modelos de conexión léxico para un aprendizaje rentable del vocabularIO

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Una pregunta reiterada desde hace décadas es para qué sirve estudiar la gramática y la morfología en las aulas de Secundaria y Bachillerato cuando la lengua materna se adquiere sin más con la interacción en el entorno y cuando los contenidos descriptivos de la lengua que se imparten se repiten en las distintas etapas sin resultados provechosos en la comunicación lingüística de los estudiantes. Tras un análisis de algunos conceptos relativos a la adquisición y aprendizaje de la lengua y al desarrollo de la conciencia morfológica, consideramos que la didáctica de la morfología es muy rentable si se orienta al desarrollo de la competencia léxica con el objetivo de conocer mejor las palabras y de ampliar vocabulario.

Diseñar proyectos de investigación de aula donde los propios alumnos busquen y agrupen palabras que compartan lexemas y afijos, analizando el grado de conexión formal y semántica entre ellas, permite que comprendan mejor el significado de muchas palabras conocidas y que incorporen a su léxico otras relacionadas. El aprendizaje en red facilita la comprensión y la memorización de nuevos términos. Para diseñar las propuestas se usan herramientas digitales: un diccionario con la posibilidad de hacer búsquedas inversas para localizar derivados, un lematizador y corpus como el CREA, CORPES XXI y periódicos online para la contextualización de los ejemplos. Las tareas gramaticales de morfología deben enfocarse siempre como posibilitadoras de otras tareas de carácter comunicativo (oral o escrito), que son el verdadero objetivo de la enseñanza de la lengua. En la charla, se presentan distintos ejemplos y posibilidades orientativas para trabajar la morfología en redes de conexión léxica.