CONHECER-SE
CONHECER-SE
O programa Conhecer-se foi lançado em 5 de abril de 2023 para fortalecer o desenvolvimento integral dos estudantes matriculados nas turmas de 9º anos de 52 unidades escolares de Joinville. Ele foi elaborado com o objetivo de oportunizar que a tomada de decisão profissional seja formulada considerando diversos aspectos. Para isso, os alunos são convidados a ampliarem seu repertório e explorarem suas experiências de vida, compreendendo suas tendências comportamentais, barreiras com as quais podem se deparar durante o percurso e as habilidades em potencial para serem desenvolvidas.
Além de contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes, o programa está em consonância com a Lei Municipal nº 9.289/2022. A legislação garante o direito dos alunos da rede pública municipal de receberem orientação profissional de forma gratuita, a partir do 9º ano, auxiliando-os na escolha de caminhos após o Ensino Fundamental. A iniciativa garante que o público-alvo tenha acesso a um serviço de orientação profissional que os auxilie a explorar suas potencialidades e a fazer escolhas mais conscientes sobre sua trajetória educacional.
A partir do estabelecimento da Lei Municipal nº 9.289, de 31 de outubro de 2022, a Secretaria de Educação de Joinville identificou que não havia um programa para orientação profissional dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. A legislação determina que o serviço de orientação profissional deve ser ofertado gratuitamente aos alunos do último ano do Ensino Fundamental, para aqueles que desejarem. O primeiro passo da equipe técnica do Núcleo de Desenvolvimento Integral da Secretaria de Educação foi realizar uma série de pesquisas para formatar o programa Conhecer-se, detalhando os conteúdos e objetivos programáticos, além das atividades planejadas para cada da formação. Ressalta-se que o programa foi construído alicerçado em referencial teórico-metodológico sólido, sendo considerado uma prática baseada em evidências válidas, com efeito comprovado pela literatura científica.
O objetivo do programa Conhecer-se é fornecer informações e ferramentas para ajudar o estudante a explorar suas características pessoais e experiências passadas, bem como considerar as influências ambientais que podem afetar as escolhas profissionais. Por meio de atividades práticas e reflexões, tem-se a oportunidade de descobrir os elementos-chave que moldam quem somos e que permite fazer escolhas profissionais mais conscientes e realizadoras.
Para a formulação do programa Conhecer-se foi considerada a Lei Municipal nº 9.289, de 31 de outubro de 2022, que dispõe sobre a oferta de um programa de orientação profissional especializado para alunos das escolas públicas municipais. O percurso do programa foi projetado para a implementação de oito encontros - cada um com aproximadamente 48 minutos - no período de aula.
A jornada foi desenvolvida com base nos pressupostos da Teoria Social Cognitiva de Carreira, proposta por Robert Lent, Steven Brown e Gail Hackett (1994) e derivada da Teoria Social Cognitiva (TSC), de Albert Bandura (1986). Essa teoria é uma das mais relevantes na área de desenvolvimento de carreira e destaca a importância da interação entre as características pessoais, as experiências passadas e o contexto social na formação de identidade e escolha profissional.
De acordo com os pressupostos da Teoria Social Cognitiva de Carreira, as pessoas estabelecem a identidade e escolha profissional influenciadas pelas suas características de personalidade, experiências anteriores, crenças de autoeficácia, expectativa de resultados e interesses profissionais, bem como pela percepção do suporte ambiental ao redor delas. Este suporte pode advir de vários aspectos da vida, incluindo a família, amigos e ambiente de trabalho, e tem um impacto significativo na escolha profissional e na trajetória de carreira de uma pessoa.
O programa prioriza três etapas cruciais:
Autorreflexão (Self-Exploration): os alunos são incentivados a explorar seus interesses, habilidades e valores pessoais.
Exploração de ocupações (Occupational Exploration): eles têm a oportunidade de conhecer uma variedade de carreiras e áreas de atuação.
Comparação entre self e ocupações (Self-Occupational Exploration): os alunos podem comparar suas próprias características com as exigências e expectativas das diferentes profissões.
Foram promovidas oficinas de formação com os profissionais da orientação educacional, psicólogos e assistentes sociais para que se encontrassem aptos para aplicação do programa. O Núcleo de Desenvolvimento Integral da Secretaria de Educação também construiu uma trilha formativa do programa no Google Sala de Aula, possibilitando que a formação seja acessada de forma assíncrona pelos profissionais. O ambiente virtual oferece instrumentos que auxiliam os profissionais a refletirem sobre a prática e a teoria, exercitando a observação, a avaliação e o planejamento das ações previstas pelo programa.
Evento de lançamento do programa Conhecer-se, em 2023 (Foto: Prefeitura de Joinville)
Primeiramente, os profissionais da orientação educacional, psicologia e serviço social participam de formação expositivo-dialogada presencial com técnicos pedagógicos do Núcleo de Desenvolvimento Integral da Secretaria de Educação de Joinville. Em seguida, a formação se dá pelo ambiente virtual do Google Sala de Aula com todo o conteúdo estruturado para a realização dos encontros. Além disso, recursos adicionais estão disponíveis para aprofundar o conhecimento e oferecer uma visão mais ampla sobre diferentes temas relacionados à orientação profissional.
O programa é estruturado em uma trilha de sete encontros com os alunos, cuidadosamente planejados para promover o autoconhecimento e a conscientização das opções de carreira. No primeiro encontro, os alunos são recebidos em um ambiente acolhedor para compartilhar suas expectativas e preocupações sobre o futuro. Em seguida, são guiados em uma reflexão sobre suas personalidades e como elas influenciam suas escolhas profissionais.
Os encontros subsequentes abordam uma variedade de temas, desde experiências e aprendizagens até autoeficácia, interesses e busca de informações. Cada sessão é projetada para ser participativa e envolvente, com atividades práticas e reflexivas para ajudar os alunos a construir seu próprio projeto de vida profissional de forma consciente e autônoma.
Cada unidade escolar que atende turmas de 9º anos tem colocado em prática ações e estratégias efetivas para a garantia do direito de acesso a um programa de orientação profissional. Estas ações devem alcançar toda a comunidade escolar, considerando aspectos que se iniciam no acolhimento dos estudantes, na chegada à escola, até ações de articulação com a rede de apoio e proteção intersetorial, sustentadas por uma postura de atuação empática e de acolhimento junto aos estudantes e famílias.
É importante destacar que o objetivo não é rotular ou limitar as possibilidades de carreira, mas favorecer o autoconhecimento dos estudantes para que possam tomar decisões mais conscientes e alinhadas com suas características e interesses.
Nos encontros sobre experiências e aprendizagens, autoeficácia, interesses, vieses, barreiras e recursos e busca de informações, os estudantes terão a oportunidade de ampliar a visão sobre as diversas possibilidades de carreira, conhecer diferentes áreas de atuação, identificar seus pontos fortes e fracos e avaliar os recursos e as barreiras que podem influenciar suas escolhas.
Evento de lançamento do programa Conhecer-se, em 2023 (Foto: Prefeitura de Joinville)
Os encontros são pautados pela participação ativa dos estudantes e foram desenhados com atividades práticas e reflexivas que estimulam construções de projetos de vida profissionais conscientes e autônomos, conforme a descrição a seguir:
1. Acolhimento e expectativas
Estabelecer um ambiente seguro e positivo para os estudantes, bem como identificar suas expectativas em relação ao programa de orientação profissional. (acesse o caderno do estudante)
2. Personalidade
Apoiar os estudantes a compreenderem suas características e tendências de comportamento, e como isso pode influenciar em suas escolhas profissionais. (acesse o caderno do estudante)
3. Experiências e aprendizagens
Explorar as experiências de vida dos estudantes e como elas podem impactar suas escolhas profissionais. (acesse o caderno do estudante)
4. Autoeficácia
Apoiar os estudantes a desenvolverem a confiança em si mesmos e em suas habilidades para alcançar seus objetivos profissionais. (acesse o caderno do estudante)
5. Interesses
Apoiar os estudantes a identificarem suas áreas de interesse e como elas se relacionam com as carreiras profissionais. (acesse o caderno do estudante)
6. Vieses, barreiras e recursos
Explorar as crenças e obstáculos que os estudantes podem ter em relação às suas escolhas profissionais, bem como identificar recursos disponíveis para superar esses obstáculos. (acesse o caderno do estudante)
7. Busca de informações
Fornecer aos estudantes ferramentas e estratégias para obter informações sobre as carreiras de seu interesse, a fim de tomar decisões informadas sobre seu futuro profissional. (acesse o caderno do estudante)
Em 2023, no primeiro ano de implantação do programa Conhecer-se, foram capacitados 131 profissionais da educação. Ao todo, 33 escolas concluíram o programa de orientação profissional até o final do ano letivo, dessa forma, 96 turmas foram atendidas, totalizando 2.958 alunos da rede municipal de ensino de Joinville, o que corresponde a um alcance aproximado de 60% dos alunos de 9º anos.
Com relação ao ano de 2024, os membros da equipe pedagógica contemplados pelas capacitações profissionais abrangeram não apenas os orientadores educacionais, como também os assistentes sociais e psicólogos da rede. A quantidade de unidades escolares que aplicaram o programa subiu para 37, ampliando para 3.237 o número total de alunos impactados.
O programa Conhecer-se promove encontros personalizados e acolhedores junto aos estudantes, em que um espaço seguro é criado para os alunos compartilharem seus sonhos e expectativas sobre o futuro com os professores, psicólogo e assistente social da escola.
Destaca-se ao longo do percurso a ênfase dada ao processo de autoconhecimento de cada adolescente. Ao explorarem suas características individuais e a conscientização de como estas podem influenciar em suas escolhas profissionais, as orientações dadas nos encontros permeiam as melhores referências teóricas e estudos de caso para que os alunos possam perceber as diversas possibilidades.
Ainda nesse processo, são enfatizadas as relações existentes entre persistência e desempenho, levando os estudantes a acreditar mais no caminho da vontade, da prática deliberada, persistência e do desenvolvimento de habilidades, ao invés de unicamente em talentos inatos.
Para além do autoconhecimento, um outro ponto diferencial do programa é a exploração de diversas carreiras e a relação com o conjunto de crenças que uma pessoa possui sobre sua capacidade de realizar um comportamento específico, o conhecimento de diferentes áreas de atuação, identificação dos pontos fortes e fracos dos estudantes, e descoberta das possibilidades que os esperam.
O formato dos encontros não é rígido e promove o protagonismo e a participação ativa dos estudantes. Cada encontro é conduzido por atividades práticas e reflexivas para que ele construa seu próprio projeto de vida profissional de forma consciente e autônoma.
Adotar uma abordagem coerente com as expectativas e de acordo com a proposta de autoconhecimento ajuda os estudantes na busca por informações sobre a carreira profissional;
Promover sessões personalizadas em que o time de profissionais esteja disposto a ouvir e entender os sonhos e metas profissionais dos estudantes favorece o engajamento e participação dos alunos no programa;
Priorizar o autoconhecimento facilita a descoberta dos estudantes referentes as suas habilidades, interesses e valores para tomar decisões de carreira mais alinhadas com quem são;
Explorar as carreiras por meio de uma variedade de campos profissionais faz com que os estudantes registrem os vieses, barreiras e planejem o caminho a frente;
Oportunizar um aprendizado prático de atividades interativas e desafiadoras desenvolve as habilidades de tomada de decisão e planejamento de carreira.
Todo o processo se alicerça em referências fundamentais, de acordo com documentos relativos à legislação vigente e teóricos da Teoria Social Cognitiva de Carreira. Abaixo, você encontra as principais referências que poderão auxiliar na elaboração de políticas públicas semelhantes em seu município ou Estado.
Lei Municipal nº 9289, de 2022: dispõe sobre o programa de orientação profissional especializado para os alunos das escolas públicas municipais. (acesse aqui)
Manual de Introdução ao Conhecer-se: apresenta a estrutura e as instruções sobre o programa de Orientação Profissional promovido pela Rede Municipal de Ensino de Joinville. (acesse aqui)
Caderno do estudante: a trilha formativa foi desenhada com atividades práticas e reflexivas que estimulam as construções de projetos de vida dos alunos.
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