Palabras clave: adquisición lingüística, desadquisición

Aunque cada vez sabemos más sobre la relación del cerebro humano con la capacidad cognitiva del lenguaje, no siempre resultan claros los vínculos y la direccionalidad que podemos establecer entre ambos. La biología, la neurociencia y la psicología evolutiva no comparten el punto de vista sobre qué evolucionó primero – el cerebro o el lenguaje – y si realmente podemos definir nuestro cerebro como específicamente lingüístico y con manifestación única en humanos. Partiendo del modelo evolutivo de protolenguaje gradual, esta charla se centrará en los aspectos del desarrollo del cerebro que han permitido la conversión del sistema comunicativo de los homo sapiens en una función única: el lenguaje como lo conocemos hoy. A partir de ello, profundizaremos en dos grandes manifestaciones de nuestra capacidad lingüística: la predisposición a aprender lenguas y la propensión a desaprenderlas. Disponer de un cerebro con control específico sobre el lenguaje tanto a nivel motor como a nivel sensorial y conceptual convierte a los humanos en una especie con habilidades únicas para procesar y producir secuencias lingüísticas en cualquier lengua del Mundo. Pero, de la misma manera, en el cerebro humano está la clave del porqué confundimos sonidos, olvidamos las palabras o creamos enunciados gramaticamente incorrectos cuando sufrimos un trauma o nos acercamos a la vejez. Las demencias con sintomatología lingüística son el mejor ejemplo de cómo alteraciones en el cerebro conducen al desparendizaje de la lengua materna y, a grandes rasgos, a la desadquisición del lenguaje.