O programa <Lab_Code> representa uma iniciativa inovadora na educação básica joinvilense, com foco no desenvolvimento de habilidades do século XXI. Através de uma abordagem prática e lúdica, o programa introduz estudantes do ensino fundamental à programação e à lógica computacional. O projeto oferece aulas no contraturno escolar, utilizando ferramentas e plataformas digitais como Scratch, Microbit e Arduino. Ao longo das aulas, os alunos desenvolvem projetos que os desafiam a aplicar os conhecimentos adquiridos e a trabalhar em equipe. A avaliação do programa demonstra resultados positivos, com aumento do interesse dos estudantes por tecnologia e melhoria do desempenho escolar.

DIAGNÓSTICO

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define dez competências gerais que os estudantes devem adquirir ao longo da Educação Básica para se desenvolverem de forma integral, bem como se prepararem para a vida e o mundo do trabalho. Na perspectiva da computação e das tecnologias digitais de informação e comunicação na transformação da sociedade, a BNCC estabelece como uma das competências gerais a Cultura Digital.

Em 2022, o Conselho Nacional de Educação homologou o documento “Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à BNCC”, texto que estava sendo discutido no centro no âmbito das políticas educacionais em anos anteriores. O documento divide o ensino de computação em três eixos: pensamento computacional, mundo digital e cultura digital.

No que tange ao pensamento computacional, o documento indica que envolve abstrações e técnicas necessárias para a descrição e análise de informação, dados e  processos, bem como para a automação de soluções. Nesse contexto, a Secretaria de Educação de Joinville identificou que não havia um programa específico para o desenvolvimento do pensamento computacional para os estudantes.

Além disso, é visível a rapidez da evolução da informática no decorrer dos últimos anos e está evidente que a tendência é que a área evolua ainda mais, necessitando de profissionais qualificados que possam desempenhar um bom trabalho.

Em 2021, durante a fase de modulação do programa, estudos da Associação Catarinense de Tecnologia (Acate) apontavam a falta de profissionais qualificados para a área de tecnologia em Santa Catarina, bem como a preocupação com a formação de futuros programadores, tendo em vista o avanço de polos tecnológicos no território catarinense.

Diante desse contexto, e a partir de um diagnóstico que revelava o grande interesse dos alunos em aprender sobre robótica e programação, nasceu o programa <Lab_Code>, com a intencionalidade de desenvolver habilidades de linguagem de programação para os estudantes da Rede Municipal de Ensino de Joinville, além de criar uma perspectiva futura para aqueles que têm pouco acesso às tecnologias digitais.

COMO FUNCIONA

MOBILIZAÇÃO DAS UNIDADES ESCOLARES

O programa é direcionado para alunos do 6º ao 9º ano das escolas da Rede Municipal de Ensino de Joinville, orientado pela seguinte estrutura: o primeiro ano destina-se somente a alunos do 6º ano; o segundo ano para o 7º; terceiro ano do curso para os alunos do 8º; e o quarto ano de curso para o público do 9º ano. Sendo assim, cada escola selecionada para iniciar o projeto começa com os alunos do 6º ano, progredindo anualmente até a implantação de todos os anos.

Na fase de implantação, foram selecionadas as unidades escolares para o piloto e nos anos seguintes, enviado um questionário para manifestação de interesse do gestor escolar para abertura de turmas. São priorizadas escolas que possuem PIMMs e estão localizadas em territórios vulneráveis. A equipe gestora, em parceria com o PIMM, organiza a oferta no contraturno dentro da unidade escolar, podendo estender a jornada do aluno ao término da jornada regular ou no horário oposto. É realizada a divulgação junto a comunidade escolar e criadas turmas com até 25 alunos.

PREPARAÇÃO DAS AULAS

O material didático é elaborado pela Secretaria de Educação e professores conteudistas, sendo disponibilizado às escolas em formato digital. Cada ano do programa conta com um material específico. As aulas são desenvolvidas e ministradas a partir da abordagem da aprendizagem criativa e do uso de metodologias ativas. No decorrer de cada ano, o aluno deve desenvolver um projeto para aplicar e demonstrar os conhecimentos e habilidades adquiridos durante o ano.

Dentro da jornada de trabalho do PIMM, é reservado semanalmente um dia para o cumprimento da hora atividade e a formação continuada. Mensalmente, pelo menos um dia é utilizado para a formação específica do <Lab_Code>, em que o professor vivencia e prepara a aula para o mês seguinte.

ESTRUTURA CURRICULAR

O primeiro ano do curso abrange a alfabetização digital, construção do pensamento lógico, introdução à linguagem de programação e criação de jogos utilizando a plataforma Scratch. 

No segundo ano os conteúdos estão voltados para a programação utilizando a linguagem do Microbit por meio da plataforma Makecode. Na sequência, tem-se uma introdução aos circuitos eletrônicos por meio da aprendizagem mão na massa, seguido do trabalho com programação em blocos utilizando a plataforma Tinkercad. Como projeto de conclusão, os alunos devem desenvolver uma casa inteligente, aplicando o conhecimento aprendido e insumos como motor, sensor, movimento e LED.

No terceiro ano os estudantes iniciam o aprendizado na linguagem de programação Arduino, utilizando um IDE (Integrated Development Environment, ou ambiente de desenvolvimento integrado). Concluída essa etapa, seguem para a introdução de programação web, com o HTML 5 e CSS. O projeto de conclusão é o desenvolvimento de uma página interativa. 

Por fim, no quarto ano temos um aprofundamento e progressão do que foi iniciado no ano anterior, tendo como conteúdo: Back end, Java script, PHP e SQL. Os alunos encerram o projeto com uma bagagem completa sobre web e demais linguagens estudadas.

As aulas acontecem no labmaker da escola, semanalmente, com duração de 1h30.

Desde sua criação em 2022, o <Lab_Code> tem transformado a realidade de milhares de estudantes em Joinville. Ele expandiu rapidamente, atingindo mais de 2,6 mil alunos em 37 escolas em 2024. Para garantir a sustentabilidade, é fundamental assegurar a formação e a permanência dos professores integradores de mídias e metodologias nas escolas.

O <Lab_Code> tem sido fundamental para o desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo o engajamento em projetos, o trabalho colaborativo e a resolução de problemas. Ao investir nessa iniciativa, estamos contribuindo para a meta 7 do Plano Nacional de Educação, que busca uma educação de qualidade que prepare os jovens para os desafios do futuro. As aulas no contraturno escolar também ajudam a aumentar a carga horária dos estudantes dentro da unidade escolar, contribuindo assim para o desenvolvimento da meta 6 do Plano Estadual de Educação.

Alunos introvertidos, muitas vezes subestimados, surpreendem ao desenvolver suas habilidades e ganhar confiança. Ao oferecer o curso em regiões periféricas, abrimos portas para um mundo de novas possibilidades para esses jovens.

Além disso, a Maratona <Lab_Code> proporciona uma experiência única para alunos e professores, que aguardam ansiosamente o evento de encerramento. É um momento de celebração, aprendizado e construção de memórias duradouras.

DIFERENCIAIS

O programa <Lab_Code> é uma iniciativa inovadora e abrangente na área da educação, com um foco claro no desenvolvimento de habilidades do século XXI. A partir da análise detalhada da política, podemos identificar os seguintes diferenciais:

• Alinhamento com as diretrizes nacionais e locais, como BNCC de computação e plano municipal de educação, contribuindo a melhoria da qualidade do ensino, a a ampliação da jornada escolar e o desenvolvimento de habilidades para o futuro

• Abordagem pedagógica inovadora, que utiliza a aprendizagem criativa e metodologias ativas, valorizando a criatividade dos alunos e promovendo um aprendizado mais engajador e significativo

• A organização do currículo em torno de projetos permite que os alunos apliquem os conhecimentos adquiridos em situações reais, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas e trabalho em equipe

• Foco no desenvolvimento integral do aluno, pois o programa vai além do ensino de programação, promovendo o desenvolvimento de habilidades como pensamento computacional, criatividade, colaboração e resolução de problemas, essenciais para o sucesso no mundo contemporâneo

• Ao oferecer o curso em escolas localizadas em territórios vulneráveis, o <Lab_Code> contribui para a inclusão digital e para a democratização do acesso à tecnologia

• A valorização e a formação contínua dos professores integradores de mídias e metodologias (PIMMs) são essenciais para a qualidade da implementação do projeto, já que um acompanhamento sistemático dos professores garante que as atividades sejam desenvolvidas de forma adequada e que os alunos recebam o suporte necessário

• A maratona <Lab_Code> é um evento que permite avaliar o aprendizado dos alunos e identificar oportunidades de melhoria

• A coleta de feedback dos professores e alunos é fundamental para ajustar o currículo e os materiais didáticos

• A busca por recursos e parcerias é essencial para garantir a continuidade do projeto e sua expansão para outras escolas

DICAS E SUGESTÕES

A criação de um campeonato de robótica é uma excelente oportunidade para promover a educação tecnológica e preparar os estudantes para os desafios do mundo contemporâneo. Para implantar o campeonato com êxito, são necessários os seguintes cuidados:

• Assegurar que a seleção dos estudantes participantes do projeto respeite os critérios estabelecidos pela unidade escolar faz com que não haja dúvidas e insatisfação por parte dos demais inscritos

• Acompanhar a formação dos docentes, abrindo espaço para dúvidas e aprofundamento nas temáticas previstas na proposta curricular ajuda a aperfeiçoar as aulas e currículo do curso, tornando-o compatível com a realidade das escolas

• Acompanhar a assiduidade dos alunos e os possíveis motivos da infrequência, buscando estratégias para permanência do aluno é importante para verificar tanto a demanda do curso naquela unidade escolar quanto realizar ajustes necessários para ser um curso atraente e agradável aos alunos

• Ao selecionar uma unidade escolar para participar do projeto deve-se verificar se a mesma já não oferece outras atividades que podem concorrer em termos de público alvo e horário de oferta para que os alunos não migrem de um projeto para outro, deixando turmas incompletas

• O lanche é importante para muitos dos alunos que frequentam a escola no contraturno, portanto considerar a oferta de merenda escolar nos dias de curso pode ajudar a garantir público no programa

• Considerar a possibilidade de buscar parcerias para os conteúdos que demandam maior complexidade técnica auxilia a encontrar profissionais capacitados, já que os professores não são especialistas na linguagem de programação e precisam se dedicar a outras demandas pedagógicas dentro da escola