Методична робота
Завдяки правильно організованій методичній роботі, педагоги КЗДО мали змогу:
вдосконалити та практично відпрацювати застосування методів по реалізації сприятливих умов для формування навичок дослідницької діяльності під час занять з образотворчого мистецтва;
залучати батьків, як безпосередніх учасників навчально-виховного процесу до різних форм і методів роботи дошкільного закладу;
досягти взаєморозуміння та прагнення до втілення розвитку гармонійної особистості дошкільника.
Зміст освітнього процесу в ДНЗ:
1) Базовий компонент дошкільної освіти України від 22. 05. 2012 р. № 615 (нова редакція);
2) Комплексна освітня програма "Стежинки у Всесвіт" (м. Запоріжжя, 2020 р.); Додаткова програма;
3) Спеціальні програми.
Організація методичної роботи з педагогічними кадрами у закладі, забезпеченість методичного кабінету методичною літературою, посібниками, комплексними та парціальними освітніми програмами у 2022 - 2023 н. р. відбувалася згідно відповідності нормативним документам:
"Базовому компоненту дошкільної освіти в Україні",
Законам України "Про освіту", "Про дошкільну освіту",
"Типовому положенню про методичний кабінет дошкільного навчального закладу",
Інструктивно-методичним рекомендаціям "Про організацію освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2023 - 2024 навчальному році",
"Типовому положенню про атестацію педагогічних працівників" та ін.
У методичному кабінеті в наявності періодичні видання професійної спрямованості: журнали («Скарбничка вихователя», «Музичний керівник», «Вихователь-методист дошкільного закладу»).
Зусилля педагогічного колективу в 2023 - 2024 навчальному році спрямовано на вирішення таких завдань:
національно-патріотичне виховання;
економічне виховання;
формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми;
музичне виховання.
З метою вирішення означених завдань, у системі роботи закладу протягом року методична робота була спрямована на підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу, на пошук ефективних форм взаємодії зі спеціалістами закладу в умовах особистісно-орієнтованої освіти.
Педагогічний колектив закладу постійно працював над створенням єдиного методичного простору.
Методична робота, а саме: консультації, семінари, колективні наради, конкурси, відкриті покази сприяли розвитку творчості, ініціативи та була спрямована на підвищення якості освітнього процесу.
Для формування сенсорного досвіду використовуються всі види дитячої діяльності: гра, праця, заняття і побутова діяльність. Розроблена чітка система активного розвитку зорового сприймання, збереження зорових аналізаторів і формування полісенсорного способу орієнтації в просторі.
Морально-психологічний клімат у колективі сприяє продуктивній діяльності всіх служб закладу. Співробітники закладу дотримуються вимог трудової дисципліни та посадових обов’язків. У своїй роботі з дітьми педагоги забезпечують приємну емоційну атмосферу, позитивний настрій.