Звіти виховної роботи 

Софіївський заклад дошкільної освіти «Берізка»

Софіївської селищної ради Дніпропетровської області

Звіт

за ІІ півріччя

освітньо - виховної роботи

в групі середнього дошкільного віку “Краплинки - веселинки ”

2025н.р.

Виконавець: Ніна ГОЛУБ

Група середнього дошкільного віку має 31 здобувачів освіти.

З них 15 осіб – хлопчики та 16 осіб – дівчаток.

      Вся освітня робота проводилась за  річним  планом розробленим на основі освітньої програми розвитку дитини дошкільного віку МОН України «Українське дошкілля» та парціальними програмами «Творці майбутнього», «Виховуємо патріотів з малку», «Скарбниця моралі», «Про себе треба знати, про себе треба дбати». За розгорнутим календарним плануванням , яке побудоване за блочно-тематичним принципом, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення матеріалу. Поставлені мною цілі досягнуті в процесі здійснення різноманітних видів діяльності: ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої та читання художньої літератури. Всі види діяльності представляють основні напрямки розвитку дітей: фізичний, пізнавально-мовленнєвий, художньо-естетичний, соціально-особистісний.

      Серйозну увагу приділяла здоров'ю дітей і, вирішуючи завдання збереження і зміцнення здоров'я дітей, у своїй роботі використовувала різноманітні форми і методи: щодня проводилася, і проводяться ранкова гімнастика, дихальні вправи, пальчикова гімнастика, фізкультхвилинки, дидактичні, рухливі ігри та вправи на протязі дня.

       У групі середнього  дошкільного віку створені умови в ігровому куточку для психологічного комфорту. Багато ігор для розвитку колективізму, комунікативних навичок. Також виховувались в дітях почуття співпереживання іншим людям через використання ігрових ситуацій. Дітям подобається грати з дрібними іграшками. Для розвитку конструктивної діяльності хлопчиків і дівчаток в групі в наявності різний будівельний матеріал і LEGO - конструктор, розвиваючі мозаїки.    У групі  вільному доступі для дітей є необхідні матеріали для художньої творчості дошкільнят (олівці, фарби, пензлики, пластилін, дошки для ліплення, ілюстративний матеріал) . Дитячі творчі роботи виставляються на стенді “Талановиті пальчики”,

  Для формування у дітей елементарних математичних уявлень використовувались матеріали для навчання дітей лічби, розвитку уявлень про величину і форму предметів, цифри, і розвиваючі ігри, дидактичні ігри: “Великий, середній, маленький”, “Підрахуй і підбери цифру”, “Знайди пару за формою”, “Покажи цифру”, Назви сусідів числа”. Діти рахують в межах першого десятка і позначають кількість цифрою; орієнтуються у розташуванні предметів у просторі; вміють чітко діяти за словесною інструкцією вихователя. 

    Проте, у окремих дітей виникають труднощі у викладанні цифрового ряду від 1 до 5, лічба в зворотному напрямку, визначення суміжних чисел. Тому використовуємо індивідуальну форму навчання.
       Для мовленнєвого розвитку здобувачів освіти є книжковий куточок відповідно до віку дітей: добірка тематичних ілюстрацій, дидактичного матеріалу “Назви одним словом”, “Хто що робить”.  “Краплинки - веселинки” мають елементарні уявлення про звук, слово, речення. Під час розгляду книг, ілюстрацій  найчастіше вживаються у скоромовках, віршах, утворюють речення за малюнками.

      Свою роботу спрямовувала на навчально-виховний процес на формування у дітей свідомого відношення до виконання правил безпеки руху та пожежної безпеки. Під час освітнього процесу я активно використовувала такі форми роботи як: обговорення та обігрування ситуацій пожежної безпеки, дорожніх знаків, проведення конкурсів малюнку та тематичних виставок «Вулиця». Проведена травнева акція «Вулиця для дітей», під час якої здобувачі освіти із задоволенням приймали участь, переглядали відеоролики, брали участь у руханках та у  дидактичних іграх.    Розвивала у дітей пізнавальні інтереси, приділяла увагу вирішенню проблемних ситуацій, розгадуванню загадок, , присвячених охороні життя та безпеці життєдіяльності дітей.

      У навчально-освітній та повсякденній ігровій діяльності використовуючи різні форми роботи діти отримали знання про працю людей, про сезонні зміни в природі,був розроблений дослідницький проект «Город на вікні», про необхідні умови для росту рослин.

      У групі систематично проводила роботу по взаємодії з батьками. Складено перспективний план батьківських зборів, розроблено заходи: анкетування, консультації, пам’ятки, рекомендації, плани – заходи за різними тематиками року.

 Планую продовжувати роботу  самоосвіти з виховання та навчання дітей, підготувати групу до нового навчального року, поповнити навчально-методичну літературу, демонстраційний матеріал, предметно - роздатковий матеріал.

Софіївський заклад дошкільної освіти «Берізка»

Софіївської селищної ради Дніпропетровської області

Аналітичний звіт за перше півріччя

Освітньо- виховної роботи

під час воєнного стану

2024 н.р.

група середнього віку

«Краплинки – веселинки»

Вихователь: Ніна ГОЛУБ

У групі середнього дошкільного віку «Краплинки – веселики» - 27 здобувача освіти: хлопчиків -  11, а дівчаток -16.

Під час освітньо – виховного процесу у першому півріччі я працювала за оновленим Державним стандартом дошкільної освіти: особливості впровадження, програмою розвитку дитини дошкільного віку МОН України «Українське дошкілля»(вікова категорія 5 рік життя) та за розгорнутим календарним плануванням , яке побудоване за блочно-тематичним принципом, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення матеріалу, де план укладено на один місяць, потижнево.

Продовжуючи систему виховання та навчання за парціальними програмами:

    • "Про себе треба знати, про себе треба дбати", 

    •  "Україна моя - батьківщина", 

    • «Скарбниця моралі»

Протягом звітного періоду  реалізовувала наступні завдання:

    1. Створення сприятливих умов для формування основ базової культури особистості;

    2. Всебічний розвиток психічних і фізичних якостей у відповідності з віковими та індивідуальними особливостями;

    3. Забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільнят через різноманітні види діяльності - ігрову, комунікативну, трудову, пізнавально-дослідницьку,продуктивну, музично-художню, читання, які  входять в основні напрями розвитку дітей:

                 - фізичний;

                 - пізнавально-мовленнєвий;

                 - художньо-естетичний;

                 -соціально-особистісний.

Протягом І півріччя  здобувачі освіти розвивалися за основними напрямами розвитку дітей:

    • сенсорний розвиток (органів почуттів і сприйняття);

    • розумова діяльність (оволодіння розумовими операціями, розвиток пізнавальних здібностей);

    • становлення мови;

    • виховання допитливості;

    • формування системи знань про навколишнє середовище відповідно до віку, засвоювали програмний матеріал і показали позитивну динаміку за всіма напрямками розвитку.

Для дошкільнят створювалися центри (куточки, осередки) для активного пізнання оточуючого світу , спілкування та можливості проявляти самостійність у прийнятті рішень у різних видах діяльності.

Оскільки чотирирічним малюкам властиве відчуття безпеки, довірливе ставлення до світу дорослих, ситуативна поведінка без передбачення наслідків, нашим головним завданням стало збереження життя та здоров’я дітей, убезпечення їх від прихованої небезпеки.

Головним завданням для збереження життя та здоров’я дітей, убезпечення їх від прихованої небезпеки у цьому віці, проводилася робота з малюнками з пожежної безпеки, заняття з пожежної безпеки «Вогонь – друг і ворог», поводження на кризі  (лялькова вистава «Неслухняний півник)», на ігровій площадці, при зустрічі з незнайомцями. 

Фізичний розвиток

Завданням у цьому напрямі роботи стало формування у дітей стимулу до занять фізкультурою і спортом, та й просто до активного способу життя. Щодня під музичний супровід проводилися ранкова зарядка, загартовування, дихальні вправи, рухливі ігри, прогулянки. Добре орієнтуючись в  просторі, розуміють поняття «коло», «лінія». Намагаються дотримуватись дистанції при виконанні фізичних вправ. Проте багато дітей сплутують поняття і назви просторових відносин: стати «за» і «перед» партнером. Не у всіх дітей виходять стрибки на одній нозі, поціляння м’яча в кошик, ловіння м’яча обома руками. 

Пізнавально-мовленнєвий розвиток проходив через наступні напрями:

    • Пізнання;

За звітний період діти навчились групувати предмети за кольором, розміром, формою. Розрізняють один і багато предметів, великі та маленькі предмети, називають їх розмір.  Всі вміють рахувати до п’яти у зростаючому порядку. Проте зворотній порядок чисел для багатьох дітей викликає труднощі. Впізнають предмети за формою: круглий, квадратний; вміють зіставляти форми предметів: «такий, як сонечко». Добре розуміють напрямки руху: підійти «до», відійти «від».  

Орієнтуються у часі. Але, якщо зміну доби «день»- «ніч» розуміють добре, то чітке поняття «вчора» - «сьогодні» зрозуміле лише для 25% дітей

Знають, називають і використовують деталі будівельного матеріалу. 

Впізнають та називають домашніх і диких тварин, їх дитинчат. Розрізняють овочі, фрукти.

Мають елементарні уявлення про природні сезонні явища: опади, вітер, і розрізняють їх властивості:  холодний-теплий, сильний-легенький, тощо.

    • Комунікація;

Можуть поділитися інформацією, поскаржитися на незручність (замерз, втомився) і дії однолітка (забирає). Знають елементарні правила етикету і звертань до дорослих :  звертання на «Ви», називання працівників групи на ім’я по-батькові. Більшість дітей користуються увічливими словами. Мають елементарне  поняття про професії дорослих : вихователь, двірник, кухар,водій. Супроводжують коментуванням ігрові та побутові дії. Можуть поділитися інформацією (хтось прийшов,хтось, щось взяв, образив і т.п.).

    • Читання художньої літератури;

Слухають невеликі оповідання без наочного супроводу. Користуються мовою як засобом спілкування з однолітками. Впізнають улюблений художній твір за його фрагментом. Коментують ілюстрації і елементарно імпровізують зміст. Відповідають на запитання вихователя за змістом. Можуть дати елементарну оцінку діям героїв. 

    • Художня творчість.

Розрізняють червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний кольори.

Вміють працювати з  глиною прямими і круговими рухами кистей рук; відламувати від великого шматка  маленькі грудочки, сплющувати їх долонями; з'єднувати кінці розкатаної палички, щільно притискаючи їх один 

до одного.

          Ліплять нескладні предмети; акуратно користуються пластиліном.

Знають, як користуватися пензликом. Вміють зафарбовувати малюнок щирокими мазками. Проте багато дітей при розфарбовці вже усвідомлюють дотримання межі малюнку. Ознайомлені з різними, у тому числі й нетрадиційними техніками малювання, як-от: створення малюнків зубними щітками, вушними паличками, крапочками, відтиском квітки.

Для створення аплікації за готовими шаблонами, діти використовують клей, маючи знання про його властивості.

Під час навчання дітей художньої творчості діти навчилися вмінню прикрашати побутові речі різними видами діяльності: малювання, аплікація, ліплення.

З боку батьків завжди проходить підтримка для здобувачів освіти. Адже організовуючи різні заходи задля збагачення мистецької освіти дітей є проведені заходи, як в ЗДО, так і в групі :

1. «День знань»;

1. Осіннє свято «День народження Осені»

2.Участь у конкурсі осінніх поробок (спільно з батьками)

3. Спортивно-ігрове свято «Ми майбутні козачата».

4. Свято Святого Миколая

5. Новорічні ранок «Солодка майстерня Холодинки - веселинки» Також прийняли активну участь у конкурсах:

ü Акція «Щаслива лапа»

ü Акція «Смілива гривня»

ü Акція «Збір кришечок на допомогу ЗСУ»

ü Конкурс «Громада очима дітей»

ü Конкурс ГО ВПО України

ü Конкурс проект О.Зімба «Пригоди Мурчика»

Перетворюючи вікову групу на простір безпеки , комфорту і розвитку для кожної дитини займаюся самоосвітою та здійснюю само оцінювання. 

Вивчивши річний план ЗДО, опрацювавши документи в міру їх створення, обрала підхід до тема «LEGO – конструювання, як засібпізнавальногорозвиткудітейдошкільноговіку».  Метою якою є залучення дітей до творчих здібностей  шляхом ознайомлення з мистецтвом конструювання; використання цеглинок

Робота з батьками будується за принципом співпраці, взаєморозуміння, партнерства й чіткої усвідомленості своєї ролі та відповідальності в спільній співпраці.

Напротязі першого півріччя займалась самоосвітою та отримала сертифікати:

Ø Атестація педагогів 2024.ЄАС: як це працює

Ø Медіаграмотність для освітян

Ø Фестиваль педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «EDU _ FESTDnipro – 2024»

Ø «Введення поширених психічних розладів на первинному рівні медичної допомоги із використанням керівництва mhGAP

Ø Участь у флешмобі «Whitecard» до Міжнародного дня спорту на благо розвитку та миру і Всесвітнього дня здоров’я в рамках Національного проекту «Цікава фізкультура».

Ø «Як навчати дітей мінної безпеки»

Ø «Цифровізація атестаційного процесу. Оновлення та нововведення платформи ЄФС.

Таким чином, на наступне півріччя  стоїть завдання:

    • Збереження життя та здоров’я дітей, попередження травматизму шляхом контролю за їх поведінкою, просвітницької роботи серед батьків.

    • Робота над розвитком і збагаченням мовлення вихованців, їх впливом на етичні норми поведінки.

    • Збереження сприятливого емоційно-психологічного клімату у групі.

    • Утвердження взаєморозуміння  та партнерства між батьками та педагогами групи

Звіт

освітньо – виховної роботи

за рік2021-2022 н.р

в старшій групі «Капітошки»

 Склад групи: 17 дітей, з них 9 хлопчиків, 8 дівчаток.

Під час здобуття дошкільної освіти Державним стандартом є Базовий Компонент дошкільної освіти: оновлені підходи до організації освітнього процесу.Цілий рік був спрямований на розвиток особистості дитини, що формуються за різними напрямами.   Робота в старшій групі виконувалась відповідно річного плану розробленого на основі освітньої програми  "Українське дошкілля".

Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, вивчали програмні матеріали та показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку. Поставлені цілі досягнуті в процесі здійснення різноманітних видів діяльності: ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої та читання художньої літератури. У моєму плануванні освітнього процесу були охоплені всі види діяльності , які представляють основні напрямки розвитку дітей: фізичний, пізнавально-мовленнєвий, художньо-естетичний, соціально-особистісний.  Серйозну увагу приділяла своїм вихованцям, де основним завданням було збереження і зміцнення здоров'я дітей.

У своїй роботі використовувала різноманітні форми і методи: щодня проводилась ранкова гімнастика, гімнастика після сну, дихальні вправи, пальчикова гімнастика, фізкультхвилинки, дидактичні, рухливі ігри та різні вправи на протязі дня.

    Дітям подобається грати з дрібними іграшками. Для розвитку конструктивної діяльності хлопчиків і дівчаток в групі в наявності різний будівельний матеріал і Лего - конструктор, розвиваючі мозаїки, різноманітні конструктори, які діти часто використовують як предмети - замінники.

   Обладнаний музичний куточок, де в наявності музичні і шумові інструменти. У групі у вільному доступі для дітей є необхідні матеріали для художньої творчості дошкільнят (олівці, фарби, пензлики, пластилін, дошки для ліплення). Дитячі творчі роботи виставляються в куточку для батьків «Талановиті рученята».   Для формування у дітей елементарних математичних уявлень є матеріал для навчання дітей лічби, розвитку уявлень про величину і форму предметів, цифри, і розвиваючі ігри, також один раз на тиждень проводилось заняття з економіки з використанням аудіо та відео матеріалів за програмою Г. І. Григоренко, Р. П. Жадан «Дошкільник у світі економіки»Для мовного розвитку дошкільнят є книжковий куточок відповідно до віку дітей, добірка тематичних ілюстрацій.

У навчально-освітній та повсякденній ігровій діяльності діти отримали знання про працю людей, про сезонні зміни в природі, про необхідні умови для росту рослин, про домашніх і диких тварин, птахів перелітних і зимуючих, про стан води. Проводилось багато бесід про явища суспільного життя, про рідну країну, про членів сім'ї та про турботу один до одного.  

Протягом навчального  року наша група з великим інтересом брала участь в тематичних святах: «Золота осінь», мюзикл «Сон у Новорічну ніч», Різдвяна зірка, діти проявили високі театральні здібності в осінній казці «Ходить гарбуз по городі», «Українська хустина», Здобувачі освіти активно брали участь в акціях: «Наші долоні проти насильства», «Здорова дитина – майбутнє країни».

 Спільно з батьками були організовані виставки робіт, що проводилися в дитячому закладі: «Що подарувала нам золота осінь», «Права дитини», «Булінг», «Козацькому роду нема переводу».

 Оцінити динаміку досягнень вихованців, ефективність форм і методів роботи дозволяє моніторинг досягнення дітьми планованих підсумкових результатів освоєння основної загальноосвітньої програми, який показав позитивну динаміку в рівні оволодіння необхідними вміннями та навичками по всім освітнім областям.На основі діагностики за освітніми напрямами було виявлено такі результати: високий рівень – збільшився на 9% , достатній рівень – зменшився на 3 % ,середній рівень – зменшився на 8  %, низький рівень– зменшився на 5 % .

Брала участь у вебінарах , семінарах , та конференції на освітніх платформах та сайтах.:«Всеосвіта», «Всеукраїнська Віртуальна школа «Ранок» , «На урок », «Дія» , були видані сертифікати. Займалася самоосвітою, та продовжувала вдосконалювати свій досвід на тему «LEGO – конструювання, як засіб пізнавального розвитку дітей дошкільного віку». Основне завдання якого – виховувати дошкільника, який здатен нестандартно мислити, аналізувати ситуацію, самостійно приймати рішення, працювати в команді.На протязі року проводилася гурткова робота «Всезнайко». З обдарованими дітьми була проведена як індивідуальна робота так і цікаві ігри,та конкурси.

На превеликий жаль, 24 лютого у дитячому садочку перестав лунати дитячий сміх. Ми всі дуже хвилюємось, вболіваємо за нашу рідну Країну. Та робота з батьками та дітьми не припиняється. Проводяться консультації, моніторинг дітей, беремо онлайн – участь у святі «Вишиванка», «День Матері» на платформі Вайбер та Фейсбук.

      На даний час моя мрія, моє бажання і надія про завершення війни, та світлий день Перемоги України.

.Звіт за I півріччя вихователя старшої групи «Капітошки» 

   В старшій групі  17 дітей, з них 9 – хлопчиків та 8 – дівчаток.

      Робота в старшій групі виконувалась відповідно річного плану

розробленого на основі «Базового компонента дошкільної освіти: оновлені підходи до організації освітнього процесу". Ключові компетентності під час здобуття дошкільної освіти формувалися за різними освітніми напрямами, спрямованими на розвиток особистості здобувачів освіти.

 Протягом півріччя діти розвивалися відповідно до віку, вивчали програмні матеріали та показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку.

      Поставлені цілі досягнуті в процесі здійснення різноманітних видів діяльності: ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої та читання художньої літератури.

Всі види діяльності представляють основні напрямки розвитку дітей: фізичний, пізнавально-мовленнєвий, художньо-естетичний, соціально-особистісний.

  Серйозну увагу приділяла здоров'ю дітей і, вирішуючи завдання збереження і зміцнення здоров'я дітей, у своїй роботі використовувала різноманітні форми і методи: щодня проводилася, і проводяться ранкова гімнастика, гімнастика після сну, дихальні вправи, пальчикова гімнастика, фізкультхвилинки, дидактичні, рухливі ігри та вправи на протязі дня.             Розвиваюче середовище створене з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей, ігрові центри облаштовані з урахуванням гендерного виховання, всі центри поповнені новими дидактичними іграми та іграшками.

   У групі створені умови для психологічного комфорту в ігрових осередках. Багато ігор для розвитку колективізму, комунікативних навичок. Також намагаюся виховувати в дітях почуття співпереживання іншим людям через використання ігрових ситуацій. Дітям подобається грати з дрібними іграшками. Для розвитку конструктивної діяльності хлопчиків і дівчаток в групі в наявності різний будівельний матеріал і Лего - конструктор, розвиваючі мозаїки і різноманітні конструктори, які діти часто використовують як предмети - замінник.

   У групі у вільному доступі для дітей є необхідні матеріали для художньої творчості дошкільнят (олівці, фарби, пензлики, пластилін, дошки для ліплення, ілюстративний матеріал і т. д.).

 Для формування у здобувачів освіти елементарних математичних уявлень є матеріал для навчання дітей лічби, розвитку уявлень про величину і форму предметів, цифри, і розвиваючі ігри.

Для мовного розвитку дошкільнят є книжковий куточок відповідно до віку дітей, добірка тематичних ілюстрацій.

   У групі також оформлений патріотичний куточок.

         У навчально-освітній та повсякденній ігровій діяльності діти отримали знання про працю людей, про сезонні зміни в природі, про необхідні умови для росту рослин, про домашніх і диких тварин, птахів перелітних і зимуючих, про стан води. Проводилось багато розмов про явища суспільного життя, про рідну країну, про членів сім'ї та про турботу один про одного.

   Протягом півріччя наша група з великим інтересом брала участь в тематичних театралізованих святах: «Звідки хліб береться на столі», «Ходить гарбуз по городу», «Сон у зимову ніч», «Бабусина хустина». Акції: «16 днів проти насилля», «Повертайся живим», «Булінг», «Здорова дитина – майбутнє країни». Веселі розваги: «Як Котигорошко Змія переміг», «День Святого Миколая».

  Спільно з батьками були організовані виставки робіт, що проводяться в дитячому саду: «Що подарувала нам золота осінь», «Обереги для воїнів», «Святий Миколай», «Зимова  радість».

     Оцінити динаміку досягнень здобувачів освіти, ефективність форм і методів роботи дозволяє моніторинг досягнення дітьми планованих підсумкових результатів освоєння основної загальноосвітньої програми, який показує позитивну динаміку в рівні оволодіння необхідними вміннями та навичками по всім освітнім областям.

      Надалі я планую приділити увагу моїй темі «LEGO – конструювання, як засіб пізнавального розвитку дітей дошкільного віку». Мета якого,

виховувати дошкільника який здатен нестандартно мислити, аналізувати ситуацію.

Приділити увагу формуванню елементарних математичних уявлень, розвитку конструктивних навичок. Продовжити розвивати уявлення про часові послідовності (частини доби, пори року, послідовність днів тижня, місяці, календар - вчора, сьогодні, завтра). Вчити порівнювати групи предметів, складати і вирішувати приклади, завдання.

      Більше приділити увагу індивідуальній роботі з часто хворіючими дітьми. Допомогти їм засвоїти навчальний матеріал (лічбу, значення цифр, склад числа).

  Продовжити приділяти увагу і мовному розвитку: закріплювати вміння в усвідомленому побудові текстів (оповідних, описових, з комбінованим монологом). Приділити велику увагу звукобуквенному аналізу, визначенню звуку в слові, аналізу, синтезу; вчити дітей складати з букв склади, з складів слова, зі слів речення.

     Необхідно вести індивідуальну роботу з дітьми по формуванню умінь і навичок з художньо-естетичного розвитку: удосконалювати техніку малювання, ліплення, аплікації, розвивати творчі здібності, дрібну моторику рук.

         Продовжувати приділяти увагу формуванню навичок особистої гігієни, закріпленню трудових навичок, продовжувати роботу по закріпленню правил безпеки дітей в побуті, в місцях скупчення людей, правил дорожнього руху.

 Виховувати у дітей впевненість в собі і своїх можливостях, розвивати ініціативність, самостійність.  Протягом півріччя я займалася самоосвітою по темам які мене цікавлять, приймала участь у вебінарах та отримала сертифікати.

     У групі систематично проводилася робота по взаємодії з батьками. Надалі проводити:  спільні заходи, консультації, батьківські збори. Створено  наочно-стендова інформація: «Куточок для батьків», «Наша творчість». У свою чергу батьки охоче йдуть на контакт і намагаються брати участь у всіх спільних заходах групи та СКДНЗ.

                                                                        Директору

                                                                         ЗДО Берізка

                                                                                           Олена РИБАЛКА_____

вихователя

групи  ранній вік

«Краплинки – веселики»

Звіт про виконання плану

індивідуальної дистанційної роботи

вихователя  групи  ранній вік«Краплинки – веселики»

під час запровадження воєнного стану в країні

(3.10.2022 – 31.10.2022)

   В період з 3.10.2022 по 31.10.2022 р. мною були виконані  та проведені всі заплановані форми роботи, а саме:

Робота з дітьми:

Відео заняття, відео ігри, розваги; розучування віршиків, пісень, руханок:

·         Відео бесіда «Дітворі про лікаря».

·         Логіко-математичний розвиток. «Веселі фігурки». Геометричні фігури. (знайомство)

·          Дитина в соціумі. Потішка «Водичко, водичко, умий моє личко».

·         Пальчикові вправи з  м’ячиком.

·         Малювання «М’ячик».

·         Дитина і навколишній світ. Спостереження за білочкою.

·         Вірш «Білочка»

·         Аплікація «Жолудь для білочки».

·         Інтегроване заняття «В гості до художника». Розвиток мовлення + логіко-математичний розвиток.

·         Малювання«Рушничок для кухаря».

·         Логіко-математичний розвиток. Заняття «Математична ігротека».

·         Руханка-танок «Мандрую по Землі»

·         Заняття з аплікації «Виготовляємо морозиво». Нетрадиційна техніка.

·         Дидактична гра з розвитку мовлення «Яке морозиво?».

·         Пальчикова гра «Музичні інструменти»

·         Ознайомлення з соціумом. «Козаки».

·          Відео  пісня «Славні козаки».

·         Дитина і довкілля. Пошуково-дослідницька діяльність «Камінчики».

·         Заняття по безпеці життєдіяльності «Предмети навколо нас».

·         Сенсорний розвиток «Кольорова країна».

·         Пізнавальне музичне відео «Порівняння».

·         Дитина в соціумі. Вивчення вірша А.М’ястківського  «Киця прокидається».

·         Руханка «Киця-кицюня».

·         Кольоротерапія.

·         Ліплення «Гудзики».

·         Дитина в соціумі . Слухання вірша «Що таке сім’я?»

·         Малювання долоньками «Моя сім’я».

·         Пальчикова гра «Осінь»

·         Рухливі ігри: «Листопад».

·         Логіко-математичний розвиток + розвиття мілкої моторики (ВРММ) «Одягни скріпку на геометричну фігуру».

·         Дитина в соціумі. Заняття «Вивчи свою адресу».

·         Руханка«Ми лісочком йшли».

·         Ліплення: «Знесла Курочка Ряба яйце».

·         Рухлива гра «Курчата та кіт».

·         Дослідницька діяльність «Дощик у склянці».

·         Малювання «Дощик».

·         Слухання пісні Н.Май «Хай буде мир!». 

·          Малювання долоньками «Голуби миру».

·         Слухання пісні «Поїду я до моря», муз. і сл. А.Олєйнікової.

·         Малювання «Підводне царство».

·         Гра «Море хвилюється».

Перегляд навчальних мультфільмів:

·          «Лікар».

·          «Дід Іван корівку має».

·         «Порівняння».

Дидактичні ігри. Посібники для роботи з дітьми:

·        Оформила дидактичну гру «Кому потрібне сонце?».

·         Склала картотеку дидактичних ігор, методичних розробок з освітньої лінії

«Мовлення дитини».

·        Оформила матеріали в форматі мнемотаблиць «Народні прикмети. Пори року».

·        Оформила матеріали в форматі мнемотаблиць «Вірші про осінь».

Робота над документацією:

·         Написала конспект заняття «Хто я?».

·         Написала конспект заняття «Осінні листочки».

Робота з батьками:

·        Консультація для батьків. «Про найголовніше в стосунках батьків та дітей».

·        Консультація для батьків «Організація сну та підйому дітей».

·        Поради для батьків. Перегляд розвивального мультфільму «Історія України за 5 хвилин».

·        Консультація для батьків «Агресивність дитини».

Самоосвіта:

Опрацювання матеріалів:

·         «Осінній декор в дитячий садок. Прикрашаємо групу».

·         «Використання мнемотехніки при  заучуванні віршів дітьми дошкільного віку».

·         «Використання дидактичних ігор у засвоєнні  кольорів дітьми».

·         «Виготовлення бізіборда за методикою М. Монтессорі».

·         «Осінні вироби своїми руками для дитячого садка».

·         «Формування словника дітей у сюжетно-рольовій грі.»

·         «Кола Луллія».

·         «День звільнення України вiд фашистських загарбників».

 ЗАТВЕРДЖУЮ:

Директор  ЗДО  «Берізка»

              ______Олена РИБАЛКА

1.10.2022р.

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ 

ВИХОВАТЕЛЯ ГРУПИ РАННЬОГО ВІКУ «КРАПЛИНКИ ВЕСЕЛИНКИ»  

НА ЧАС ЗАПРОВАДЖЕННЯ ВОЄННОГО СТАНУ В КРАЇНІ 

з 1.11.2022р. до 30.11.2022р. 

№п/п

Дата

Зміст роботи

Примітки 

1 

1.11.2022

1 ТИЖДЕНЬ

1.Логіко-математичний розвиток.Орієнтація в просторі зі Смішариками.

2.Руханка «Вверх – вниз"

3. Самоосвіта. Прослухати вебінар «Ефективне онлайн навчання в умовах війни».

https://www.youtube.com/watch?v=pZCBJNvS0II

https://www.youtube.com/watch?v=m4PRQjW2MpQ

https://www.youtube.com/watch?v=57HaFufc1FY

2 

2.11.2022

1.Розвиток мовлення. Вивчення вірша «Листопад» за мнемотаблицею.

2.Пальчикова гра «Осінь».

3. Консультація для батьків «У дитині істерика в магазині. Що робити, щоб назавжди про це забути?».

https://www.youtube.com/watch?v=yn3c9AFvK1I

https://www.youtube.com/watch?v=I-5hueNbdbU

Інтернет ресурси

3 

3.11.2022

1.Малювання «Осіннє дерево». (Нетрадиційні техніки малювання –ватні палички).

2.Музична рухлива гра «Парасолька».

3. Написати конспект Інтегрованого заняття «Курочка Чубарочка» з пріоритетом завдань сенсорного розвитку.

https://www.youtube.com/watch?v=K0ZLD-W4-lc

https://www.youtube.com/watch?v=KfH-Sn7BfzI 

4 

4.11.2022

1.Відео пісня «Я Лисичка, я  сестричка».

2.Аплікація «Намисто для Лисички».

3.Оформити дидактичну гру «Знайди тінь» (комахи)

https://www.youtube.com/watch?v=AoYQaZaA10s

https://www.youtube.com/watch?v=i8sAWWuRXdM

Інтернет ресурси

5

7.11.2022

ІІ ТИЖДЕНЬ

1.Дитина в соціумі. Інтегроване заняття «Кавунчик» (бесіда, вікторина, художньо-продуктивна діяльність) 

2. Опрацювання матеріалів «Цікавинки з овочів своїми руками».

https://www.youtube.com/watch?v=YN-XzSSMCKs

https://www.youtube.com/watch?v=pGyqpnJkDpw

6 

8.11.2022

1.Логіко-математичний розвиток. «Один – багато».

2. Руханка «Весела зарядка».

3. Самоосвіта. Прослухати вебінар «Пошуково-дослідницька діяльність як складова виховного процесу у ЗДО».

https://www.youtube.com/watch?v=0pk4Pa7uZRg&t=3s

Архів

https://vseosvita.ua/webinar/posukovo-doslidnicka-dialnist-ak-skladova-vihovnogo-procesu-u-zdo-258.html

7

9.11.2022

День української писемності і мови

1. Казочка про українську мову.

2. Вивчаємо вірш про мову за мнемотаблицею.

https://www.youtube.com/watch?v=a5ZAxjjqtbo

https://www.youtube.com/watch?v=EOnXhQWyxwM

8

10.11.2022

1. Малювання. «Дивовижні пір’їнки». (Розвиток дрібної моторики рук + дихальна вправа).

2. Гра «Хлопчик – дівчинка».

3.Поради для батьків. «Безпека дитини в побуті».

https://www.youtube.com/watch?v=QEyBILaFePk

https://www.youtube.com/watch?v=a_pERMFmum4

https://www.youtube.com/watch?v=IBfoPFV2yL0

9

11.11.2022

1.Інтегроване заняття «Кімнатні рослини. Аплікація «Кактус».

2.Руханка «Тук-тук».

3. Написати конспект інтегрованого заняття «Скажи слівце – продовжи казку».

https://www.youtube.com/watch?v=X3-BX16_x10

https://www.youtube.com/watch?v=T7ofWPCl8-E

10

14.11.2022

ІІІ ТИЖДЕНЬ

1.Розвиток мовлення  «Хто що робить?»

2. Дидактична гра «Скажи навпаки».

3.Поради для батьків. «Як навчити дітей любити овочі та фрукти?»

https://www.youtube.com/watch?v=eRXGlDTF8OI&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=bBmTk9--Csk

https://www.youtube.com/watch?v=xvWHLa_4Vtw&ab_channel=%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%B71%2B1

11

15.11.2022

1.Логіко-математичний розвиток. Дидактичні математичні ігри.

2. Рухлива гра «День і ніч».

3. Самоосвіта. Прослухати вебінар  «Ігрові методики для розвитку мовлення».

https://www.youtube.com/watch?v=fxSq1SHt8U8

https://www.youtube.com/watch?v=Y8pbzgi6D5s

https://www.youtube.com/watch?v=AWVOuTChTQY

12 

16.11.2022 

1.Розвиток мовлення «Ми охайні малюки».

2.Пізнавальний мультик про Настуню і комп’ютер.

https://www.youtube.com/watch?v=A3VHXyyqiFg

https://www.youtube.com/watch?v=OrNYFm3GYoQ 

13 

17.11.2022

1.Малювання + аплікація «Грайливі кульки (розвиток дрібної моторики та кольорозрізнення).

2.Руханка «Ми плещемо в долоньки».

https://www.youtube.com/watch?v=VYfBcPd_yIY

https://www.youtube.com/watch?v=29gX6z9MVAw

14

18.11.2022

1. Відео бесіда «Сонце – джерело всього живого на Землі».

2.Музично-дидактична гра «Сонечко і хмаринка».

3.Оформити дидактичну гру «Знайди предмети вказаного кольору»

https://www.youtube.com/watch?v=SlnXHy5Dsag

https://www.youtube.com/watch?v=mpiTRMY-69Y

Інтернет ресурси

15 

21.11.2022

IV ТИЖДЕНЬ 

До Всесвітнього Дня дитини (20.11)

1.Навчальний мультфільм «Про права дитини».

2.Гра-руханка «Обіймай».

3.Написати конспект інтегрованого заняття «В гості до сонечка».

https://www.youtube.com/watch?v=BWUxZk-hqq0

https://www.youtube.com/watch?v=o0D2zqEBpBA 

16 

22.11.2022 

1. Інтегроване заняття з сенсорного розвитку.

2.Пісня «Вчуся рахувать».

3.Самоосвіта. Прослухати вебінар «Діти + природа = майбутнє».

https://www.youtube.com/watch?v=dGQXonrF2T4

https://www.youtube.com/watch?v=AdskIu5jQ3Q

https://www.youtube.com/watch?v=AWVOuTChTQY

17

23.11.2022

1.Дитина в соціумі. Вчимо віршик он-лайн «Одяг для Їжачка». 

2. Гра «Татові речі : так чи ні?».

3.Поради для батьків. Перегляд разом з дитиною мультфільму «Дітям про війну».

https://www.youtube.com/watch?v=MNO1aDM8C4U

https://www.youtube.com/watch?v=pdGB_Sxb8Bs

https://www.facebook.com/watch/?v=324191443011164

18 

24.11.2022

1.Відео казка «Яблуко».

2.Малювання «Райдужне яблуко».

https://www.youtube.com/watch?v=6SlYL5Go3wE

https://www.youtube.com/watch?v=TOm_JLIDfLU

19 

25.11.2022

1.Дидактична гра «Назви фрукт і колір».

2. Аплікація «Коктейль».

https://www.youtube.com/watch?v=D_SaSAUECdc

https://www.youtube.com/watch?v=bTb5Gk9sXaQ

20 

28.11.2022

V ТИЖДЕНЬ

1.Дитина у соціумі . Відео бесіда «Порядок у шафі».

2. Відео казка «Як звірята дощику раділи».

https://www.youtube.com/watch?v=j_FoHZcEUrY

https://www.youtube.com/watch?v=2GQy2wJpcls

21

29.11.2022

1.Логіко-математичний розвиток.Дидактична гра «Один-багато».

2. Руханка «Повтори, як я».

3. Прослухати вебінар «Як працювати з дітьми під час воєнного стану».

https://www.youtube.com/watch?v=l3zJavsQjH8

https://www.youtube.com/watch?v=k959FpplzlM

https://www.youtube.com/watch?v=Ro7iPyXhBL

22

30.11.2022

1.Дитина в соціумі. Відео бесіда «Безпека на ігровому майданчику».

2.Вивчення вірша Г.Бойко «Сірничок» за допомогою ритмічних рухів рук, пальчиків.

3.Скласти звіт щодо проведеної дистанційної роботи в листопаді.

https://www.youtube.com/watch?v=y0oxkRlqoig

https://www.youtube.com/watch?v=gb_6rLRUxCo

                                                                                     Директору

                                                                                           ЗДО «Берізка»

                                                                                                Олена РИБАЛКА

                                                                                      вихователя

                                                                                               групи раннього віку

                                                                                         Ніна ГОЛУБ

Звіт про виконання плану

індивідуальної дистанційної роботи

під час запровадження воєнного стану в країні

(1.11.2022 – 30.11.2022)

   В період з 1.11.2022 по 30.11.2022 р. мною були виконані  та проведені всі заплановані форми роботи, а саме:

Робота з дітьми:

Відео заняття, відео ігри, розваги; розучування віршиків, пісень, руханок:

·         Логіко-математичний розвиток.Орієнтація в просторі зі Смішариками.

·         Руханка «Вверх – вниз».

·         Розвиток мовлення. Вивчення вірша «Листопад» за мнемотаблицею.

·         Пальчикова гра «Осінь».

·         Малювання «Осіннє дерево». (Нетрадиційні техніки малювання –ватні палички).

·         Музична рухлива гра «Парасолька».

·         Слухання відео пісні «Я Лисичка, я  сестричка».

·         Аплікація «Намисто для Лисички».

·         Дитина в соціумі. Інтегроване заняття «Кавунчик» (бесіда, вікторина, художньо-продуктивна діяльність).

·         Логіко-математичний розвиток. «Один – багато».

·         Руханка «Весела зарядка».

·         Казочка про українську мову.

·         Вивчаємо вірш про мову за мнемотаблицею.

Малювання. «Дивовижні пір’їнки». (Розвиток дрібної моторики рук + дихальна вправа).

·         Гра «Хлопчик – дівчинка».

·         Інтегроване заняття «Кімнатні рослини. Аплікація «Кактус».

·         Руханка «Тук-тук».

·         Розвиток мовлення  «Хто що робить?»

·          Дидактична гра «Скажи навпаки».

·         Логіко-математичний розвиток. Дидактичні математичні ігри.

·          Рухлива гра «День і ніч».

·         Розвиток мовлення «Ми охайні малюки».

·         Пізнавальний мультик про Настуню і комп’ютер.

·         Малювання + аплікація «Грайливі кульки (розвиток дрібної моторики та кольорозрізнення).

·         Руханка «Ми плещемо в долоньки».

·         Відео бесіда «Сонце – джерело всього живого на Землі».

·         Музично-дидактична гра «Сонечко і хмаринка».

·         Навчальний мультфільм «Про права дитини».

·         Гра-руханка «Обіймай».

·         Інтегроване заняття з сенсорного розвитку.

·         Пісня «Вчуся рахувать».

·         Дитина в соціумі. Вчимо віршик он-лайн «Одяг для Їжачка» 

·         Гра «Татові речі : так чи ні?».

·         Відео казка «Яблуко».

·         Малювання «Райдужне яблуко».

·         Дидактична гра «Назви фрукт і колір».

·         Аплікація «Коктейль».

·         Дитина у соціумі . Відео бесіда «Порядок у шафі».

·         Відео казка «Як звірята дощику раділи».

·         Логіко-математичний розвиток.Дидактична гра «Один-багато».

·         Руханка «Повтори, як я».

·         Дитина в соціумі. Відео бесіда «Безпека на ігровому майданчику».

·         Вивчення вірша Г.Бойко «Сірничок» за допомогою ритмічних рухів рук, пальчиків.

Дидактичні ігри. Посібники для роботи з дітьми:

·        Оформила дидактичну гру «Знайди тінь» (комахи).

·        Оформила дидактичну гру «Знайди предмети вказаного кольору».

Робота над документацією:

·        Склала конспект Інтегрованого заняття «Курочка Чубарочка» з пріоритетом завдань сенсорного розвитку.

·        Написала конспект інтегрованого заняття «Скажи слівце – продовжи казку».

·        Написала конспект інтегрованого заняття «В гості до сонечка».

Робота з батьками:

·        Консультація для батьків «У дитині істерика в магазині. Що робити, щоб назавжди про це забути?».

·        Поради для батьків. «Безпека дитини в побуті».

·        Поради для батьків. «Як навчити дітей любити овочі та фрукти?».

·        Поради для батьків. Перегляд разом з дитиною мультфільму «Дітям про війну».

Самоосвіта.

Опрацювання матеріалів:

·        «Цікавинки з овочів своїми руками».

Перегляд вебінарів:

·         «Ефективне онлайн навчання в умовах війни».

«Пошуково-дослідницька діяльність як складова виховного процесу у ЗДО».

·         «Ігрові методики для розвитку мовлення».

·         «Діти + природа = майбутнє».

·         «Як працювати з дітьми під час воєнного стану».

Звіт

дистанційного навчання на період воєнного стану група раннього віку «Краплинки – веселинки»

з 1.05. по 31.05.2023 навчальний рік

З 1 по 31 травня 2023 н.р. – навчально-виховна діяльність дітей дошкільного віку відбувалася у дистанційному форматі. Педагоги продовжували поєднувати синхронне та асинхронне навчання. Так, у групі раннього віку «Краплинки – веселинки» розробила план дистанційної роботи, зберігши рекомендації освітньої програми.

Тематичне планування побудоване відповідно до чинних вимог. Містить 5 тематичних тижні:

І. «Тиждень безпеки і життєдіяльності дитини» передбачав формування у свідомості дітей відчуття особистої та колективної безпеки; учили розрізняти людей за категоріями «свій-чужий»; навичок розуміння та оцінки небезпеки; безпечної поведінки вдома, на вулиці, у повсякденному житті; поліпшити якості освітньої роботи з питань безпеки та захисту здоров’я дітей від негативних впливів довкілля, вдосконалила теоретичні знання і практичні навички дошкільників, пропагувала здоровий спосіб життя серед дітей та їх батьків, навички правил дорожнього руху; формувала навички безпечної поведінки дітей в умовах воєнного стану.

Робота з батьками продовжується через індивідуальні бесіди, з метою вивчення психо-емоційного стану дітей; наголошувала про правила дорожнього руху; консультацій «Як уберегти дітей вдома» та «Попередження дитячого травматизму».

ІІ.«Праця людей навесні».   Продовжувала вчити дітей давати чітку відповідь на запитання; поглиблювати та збагачувати знання про трудові дії та процеси, якими займаються навесні – у селі та в місті;  учила дітей емоційно сприймати результати людської праці; уточнювали уявлення про рослини та місце їх зростання (вирощування) на городі; закріпили в словнику назви овочів та трудових дій на городі; виховували почуття поваги до праці, свідоме позитивне ставлення до весняної пори.

Співпраця з батьками:  «У нашій пам’яті, у нашому серці», інформація «День Європи в Україні», поради «Як швидко заспокоїти дитину», консультація «Як привчити дошкільника до праці».

ІІІ.«Подорож комашки»: уточнити і закріпити з дітьми поняття «комахи»; уточнити особливості зовнішнього виду комах; закріпити знання про спосіб життя, пересування, користь і шкоду, значення для життя інших мешканців природи; формувати бажання отримувати задоволення від спілкування з природою; збагачували пізнавальний інтерес та словниковий запас дітей; підтримували художньо-естетичні здібності.

Батьки брали активну участь у челенджах «День Матері» та «Вишиванка – генетичний код народу», «Як забороняти правильно».

ІV.«Ліс – зелений дім»:формували поняття про ліс, мешканців лісу – диких тварин, птахів та комах; поглиблювали уявлення про види дерев у лісі, їх зовнішній вигляд; збагачували активний словник назвами дерев; розвивали мовлення та пізнавальний інтерес молодших дошкільників.

Продовжили консультувати батьків: «Навчіть дитину любити і берегти природу», «Математика навколо нас. Як планувати математику», «Коли дитині страшно», «Екологічне виховання дошкільників».

V.«Пташина родина»:поглибити уявлення дітей про птахів, їх зовнішній вигляд та будову тіла; формувати уявлення дітей про спосіб життя та пересування птахів; збагачували словниковий запас назвами птахів та їх дитинчат; учили спостерігати за птахами; виховувати дбайливе ставлення до пташок.

Сенсорно-пізнавальний розвиток: збагачували уявлення про колір та величину, засвоювали їх назви; створювали умови для обстеження предметів за допомогою зору, слуху, дотику та смаку; сприяли набуттю різноманітних сенсорних еталонів.

Під час конструювання діти створювали знайомі предмети, удосконалювали моторику рук, розвивали конструктивне мислення та фантазію, креативне мислення й творчість; формували елементарні технічні навички, з’єднували деталі під час конструювання.

Середа - співпраця з батьками під час воєнного стану:відеосюжет «Техніка безпеки під час воєнного стану».Підтримка дітей у подоланні стресу», пам’ятка для батьків «Турбота про емоційний та моральний стан дітей», консультація «Як навчити дитину справлятися з тривожністю?». Метою роботи з батьками було надання інформації щодо збереження як психічного здоров’я дитини, так і фізичного.

Фахову майстерність підвищувала через прослуховування онлайн вебінарів та семінарів на освітніх платформах «Всеосвіта», «На урок», - вивчала різноманітність ігор під час освітнього процесу та їх функції; навчалася визначати ознаки булінгу і кібербулінгу; поглиблювала знання про ознаки агресії та подолання агресивних станів та ін..