Гурткова робота
Гурткова робота в КЗДО набуває великої значущості в навчальному процесі, є самостійною додатковою формою навчального процесу. Його мета - це задоволення цікавості дитини до певного виду діяльності, розвиток її природних здібностей, виявлення обдарованості дитини.
В нашому КЗДО створені сприятливі умови для проведення гурткової роботи - гуртка англійської мови, де кожна дитина зможе здолати шлях від перших нахилів до яскравого світла обдарованості.
Головне у навчанні - це розвиток дитини, збереження її психічного і фізичного здоров'я, зацікавленість дітей, бажання відвідувати заняття з англійської мови та продовжувати навчання в майбутньому. Ми працюємо за програмою для старшого дошкільного віку "Граючись, вчимося. Англійська мова" (автори: Гунько С., Гусак Л., Лещенко З.).
Мета гуртка:
формувати у дітей стійкий інтерес,позитивне ставлення до вивчення англійської мови;
навчати навичок вільного спілкування на рівні "початківця";
Завдання:
формувати вміння спілкуватися англійською на рівні дошкільника-"початківця";
відпрацювувати навички правильної вимови англійських звуків;
розвивати мовленнєву активність,фонематичний слух;
виховувати та розвивати особистість завдяки залученню до культури англомовних країн.
Заняття проводяться з підгрупами дітей, згідно розкладу занять. Тривалість занять запланована відповідно до віку та здібностей дітей. Заняття побудовані на ігрових методах і прийомах, що дають змогу дітям у цікавій формі здобути знання, розв'язати завдання, поставлені педагогом.
Для забезпечення варіативної складової, у КЗДО створені умови для вивчення дітьми англійської мови, починаючи з п’ятирічного віку. Більшість дітей цього віку досягає інтелектуальної, вольової, мотиваційної та емоційної готовності вивчати другу мову в колективі. Кожне заняття будується як ігрове спілкування педагога і дітей між собою. Використання рідної мови на заняттях обов’язкове – саме рідною мовою супроводжується ігрова діяльність, пояснюються завдання, способи їх виконання.
Ігрові ситуації занять моделюють дитяче спілкування, ігри, аналогічні іграм рідною мовою, поєднують мовленнєві та немовленнєві дії. Використовуються англомовні джерела (пісні, вірші).
Під час проведення занять використовують різноманітні рецептивні, репродуктивні та практичні вправи, або творчі ігри. Коли вивчається новий матеріал, дошкільники здебільшого використовують рецептивні вправи. Дитина має сприйняти вербальну інформацію, а потім продемонструвати як вона її розуміє, впізнає.
Репродуктивні (відтворюючі) ігрові вправи вимагають, щоб дитина відтворила сприйнятий нею матеріал (звук, слово, речення, текст). Виконуючи такі вправи, діти вчяться відповідати на запитання. Для формування навичок спілкування англійською мовою, виконуються різноманітні продуктивні (творчі) вправи. Цей тип вправ найскладнішій. Дитина самостійно, на основі засвоєних лексико-граматичних структур, напружуючи мислення, пам’ять, уяву, будує звертання, прохання, відмову, розповідає або описує.
Заключне заняття з кожної теми проводиться у формі сюжетної рольової чи театралізованої гри, де діти закріплюють уміння та навички використовувати вивчену лексику і граматичні структури для спілкування.