□ 성취기준

[4음02-01] 3-4학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다.

□ 성취기준 관련 교과서의 예

• 출판사: 미래엔

• 단원: 마음을 열며(새가 날아든다)

• 학습주제: 가야금 병창 '새타령'을 듣고 일부분 따라 부르기, 창작 해금 독주곡 '조명곡'을 들으며 해금으로 표현된 새의 모습 들어보기

• 교과서 쪽수: 22-23

□ 생각열기

○ 이번시간에는 새의 울음소리를 음악으로 표현한 가야금 병창 ‘새타령’을 배워보겠습니다.

□ 활동1

○ 가야금 병창은 가야금을 연주하면서 노래 부르는 것을 말합니다. 가야금의 생김새와 구조에 대해 알아봅시다.

○ 영상을 통해 가야금 병창 새타령을 들어봅시다.

- 새타령은 전라도 지방의 노래로, 다양한 새의 모습과 울음소리를 표현한 음악입니다.

○‘새타령'을 다시 한 번 듣고 일부분을 따라 불러봅시다.

○ 새타령에 등장하는 새의 특징이나 울음소리를 <보기>에서 찾아 연결지어봅시다.

□ 활동3

○ 이번에 들어볼 ‘조명곡’은 해금으로 연주되는 곡입니다. 해금의 생김새와 구조에 대해 알아봅시다.

○ 영상을 보고 창작 해금 독주곡 ‘조명곡’을 들어봅시다.

○ 곡을 다시 한 번 들어보고 ‘조명곡’에서 표현하는 새의 여러 가지 모습을 상상해봅시다.

○ 목소리나 악기로 새 울음소리를 흉내 내어 봅시다.

□ 정리 활동

이번 시간에는 ‘새타령’이라는 가야금 병창곡과 ‘조명곡’이라는 해금 독주곡을 배웠습니다. 가야금과 해금의 생김새와 구조에 대해서 살펴보았으며 각 곡에서 새의 울음소리가 어떻게 표현되어 있는지 알아본 후, 곡의 일부분을 노래나 목소리로 따라 불러보았습니다