aportaron. La posibilidad de un espacio para networking más directo al finalizar las charlas sería un valor añadido.
Expositores (Organismos):
Descripción: Estas entidades ofrecieron información detallada sobre las oportunidades laborales y las ayudas para el autoempleo.
Evaluación: La mayoría de los expositores mostraron una gran disposición para interactuar con el alumnado, proporcionando material relevante y respondiendo a sus preguntas de manera clara y concisa. La calidad de los stands y la profesionalidad del personal fueron en general muy buenas. Algunos expositores podrían haber ofrecido demostraciones más interactivas o talleres breves para captar aún más la atención.
EVIDENCIAS:
https://drive.google.com/drive/folders/1j6xfZMjTtBk7wIUNxwhejxk49KVLF4hM?usp=drive_link