Гендерне виховання

Гендерне виховання дитини починається з сім’ї. Пізніше підхід знаходить застосування в освітніх програмах дошкільних установ. Вихователі враховують такі особливості при побудові та проведенні занять, а також організації дозвілля для дітей. Гендерне виховання в дитячому садку зачіпає різні сфери життя дітей: Навчання: на заняттях діти по-різному сприймають інформацію, тому уроки передбачають використання різних методик, спрямованих на слухове і зорове сприйняття;

 Ігри: гендерне виховання дітей дошкільного віку передбачає проведення спільних ігор, в яких дівчатка і хлопчики можуть проявити свої жіночі і чоловічі якості;

 Танці: танцювальні уроки дають можливість розділити ролі для дівчаток і хлопчиків (хлопчики задають ритм рухів, вони ведуть у танці; дівчата ж виконують витончені і плавні рухи);

 Фізкультура: фізичне виховання передбачає більш складні навантаження для хлопчиків і гімнастичні вправи для дівчаток.

Гендерне виховання дошкільнят в умовах дитячого саду багато в чому впливає на усвідомлення дитиною своєї статевої приналежності. У той же час, застосовувані методики не применшують значення рівноправності між дівчатками і хлопчиками. Виховання дівчаток і хлопчиків вимагає різних підходів з боку батьків і вихователів. Проте основи пристойної поведінки і моральні принципи повинні виховуватися однаково. Таку особливість слід враховувати і батькам, і вихователям в дитсадку.

Приклади гендерних ігор в дитячому садку

Вихователям дитячого саду належить в цьому питанні особлива роль. Проводячи з дітьми багато часу, вони мають можливість корегувати їх поведінку, в тому числі і статеву, в потрібну сторону. Наприклад, хлопчиків слід учити того, що не можна ображати дівчаток, тому що вони слабкіше; потрібно, навпаки, поступатися дівчаткам місце, пропускати вперед, доглядати і допомагати.  Цього можна досягти за допомогою таких ігор, які рекомендується проводити в середніх і старших групах, адже саме в цьому юному віці діти осягають науку колективного спілкування. «Домашні турботи» . Запропонуйте дітям приготувати обід, використовуючи іграшкову кухню. Допоможіть їм розподілити ролі: дівчатка командують, хлопчики допомагають. Після гри поговоріть з малюками, розкажіть, що тата завжди повинні допомагають мамам по дому. Дізнайтеся, хто і як допомагає своїм мамам в будинку. «Будинок дружби» . Посадіть всіх дітей в коло через одного (хлопчик- дівчинка) і дайте їм конструктор. Пустіть одну деталь конструктора по колу, і нехай кожен малюк, приєднуючи до неї наступну і передаючи далі, скаже комплімент представнику протилежної статі. Наприклад: Ваня який? - Гарний, сильний, швидко бігає, високо стрибає, не ображає дівчат, не б'ється.

Маша яка? - Гарна, добра, чесна, акуратна, і т. п. Ця гра допомагає дітям зрозуміти, що в кожній людині є щось хороше, що дружити між собою можна і потрібно. Побудуйте з конструктора великий «будинок дружби».

«Дочки-матері» . Це гра в справжню сім'ю - дівчатка тимчасово стають мамами, а хлопчики - татами. Батьки ходять на роботу, мами виховуютьдітей. Потім ролі міняються - у тата вихідний і він сидить вдома з дитиною, а мама йде на роботу. Ця гра допомагає кожній дитині зрозуміти, що обидві головні ролі в родині та однаково складні.

Організація спілкування з хлопчиками і дівчатками

(рекомендації педагогам та батькам)

Ніколи не забувайте, що перед вами не просто дитина, а хлопчик або дівчинка з властивими їм особливостями сприйняття, мислення, емоцій. Виховувати, навчати і навіть любити їх треба по-різному. Але обов'язково любити. Ніколи не порівнюйте хлопчиків і дівчаток, не ставте одних у приклад іншим: вони такі різні навіть в одному біологічному віці — дівчатка зазвичай виглядають старшими від ровесників-хлопчиків. Не забувайте, що хлопчики і дівчатка по-різному бачать, чують, відчувають на дотик, по-різному сприймають простір й орієнтуються у ньому, а головне — по- різному осмислюють усе, з чим стикаються у цьому світі. І, звичайно, не так, як ми дорослі.

Пам'ятайте, що коли жінка виховує і навчає хлопчиків, а чоловік — дівчаток, їм мало допоможе власний дитячий досвід. Тож порівнювати себе у дитинстві з дітьми іншої статі марно. Не вимагайте від хлопчиків акуратності та старанності під час виконання вашого завдання. Намагайтеся, даючи завдання хлопчикам, включати в них елемент пошуку, що потребує кмітливості. Не слід заздалегідь розповідати і показувати, що і як робити. Варто «підштовхнути» хлопчика до того, щоб він сам відкрив принцип рішення, нехай навіть наробивши помилок. Розбирайте разом з дівчатками принцип виконання завдання — що і як треба зробити до початку роботи. Дівчаток слід поступово підводити до пошуку власних рішень незнайомих, нетипових завдань, вчити діяти самостійно. Не забувайте не лише розповідати, а й показувати. Особливо це важливо для хлопчиків. Ніколи не лайте дитину образливими словами за нездатність щось зрозуміти або зробити, дивлячись на неї при цьому з висоти свого авторитету. Це нині дитина знає та уміє все гірше за вас. Прийде час, і, принаймні у певних галузях, вона знатиме й умітиме більше за вас. А якщо тоді вона повторить на вашу адресу ті самі слова, що зараз говорите їй ви? Не лайте дівчинку зопалу — бурхлива емоційна реакція перешкодить їй зрозуміти провину. Спочатку розберіться, у чому помилка дитини, і поясніть їй.

Пам'ятайте, що не варто недооцінювати емоційну чутливість і тривожність хлопчиків. Лаючи хлопчиків, коротко та чітко викладайте, чим ви незадоволені, тому що вони не можуть довго витримувати емоційну напругу, а їхній мозок нібит«відключає» слуховий канал, і хлопчик перестає вас слухати і чути.тНіколи не забувайте, що ми ще дуже мало знаємо про те, як нетямущий малюктперетворюється на дорослу людину. Є безліч таємниць у розвитку мозку і психіки, які не доступні нашому розумінню, тому головною вашою заповіддю має бути «Не нашкодь!».

Дидактичні ігри:

«Домашні турботи».

Запропонуйте дітям приготувати обід, використовуючи іграшкову кухню. Допоможіть їм розподілити ролі: дівчатка командують, хлопчики допомагають. Після гри поговоріть з малюками, розкажіть, що тата завжди повинні допомагають мамам по дому. Дізнайтеся, хто і як допомагає своїм мамам будинку.

«Будинок дружби».

Посадіть всіх дітей в коло через одного (хлопчик-дівчинка) і дайте їм конструктор. Пустіть одну деталь конструктора по колу, і нехай кожен малюк, приєднуючи до неї наступну і передаючи далі, скаже комплімент представнику протилежної статі. Наприклад: Ваня який? - Гарний, сильний, швидко бігає, високо стрибає, не ображає дівчат, не б'ється. Маша яка? - Гарна, добра, чесна, акуратна, і т. п. Ця гра допомагає дітям зрозуміти, що в кожній людині є щось хороше, що дружити між собою можна і потрібно. Побудуйте з конструктора великий «будинок дружби».

«Родичі».

Нехай діти дізнаються про різноманіття родинних відносин і спробують запам'ятати, хто кому доводиться: для бабусі і дідусі вони - онуки, для тітки і дядька - племінники, і т. п. В цій грі корисними будуть картки з написаними на них словами. Можна скласти з них невелике генеалогічне древо.

«Дочки-матері».

Це гра в справжню сім'ю - дівчатка тимчасово стають мамами, а хлопчики - татами. Батьки ходять на роботу, мами виховують дітей. Потім ролі міняються - у тата вихідний і він сидить вдома з дитиною, а мама йде на роботу. Ця гра допомагає кожній дитині зрозуміти, що обидві головні ролі в родині та однаково складні.

Коли і як починається ґендерне виховання? Свою статеву приналежність дитина осмислює дуже рано, уже приблизно до трьох років. Відому роль у цьому грає постійне порівняння себе з однолітками. Дитина робить відкриття, що якщо руки, ноги, очі, ніс є в усіх, то щось є тільки у хлопчиків, а щось тільки у дівчаток. Або дівчинка говорить про себе: «Я – дівчинка, тому що ношу платтячка і кіски», а хлопчик говорить так: «Я – хлопчик, тому що я ношу штанці, я сильний, як мій тато». Інтерес до своїх статевих органів у 2 – 4 роки також природне явище. Він продиктований інтересом до свого тіла взагалі. Дівчатка намагаються наслідувати своїх мам: носять мамині туфлі на високих підборах, фарбують губи, грають у гру «доньки-матері». Хлопчики багато в чому хочуть походити на свого батька: «читають» газету на дивані, показують свою силу або допомагають по господарству. У таких споконвічних іграх у «тата-мами», «доньки-матері» – чітко розподілені ролі кожного із засвоєними дитиною уявленнями про норми чоловічої і жіночої поведінки. Нічого ганебного в таких іграх як «магазин» або «лікарня» теж немає.

Ігри з ґендерного виховання для дітей дошкільного віку

Дидактична гра «Мама - дівчинка, тато - хлопчик»

Діти, у вашій родині теж є хлопчики і дівчатка, тільки деякі з них вже виросли і стали мамами і татами, бабусями і дідусями. Вихователь роздає комплект фотографій «моя сім'я» на кожну дитину, поля блакитного і рожевого кольору. Діти розглядають фотографії своїх членів сім'ї і називають їх. Розкладають на блакитне поле тих членів сім'ї, які відносяться до дівчаток, а на синє поле тих, хто ставитися до хлопчиків.

Гра «Хто що носить»

Мета. Знаходити відмінності в зовнішньому вигляді хлопчиків і дівчаток.

Дидактичний матеріал. Фланелеграф, фігурки хлопчика і дівчинки, вирізані з картону. У даній грі діти повинні розібратися, який одяг потрібна дівчинці і хлопчику. Вихователь «випадково» прикладає спідницю до фігури хлопчика чи свідомо зав'язує йому бант, надягає хустинку на голову. Діти виправляють помилки і самостійно виправляють помилки. Також дітям пропонується вибрати для фігурок відповідні предмети або іграшки: дівчинці скакалку, парасольку; хлопчикові - гімнастичні кільця, вудку.

Гра «Наші зачіски»

Мета. Сформувати у дітей уявлення про зачіски; розвивати фантазію і уяву.

Дидактичний матеріал. Сюжетні і предметні картинки, супутні товари для догляду за волоссям: гребінці, шпильки, резиночки, бантики, дзеркало. На картинках представлені зображення хлопчика і дівчинки з різними зачісками і кольором волосся. Діти вгадують, на яких картинках художник зобразив хлопчика, на яких - дівчинку, обговорюють деталі зачісок. Коротка стрижка, довга стрижка. Але хто тут дівчинка, а дехлопчик? Після обговорення дітям пропонується організувати «Перукарня».

Дидактична гра з гендерної вихованню «Сімʼя»

Мета: познайомити дітей з поняттям сім'я. Закріпити знання у дітей про родинні зв'язки всередині сім'ї. Формувати вміння визначати обов'язки кожного члена сім'ї. Ляльки для гри виготовляються з різнокольорових ниток, призначених для в'язання. Кожна лялька відрізняється один від одного різними ознаками: Зростання, зачіска (у ляльок чоловічого роду-коротке волосся, а у ляльок жіночого роду-довгі або кіски).

Хід гри: дітям пропонується самостійно вибрати для себе роль (тато, мама, бабуся, дідусь, дитина.) І обіграти сцени з сімейного життя. Ця гра виховує у дітей любов і доброзичливе ставлення до своїх родичів.

Гра «Збери ланцюжок»

Мета: формувати уявлення дітей про статєвовіковому розвитку людини. Устаткування: набір карток із зображенням немовляти-хлопчика, дошкільника, школяра, юнаки, чоловіки, старого; немовляти-дівчинки, дошкільнята, школярки, дівчата, жінки, бабусі. Дітям пропонується викласти в «правильної» послідовності картки.

Гра «Знайди правильно»

Мета: формувати уявлення дітей про статеворольових стереотипних видах діяльності людини. Устаткування: набір карток із зображенням дівчинки, хлопчика і предметів праці (лопата, цегла, пила, ніж, молоток, п'яльці, посуд для сервірування столу, продукти і посуд для приготування їжі, викрійки одягу та ін.). Дітям пропонується підібрати предмети праці для хлопчика і для дівчинки.

Гра «Виправи помилку»

Мета: формувати знання про правила етикетної поведінки хлопчиків і дівчаток.

Устаткування: набір сюжетних карток:

Хлопчик в автобусі сидить, дівчинка стоїть.

Дівчинка в автобусі сидить, хлопчик стоїть.

Хлопчик нюхає квіти, дівчинка несе відро з водою для поливу.

Дівчинка нюхає квіти, хлопчик несе відро з водою для поливу.

У двері виходить хлопчик, за ним дівчинка.

У двері виходить дівчинка, хлопчик її пропускає.

Хлопчик сідає за стіл, дівчинка рухає стілець, допомагаючи йому сісти.

Дівчинка сідає за стіл, хлопчик рухає стілець, допомагаючи їй сісти.

Дітям пропонується знайти «правильну» картинку і пояснити свій вибір.

Гра «Хто ким працює? »

Мета: формувати знання про тендерну складової професій.

Обладнання: великі картки із зображенням чоловічих і жіночих професій (вихователь, медсестра, капітан, льотчик, пожежний) і нейтральних професій (лікар, вчитель, продавець, кондуктор, касир, музикант); маленькі картки із зображенням професійних інструментів (іграшка, градусник, глобус, штурвал, пожежний рукав, сходи, фонендоскоп, указка, ваги, сумка кондуктора, каса, скрипка)

Дітям пропонується:

• розкласти великі картки за принципом: чоловічі професії, жіночі професії,

нейтральні професії;

• підібрати професійні інструменти. Гра супроводжується коментарями дітей.

Гра Правда-неправда

Чи правда, що хлопчики люблять носити бантики?

Чи правда що дівчатка люблять грати в машинки?

Чи правда, що дівчатка носять красиві сукні?

Чи правда, що хлопчики люблять грати з пістолетами?

Чи правда, що хлопчики люблять грати з ляльками?

Чи правда, що дівчатка дуже ласкаві і добрі?

Чи правда, що хлопчики сміливі і сильні?

Чи правда, що дівчатка люблять грати солдатиками і роботами?

«Я – хлопчик, я – дівчинка, ми – рівні»

Мета: . Виховувати доброзичливе ставлення хлопчиків до дівчаток, та дівчаток до хлопчиків.Закріпити та поповнити знання дітей з гендерних питань в доступній для них формі, показати, що дівчатка і хлопчики мають рівні права та рівні можливості на зрозумілих сюжетних лініях з використанням ігор та конкурсних завдань. Включити хлопчиків і дівчаток у спільну роботу, вчити їх співпрацювати творчо і злагоджено. Сприяти згуртуванню дитячого колективу. Формувати навички колективізму, позитивне ставлення до протилежної статі. Виховувати почуття дружби, взаємоповаги, поступливість, взаєморозуміння.

«Мікрофон» (діти пояснюють свою відповідь)

Хід гри:

- Чому дівчаткам нецікаво з хлопчиками?

- Чому хлопчики вважають дівчат нецікавими співрозмовниками?

- Що ви вкладаєте в зміст слова «дружити»?

- Що означає «вміти дружити» і за що ми цінуємо друзів?

- Кого ми називаємо другом?

Зрозуміти відповідь на це запитання допоможе гра. Позмагайтеся, яка з двох команд за одну хвилину добере більше дієслів, щоб закінчити речення:

Друзі можуть разом ...

(Речення команди записують на дошці. Речення команди-переможниці

доповнюються дієсловами другої команди так, щоб слова не повторювалися).

Ми переконалися, що друзями є ті, хто можуть разом робити найрізноманітніші справи, розважатися і відпочивати. І це ніяк не залежить від статі. Головне , щоб друзі довіряли одне одному, ділилися своїми думками, мріями, таємницями, покладалися одне на одного. Тож у дружбі і хлопці, і дівчата - рівні.

«Мирилки»

Мета: допомогти дітям навчитися «розрядити» будь-яку конфліктну ситуацію, встановити дружні відносини.

Хід гри:

(Діти стають в коло (х-д-х-д), передають один одному м’яч і при цьому називають сусіда різними необразливими словами. Це можуть бути назви квітів, дерев, фруктів: «А ти – лимончик» або щось приємне: «Ти - моя радість».

«Перетворення»

Хід гри:

(Хлопчикам пропонується уявити себе дівчатками, а дівчаткам – хлопчиками).

- Заплющіть очі і уявіть, чим ви займаєтесь ( улюблені справи), як ви живете, про що думаєте, про що мрієте, чого вам хочеться. (Діти розповідають про свої враження).

Також з моменту свого народження кожна дитина, знову ж таки, і хлопчик, і дівчинка, має право на індивідуальність – власне ім”я й отримання громадянства. Для цього немовля реєструють (записують у державних документах його прізвище, ім”я та по батькові, дату народження, імена батьків, місце, де дитина народилася). Дитина стає справжнім громадянином, а на підтвердження цього отримує свідоцтво про народження.

Отже, і в цьому праві дівчатка і хлопчики рівні. До речі, ви помітили, що нерідко жінки й чоловіки мають співзвучні імена?