Embedded Files
Софіївський заклад дошкільної освіти «Берізка»
Софіївської селищної ради Дніпропетровської області
Аналітичний річний звіт
освітньо- виховної роботи
під час воєнного стану
2022 /2023 н.р.
ЗДО «Берізка»
Виконавець : Олена МАЦАК
В умовах сьогодення організація освітнього процесу відбуватися з урахуванням безпекової ситуації , відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти , перспективного і календарного планування відповідно до річних завдань педагогічного колективу закладу, реалізуючи освітню програму, з урахуванням вікових особливостей дітей, дистанційно , відповідно до розкладу та тематичних тижнів , створення Google Classrom.
На час навчання вихователя заміняла з 03.10.2022 по 17.10.2022 н.р. працювала на групі старшого дошкільного віку «Ромашка». В групі 18 дошкільнят, з них 8 хлопчиків та 10 дівчаток. Розробила план дистанційної роботи, зберігши діяльнісний підхід, який передбачає активне пізнання і застосування дітьми дошкільного віку набутих знань у практичних ситуаціях; ідеї гуманістичної педагогіки, спрямовані на гуманне ставлення до дитини; теорії природовідповідності , за якою у дитини треба розвивати задатки та здібності; ідей патріотичного і громадянського виховання, використання казки та гри у гармонійному розвитку особистості; ідеї солідарної відповідальності держави, громади, родини, фахівців педагогічної освіти й інших професій , причетних до піклування , догляду та розвитку дітей раннього і дошкільного віку; здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей, зокрема й з особливими освітніми потребами.
Введено підготовку руки до письма, відповідно до віку дітей; продовжується формування здоров’язбережувальної компетентності дошкільника (заняття 1 раз в тиждень) та соціально-громадянської(щотижня).
Дистанційне навчання здійснювалося тематично:
I. «Тиждень безпеки життєдіяльності». Його мета - формування та розвиток у дітей дошкільного віку високих морально-психологічних якостей: відваги, мужності, витримки, ініціативи, кмітливості; удосконалення теоретичних знань і практичних навичок педагогічних працівників та працюючого персоналу закладу з питань безпеки життєдіяльності дітей, поліпшення якості навчально-виховної роботи в закладі з питань охорони життя, здоров’я та норм поведінки дітей в небезпечних ситуаціях, виховування обережності, обачності та вміння використовувати набуті знання у повсякденному житті, особливо у зв’язку з воєнними діями
II. «Осінь квіти нам дарує» - відбувалася актуалізація знань дошкільників про осінні квіти, їх назви, будову; через використання дидактичних ігор малята упізнавали квіти; спостереження відбувалися як в онлайн форматі, так і під час прогулянок дітей з батьками; експериментально-дослідницька діяльність спрямована на розвиток дослідницьких умінь, розвитку мовлення та спостереження.
Протягом звітного періоду вирішувалися наступні завдання:зміцнення здоров'я вихованців через раціональне використання здоров'язберігаючих технологій та формування навичок здорового способу життя; розвиток пізнавального інтересу, інтелектуально – творчого потенціалу кожної дитини через різі види діяльності; підготовка дітей до школи.
Плануючи виховно-освітню роботу в групі, методично грамотно розподіляла діяльність дітей протягом дня, враховуючи вікові та індивідуальні психологічні особливості кожної дитини окремо, вдалося досягти непоганих результатів.
Робота з батьками
Для підвищення педагогічної грамотності батьків були оформлені матеріали у вигляді консультації, індивідуальні бесіди , інформації , рекомендації та поради , були викладені на сайті групи і в блозі вихователя Facebook. Viber . Батьки брали участь у фотоконкурсі «Безпечне автокрісло», надавалися практичні поради з метою збереження фізичного здоров’я дітей, емоційного спокою у сім’ї. Батьки долучилися до онлайн виставки «Осінні ікебани». Батьки долучилися до створення відео :«Уроку доброти» »-«Всесвітній день захисту тварин» як турбуються про своїх друзів і сумліно дбають про них, «День козацтва» , брали участь в акціях : «Смілива гривня», «Малюнки нашим захистникам». Був зворотній зв’язок в дистанційному навчанні на платформі Google Classrom .
Діти брали разом з батьками участі в організації та проведенні акції:"Смілива гривня","Шкарпетки для захисників ЗСУ", зі збору матеріалів для виготовлення окопних свічок «Зігрій воїна», малюнки для захисників та захистниць ЗСУ .
На час щорічної відпустки вихователя заміняла з 13.02.2023 по 07.04.2023н.р працювала на групі середнього дошкільного віку “Веселі дзвіночки” . В групі 22 дошкільнят, з них 11 хлопчиків та 11 дівчаток. Розробила план дистанційної роботи, зберігши діяльнісний підхід. Освітній процес відбувався дистанційно, поєднуючи синхронне та асинхронне навчання, відповідно до розкладу та тематичних тижнів. Завдання підбирала так, щоб вони відповідали віковим особливостям дітей. Систематично в мережі Viber надсилала для дошкільнят до спільної групи “Веселі дзвіночки” та на платформу Google Classroom.
В лютому місяці :
ІІІ. «Транспорт». Діти поглиблювали знання про транспорт, його назви та призначення; поглиблювали знання про правила дорожнього руху; учила розподіляти транспорт за призначенням (пасажирський, вантажний), видами (наземний, повітряний, морський, залізничний).Дітям вдавалося легко .
ІV. «Світ професій» - протягом тижня діти опанували: назви різних професій;назви інструментів, якими послуговуються представники найпопулярніших професій; мають уявлення ким і де працюють батьки, уміють розповідати про їх роботу.
V. «Як зима з весною зустрілися» - діти поглиблювали знання про лютий, його ознаки напередодні весни, характерні зміни у природі тощо.
Сенсорно-пізнавальний розвиток (математика) – ознайомлення із числом та цифрою 3; складом числа, збільшуванням та зменшуванням на 1; поглиблювали знання про просторові відношення, орієнтування у ньому; закріплювали уявлення про геометричні фігури.
Завдання з підготовки руки до письма передбачають формування компонентів інтелектуальної і сенсорної готовності до школи через розвиток дрібної моторики рук дитини, слухової уваги, графічного відтворення; розвиток координації рухів рук; виховання старанності, акуратності, самостійності і впевненості у своїх вміннях.Діти працювали з задоволеням, працю дітей висвітлювала на сайті Facebook .
В березні місяці :
І. «Вітаємо весну» - навчала дошкільнят висловлювати свою думку; сформувати уявлення про пори року, їх послідовність; збагачувати словниковий запас весняними ознаками; ознайомлювала дітей зі змінами, які відбуваються у природі з приходом ранньої весни; формувала навички дослідницької діяльності, використовувати їх у повсякденному житті; розвивала уміння спостерігати за приходом весни, називати весняні явища; учила дітей бачити красу, милуватися і захоплюватися нею; розвивала інтерес до природи; виховувала турботливе ставлення до навколишнього світу; продовжувала знайомити із творчістю Лесі Українки, виховуючи любов до її творів.
ІІ. «Тиждень шляхетності», головне завдання – формування основ духовно-моральних якостей дітей дошкільного віку; учила застосовувати етикетні норми (привітання, прощання, прохання, подяки) у стосунках з оточуючими; формувала уявлення про позитивні риси характеру, зокрема ввічливість; продовжувала знайомити з правилами ввічливої поведінки та усвідомлено дотримуватись їх; закріплювала в активному словнику поняття ввічливість; закріплювала вміння добирати слова протилежні за значенням; виховувала бажання наслідувати позитивні зразки поведінки. Оскільки на цей тиждень припадає свято Весни – формуються почуття поваги та вдячності матері, бабусі; діти створюють вироби для найдорожчих жінок, втілюючи свої мистецькі уподобання та творчі навики. З нагоди Шевченківських днів, відбувалося знайомство із творчістю Тараса Шевченка; формуємо національно-патріотичні почуття; виховувала любов до поетичного слова, України,за допомогою мнемотехніки .
ІІІ. «Куточок природи» - розширювала і поглиблювала знання дітей про кімнатні рослини, як цілісний живий організм в навколишньому оточення; вчила помічати красу і неповторність кімнатних рослин, їх різновиди; вчила дітей встановлювати логічні взаємозв’язки, між кімнатними рослинами та оточенням; показати значення гарного і системного догляду за рослинами та його особливості для кожної рослини; вчила впізнавати, розрізнювати і називати квіти за зовнішнім виглядом; знати умови, які потрібні рослинам для росту; вчила визначати будову кімнатних рослин; формувати правильну артикуляцію, вміння дітей помічати порушення в логіці подій, розвивала уміння доводити свою думку; знайомити з знаряддям праці по догляду за кімнатними рослинами, учила користуватися ними, вправляти в трудових діях, вчила висаджувати (пересаджувати) рослини в ґрунт; розвивала вміння дітей спостерігати за рослинами, аналізувати, робити висновки із спостережень. Розширювала уявлення дітей про життя риб, тварин та птахів у живому куточку природи; підвищити цікавість до них; організувати правильний догляд та спостереження за ними; познайомила дошкільників з біологічними особливостями тварин, з їхнім життям у природних умовах, із правильним утримуванням; сприяли засвоєнню дітьми нових знань через практичну діяльність, обмін досвідом; виховувала інтерес до кімнатних рослин, риб, тварин та птахів; формувала бережливе ставлення до домашнього куточка природи; виховувала стійку звичку турбуватися про природу, вдосконалювати системність і поступовість своїх дій, радіти за результати своєї праці.
ІV. «У зоряних лабіринтах» - формувала уявлення про космос, сонце та місяць, зірки; про значення сонячного проміння для розвитку рослин. Діти спостерігали за змінами дня і ночі; встановлювали зв’язок між об’єктами та явищами природи; пояснювали, навіщо потрібне Сонце і яка його роль у житті всього живого; фантазували про життя на інших планетах; формувала навички дослідницької діяльності; учила узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті.
V. «У світі чарівних книжок». Основна мета тижня – це: формування у дітей інтересу до книги; бережного відношення до них; виховання любові до художнього слова; розвиток художнього смаку; формування читацької культури дошкільнят; знайомство з новими казками та пригадування сюжетів уже відомих казок. Важливо було ознайомити дітей з історією виникнення та процесом виготовлення книжок; формувала знання про працю письменників, художників, які приймають участь у створенні книги; ознайомила із бібліотекою, її призначенням та професією «бібліотекаря» вчила дітей правилам поводження з книгою; формувала у дітей бажання брати участь у створенні своїх книжок; розвивати інтерес до казок, віршів тощо. Мети досягали через використання різних форм, методів навчально-виховної діяльності.
Сенсорно-пізнавальний розвиток. Під час занять з математики дошкільники закріплювали порядкову та кількісну лічбу в межах першого десятка, удосконалювали навички орієнтування у просторі, порівнювали кількість предметів; узагальнювали уявлення про геометричні фігури.
Під час конструювання діти створювали знайомі предмети, удосконалювали моторику рук, розвивали конструктивне мислення та фантазію.
Завдання з підготовки руки до письма передбачають формування компонентів інтелектуальної і сенсорної готовності до школи через розвиток дрібної моторики рук дитини, слухової уваги, графічного відтворення; розвиток координації рухів рук; виховання старанності, акуратності, самостійності і впевненості у своїх вміннях. В квітні місяці :
І. «Я здоров’я збережу!». Упродовж тижня дошкільники поглиблювали уявлення про здоров`я людини; виробляти навички здорового способу життя, дотримання особистої гігієни; розвивала інтерес до подальшого пізнання себе; розвивали пізнавальну активність, мислення, уважність, зосередженість, зв’язне мовлення, уміння висловлювати власну думку; формувала у дітей валеологічну свідомість, дбайливе та бережливе ставлення до власного здоров’я; виховувала позитивне ставлення до корисної їжі, бажання підтримувати здоровий спосіб життя, любов до фізичних навантажень, спорту.
В середній групі «Веселі дзвіночки » були проведені заходи - Днем єднання України, Челендж «Подаруй любов ЗСУ»Валентинки, челенджі «Здоровим бути модно!», присвячених Всесвітньому тижню грошей, конкурсі «Гроші та добробут у моїй країні»,ІІ Міжнародне заняття доброти- «Щаслива лапа», долучилися до навчання дітей гуманному та відповідальному ставленню до тварин.Батьки приймали участь з дітьми в проведені: «Урок доброти» через Google Meet. У створені відео «Турболе ставлення до тварин», «Привітання для бабусь та матусь», «Вірші Т.Г.Шевченка» вивчені за допомогою мнемотаблиць , Всесвітній день Землі, Всесвітній день водних ресурсів, Тиждень грошей , День книжки, День птахів , День моркви .
Робота з батьками продовжуаплася у дистанційному форматі і була різноплановою через: консультації, індивідуальні бесіди,поради та рекомендації . Консультації :«Кріоалергія», «Роль родини у формуванні мовленнєвої компетентності», «Безпека дитини в автомобілі», «Розвиток і тренування пам’яті, уваги і логічного мислення», щодо попередження та подолання дитячої брехні; «Розвиток і тренування пам’яті, уваги та логічного мислення», «Як робити дитині зауваження з користю»; створенню умов для практичних навичок та любові до природи «Вчимо дітей доглядати за кімнатними рослинами»,«Домашні улюбленці:користь чи шкода?»,«Формування адекватної самооцінки у дошкільному віці», «Щеплення», «Економічне виховання дітей у сім’ї», «Секрети супергероїв та їх батьків. Флікери» (майстер-клас із виготовлення світловідбивних флікерів), «Психологічна турбота під час військового стану» ,«Цю книжку варто прочитати», «Які книги та як читати дітям дошкільного віку».,; національно-патріотичного марафону до Дня Єдності, флешмобу «Розмовляю українською» - популяризація державної мови; лекторію як розповідати дітям про роботу і різноманітні професії, ставлення малят до тієї чи іншої професії.Комплексна робота з батьками продовжується через індивідуальні бесіди та опитування щодо психо-емоційного стану дітей.
До уваги батьків запропоновано рекомендації щодо виховання ввічливості у дітей рекомендації «Як заспокоїти дитину під час обстрілів»; інформація «Усиновлення та опіка під час війни», «Книжка заспокоює: що почитати дитині, поки триває війна».
Надавалися поради: «Батьківство під час війни. Як допомогти дитині», «Підтримки дітей під час війни». Головна мета – у співпраці родини й вихователів, дати дітям відчуття безпеки, навчитися працювати з дитячою тривогою та невпевненістю.
Батьки долучилися та брали участь в акціях : «День закоханих у Батьківщину» Валентинки для наших захистників, «Малюнки нашим захистникам», Флешмоб «Ми разом та об’єднані Україною» до Дня єднання, «Масляна» ; запропоновано флешмоб родинних читань «Шевченкові заповіти» - відеоконтент розміщено у соціальних мережах та на офіційному сайті закладу.
Робота з батьками була збалансована і мала на меті: поповнити куточки книги новими примірниками дитячих книг; формувати у батьків свідоме ставлення до процесу сімейного читання; виховувати читацьку культуру та культ книги. Батьки ознайомилися із терміном «Буккросинг» (консультація
Консультації були викладені на сайті групи і блозі вихователя. Facebook, Vider. У свою чергу батьки охоче йшли на контакт і намагалися брати участь у всіх спільних заходах групи та ДНЗ.
У дистанційному форматі підвищувалася самоосвіта вихователя через опрацювання методичної літератури, прослуховування вебінарів, перегляду курсів з наступних категорій:
-особистісно-професійна: «Шляхи особистісного зростання», «Профілактика професійного вигорання працівників освіти», «Діджитал-інструменти для методичної роботи», «Педагогічна творчість і педагогічна майстерність у професійній діяльності педагога», «Підвищення кваліфікації», «Як працювати в дистанційному форматі»;
- освітній процес в умовах воєнного стану: «Організація харчування дітей у дитсадку під час війни», «Патріотична компетентність класних керівників та вихователів. Волонтерський менеджмент в закладах освіти», «Особливості роботи із дітьми 5 – 11 років під час і після війни. Дошкілля»;
- інклюзивна освіта: «Актуальні питання інклюзивного навчання: основні вектори», «Особливості формування мовлення у дітей дошкільного віку з особливостями розвитку»;
- ігрова компетентність дошкільників: «Переваги ігор для дітей дошкільного віку», «Логіко-математичні ігри в дитсадку», «Дидактичні ігри для дошкільнят»;
- мистецько-творча діяльність дітей: «Розвиток творчих здібностей дітей через взаємодію, співпрацю та співтворчість музкерівника та вихователя»;
- комунікативно-мовленнєвий напрям: «Передумови формування комунікативної компетенції. Дошкільне розмаїття вихованців»;
- здоров’язбережувальна компетентність: «Формування у дошкільників знань і навичок з безпеки життєдіяльності: інноваційні підходи».
Протягом навчального року я займалася самоосвітою по цікавих для мене проблемах виховання і навчання в ЗДО. Прослуховувала вебінари , семінари та конференці ї на освітніх платформах :
КІППО .Конференція «Інструменти ефективної співпраці в освітньому просторі під час Военного стану»
Відділ освіти .Майстер- клас «Дистанційна форма роботи створення Google Classrom. », «Про функціонування української мови , як державної»
Академія Талановитих Керівників «Організація онлайн роботи з дітьми раннього віку»
ITeacher .Онлайн конференція та підвищення кваліфікації : « Підвищення кваліфікації та професійне зростання освітян»
«Батьківський ХАБ» .«Як батьки можуть підтримати у складній ситуації дітей раннього та дошкільного віку», «Як батьки можуть підтримати у складній ситуації дитину молодшого шкільного віку»
Всеосвіта. «Особливості адаптації та модифікації освітнього процесу в контексті інклюзивного навчання»
Ректор .Всеукраїнська конференція «Комфортні умови для петентністного підходу в Новій українській школі»
Треннінг з мінної безпеки для ГО, волонтерів та соц працівників .
Піфагор .Конференція «Як вчити ефективно. Нові методо дики та професійні навички»
Рух освіта.Конференція «Змішане навчання: інструменти та практики в умовах воєнногостану»
ІППО. Конференція «Предметний інтенсив : міжгалузеві інтегровані курси»
На урок «Інтерактивні можливості Powerpoint ». «Створення відео уроків за допомогою програми ShotCut »
EDWAU «Вчитель зона безпеки дитини», « Безпека дітей шкільного віку під час війни» .
Були отримані сертифікати :
Всеукраїнська Віртуальна школа «Ранок»:«Реалізація змісту Державного стандарту з дошкільної освіти з парціальних програм» «Про себе треба знати,про себе дбати», Всеукраїнський день дошкілля "Сучасне дошкілля під крилами захисту". «Готовність дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування української школи», «Пленарне засідання та серія науково- практичних семінарів «Завтра вшколу навігатор для дорослих Зустріч 1»», Зустріч 2, Зустріч 3.
Видавництво «Грамота». «Знайомство із навчальним посібником для 1 класу. «Українська мова. Буквар», « Інтегрований посібник з математики для 1 класу»
Дія. «Онлайн – інструменти протидії домашньому насильству», « Бути поруч», «Основи кібергігієни»
CoursesPrometheus « Жінки та чоловіки: гендер для всіх»,
«Цивільна оборона та захист у надзвичайних ситуаціях»
«Як адаптуватися на новому місці ?Курс психологічної реінтеграції ВПО»
«Добробут планети : що має знати й може вміти кожен»
«Просто про гроші»
«Як пережити війну разом :курс для родин військовослужбовців,ветеране та ветеранів»
«Вікімедіа Україна» «Гендер та довкілля»
USAID «Говерла» курси «Організація послуг психічного здоров’я та психосоціальної підтримки»
«Психосоціальна підтримка дітям»
«Психосоціальна підтримка для дорослих»
Інститут модернізації змісту освітиІМЗО
Ццифрові ресурси для підвищення кваліфікації освітян
STEM-освіта: практичний кейс, цифрові ресурси для підвищення кваліфікації освітян. ЄАС.
EDERA «Недисримінаційний підхід у навчанні »
Видавництво Астон «Цікаво,доступно,ефективно : як викладати мистецтво по- новому»
Також пройшла курс та отримала свідоцтво «Вихователі ЗДО, які не мають кваліфікаційної категорії або звання «вихователь- методист» (Комунальний заклад вищої освіти «Дніпропетровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради)
Приймала участь :
- В нарадах та педрадах .
- У благоустрії селища : прибирання прилеглої території , майданчиків дошкільного закладу та закріпленої території , в сортуванні гуманітарної допомоги.
- В акціях : "Смілива гривня" , "Шкарпетки для захисників ЗСУ", зі збору матеріалів для виготовлення окопних свічок «Зігрій воїна», малюнки для захисників та захистниць ЗСУ, вітальні листівки З Новим роком та Різдвом наших воїнів ,у Всеукраїнському проекті «Мішечок» придбання екомішочка - підтримання Збройниї Сил України .
- Відео- привітання з Днем знань! «З днем дошкілля», із Днем захисника і захисниці України!.
- В інтерактивному заході всього колектива "Козацьку справу в Україні продовжують Захисники віднині!.»,«День Соборності України ».Семінар - практикум для вихователів ЗДО «Взаємодія закладу дошкільної освіти та сім’ї: Місток порозуміння між батьками та ЗДО».Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства», захід для педагогів під гаслом “Вільні творити майбутнє” приурочений Дню Гідності та Свободи!», « День толерантносі» у тренінговому занятті "Всі ми різні , але рівні ! ". «День української писемності та мови », «День української хустки», свято Святого Миколая, Новий Рік . У проведенні семінара «Сучасні підходи до впровадження ідей В.Сухомлинського під час різних видів роботи дошкільниками екологічного природничого спрямування » демонструючи дидактичні ігри.
- Проведено захід «З днем єдності» з колективом ЗДО.
-Дотримання Регламенту санітарних правил приймала участь у генеральному прибиранні групових кімнат ,спортивного та музичного залу.
- Під час воєнного стану заради нашої Перемоги, для наших Захистників : випічка пиріжків, варіння вареників з різними начінками , приготування Українського вінегрету, смаколики.
- Внесла свій внесок у співпрацю з волонтерами «Квіточки» та « Берегиня»
Планую продовжувати роботу з самоосвіти в вихованні та навчанні дітей в ЗДО. Зберігати сприятливий емоційно-психологічний клімат в групі. Підтримувати партнерські відносини між педагогами, дітьми та батьками . Надавати допомогу батькам в підготовці дітей до школи. Звертати особливу увагу на розвиток мови дітей і здоров'язбереження .
Page updated
Google Sites
Report abuse