Мастер-класс «Информационно-коммуникационные средства в воспитании детей»

Аннотация

В ходе мастер-класса участники познакомятся с опытом работы по использованию информационно-коммуникационных средств в воспитании детей. По итогам мастер-класса участники систематизируют знания о содержании патриотического воспитания детей дошкольного возраста, определят возможности использования информационно-коммуникационных технологий в работе с родителями воспитанников; узнают о способах использования виртуальных экскурсий, интерактивных тестовых упражнений, фотоконкурсов, видеоблогов в работе с законными представителями воспитанников.

Сценарий проведения

Вводная часть (2 минуты)

Представление/знакомство

Меня зовут Марина Михайловна Жук, я воспитатель дошкольного образования государственного учреждения образования «Дошкольный центр развития ребенка г. Дзержинска». Сегодня Вы станете участниками мастер-класса, а я буду Вашим проводником в мир использования виртуальных экскурсий, интерактивных тестовых упражнений, фотоконкурсов, видеоблогов в работе с родителями воспитанников.

Представление целей и планируемых результатов мастер-класса

Мы много говорим о воспитании детей, но знаем ли мы точный ответ на вопрос «зачем воспитывать ребенка в дошкольном возрасте?» Зачем учить нормам поведения? Зачем показывать пример в общении, стараться донести какие-то истины до ребенка? Может, он сам, видя окружающий мир научится и узнает все необходимое? Как вместе с родителями достичь целей воспитания?

С целью оптимизации работы в ходе мастер-класса предлагаю  использовать ряд правил:

1.     правило «Одного микрофона»

2.     правило «Поднятой руки»

3.     правило «Толерантности»

4.     правило «Позитива»

5.     правило «Беззвучного режима мобильного телефона»

Основная часть (13 минут)

Знакомство с содержанием понятия «патриотическое воспитание»

      Одной из задач воспитания является формирование гражданственности, патриотизма и национального сознания на основе государственной идеологии. Это значит, что сегодня актуально говорить о патриотическом воспитании детей дошкольного возраста.

А с чем патриотическое воспитание ассоциируется у Вас? На столах в конвертах находятся карточки с  изображениями. Вам необходимо отобрать те из них, которые ассоциируются с составляющими патриотического воспитания.

Участникам раздаются изображения государственных и природных  символов, белорусских народных промыслов, значимых архитектурных объектов Республики Беларусь и др. Необходимо отобрать изображения с символами, которые ассоциируются у участников мастер-класса с составляющими патриотического воспитания.

Примерные изображения:

Систематизация содержания патриотического воспитания детей дошкольного возраста по семи познавательным направлениям (работа в подгруппах)

Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста заключается в формировании патриотических чувств, приобщения к национальным ценностям, национальным культурным традициям. Обобщив исследования в области патриотического воспитания детей дошкольного возраста, известный белорусский ученый Людмила Николаевна Воронецкая, систематизировала содержание патриотического воспитания по 7-ми познавательным направлениям.

Вам необходимо соотнести отобранные изображения с одним из семи направлений патриотического воспитания.

Участникам предлагается игра «Назови одним предложением». Необходимо соотнести отобранные изображения с одним из семи направлений патриотического воспитания:

1. История Беларуси: возникновение и развитие

 2.Символы  белорусского государства

 3.Достопримечательности Беларуси

 4. Государственные и народные праздники

 5. Знаменитые беларусы

6. Народные промыслы и искусство Беларуси

7. Белорусское народное творчество

Систематизация содержания патриотического воспитания по отношению к сфере интересов взрослого и ребенка дошкольного возраста (работа в подгруппах)

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста должно осуществляться с опорой на детские познавательные возможности. Давайте задумаемся, все ли содержание патриотического воспитания интересно и близко ребенку дошкольного возраста? (ответы участников)

Предлагаю Вам разместить изображения-символы патриотического воспитания в два конверта: в первый – то содержание патриотического воспитания, которое находится в сфере интересов взрослого, во второй – в сфере интересов ребенка дошкольного возраста.

Участникам размещают изображения-символы патриотического воспитания в два конверта: в первый – то содержание патриотического воспитания, которое находится в сфере интересов взрослого, во второй – в сфере интересов ребенка дошкольного возраста

 Примерные изображения на конвертах:

Опеделение форм работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с родным городом (работа в подгруппах)

Существует близкий для ребенка дошкольного возраста социальный объект, знакомство с которым позволит сформировать представления в рамках каждого из содержательных направлений патриотического воспитания. Какой это социальный объект? (ответы участников) Верно. Это родной город. Формировать представления о родном городе у детей дошкольного возраста невозможно без активного участия родителей.

А какие формы взаимодействия с родителями можно использовать при организации работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с родным городом? На листах-схемах с объектами родного города под каждым объектом Вам необходимо записать формы работы, используемые с родителями воспитанников в работе по ознакомлению ребенка дошкольного возраста с родным городом.

Подгруппам раздается структурная схема города с объектами. Формат листа А3, на листе изображены объекты города с рабочим пространством под ними. Участникам необходимо определить и записать формы работы, используемые с родителями воспитанников  для ознакомления ребенка дошкольного возраста с родным городом

Схема для заполнения:

Знакомство с возможностями виртуальных экскурсий

Одной из наиболее используемых и востребованных  форм работы с родителями воспитанников при ознакомлении детей дошкольного возраста с родным городом выступает экскурсия.

Однако, сегодня это может быть не только посещение достопримечательных мест, музеев и т.п. в учебных или культурных просветительских целях, но и квесты по родному городу, экскурсии выходного дня по заранее разработанному маршруту, видеоролики, фоторепортажи по итогам экскурсий и др.

Современные родители информированы, молоды, грамотны, но очень заняты, а значит возникают объективные сложности по активному вовлечению их в образовательный процесс. Это заставляет нас искать новые актуальные, современные формы  взаимодействия.

В этом случае одной из актуальных и востребованных форм выступает виртуальная экскурсия. Зачастую проведение традиционной экскурсии затруднено в связи с погодными условиями или труднодоступностью местонахождения объектов наблюдения. Тогда на помощь приходит новый вид экскурсий – виртуальные. Однако такая форма требует предварительной подготовки. Воплощая проекты виртуальных экскурсий по тем или иным темам, педагогические работники учреждения образования составляют определенный алгоритм действий, позволяющий добиться успешного результата.

Участники знакомятся со слайдами виртуальной экскурсии.

Выполнение интерактивного тестового упражнения «Что в городе тебе моем?»

При организации взаимодействия с родителями воспитанников востребованными являются и  интерактивные задания разных уровней сложностей: викторины, кроссворды, пазлы. LearningApps.org – приложение для создания интерактивных заданий:  широкие возможности, удобство навигации, простота в использовании.

Участникам раздаются карточки с QR-кодами, в которых зашифровано интерактивное  тестовое  упражнение, созданное посредством использования ресурса в сети интернет LearningApps.org. Участники сканируют QR-коды с помощью мобильных телефонов и программного продукта Quik Mark,  Barcode Scanner или  Viber, выполняют тестовое задание

«В кадре – малая Родина»

Фотографии помогают сохранить в памяти самые чудесные моменты в жизни человека – появление нового члена семьи, первый класс, выпускной и просто счастливые события. Сегодняшние развитые технологии позволяют делать красочные и качественные снимки, останавливающие мгновение именно тогда, когда оно было прекрасно. Творческие фотоконкурсы - форма взаимодействия, позволяющая проявить фантазию, творческий подход, оригинальность каждому участнику образовательного процесса.

Творческий фотоконкурс «Родной свой край люби и знай» был организован с целью привлечения внимания к вопросам природного и историко-культурного наследия Дзержинщины, воспитания патриотизма и бережного отношения к окружающей среде через искусство фотографии. Для участия в творческом фотоконкурсе необходимо было выполнить ряд условий: например, предоставляемые на конкурс фотографии должны сопровождаться информацией о съемке (автор, название работы, описание изображенного на снимке объекта и др.); цифровое воздействие на фотографии (обработка) не должно искажать содержание снимка; конкурсные работы должны быть представлены в цифровом формате JPEG, размером не менее 600*600 pix и др.

Участники мастер-класса знакомятся с фотовыставкой «Родной свой край люби и знай», фотогазетами «По улицам родного города», фотовыставкой «Известные люди нашего города», организованными совместно с родителями воспитанников.

«Интернет журнал событий»

Блоги – сегодня они, пожалуй, популярнее книг на полках в наших квартирах. Блог – это онлайн журнал, интернет-дневник, с регулярно обновляемым контентом (текст, видео, изображения и т.д.)

Видеоблог, где основным (часто единственным)  контентом является видео называют влог.

Возможности  видеоблогов  можно использовать при организации взаимодействия с родителями воспитанников в учреждениях дошкольного образования. Как? Смотрите.

Участникам мастер-класса демонстрируются видеоролики из опыта работы в создании  видеоблогов детей дошкольного возраста о родном городе.

Заключительная часть (2 минуты)

Таким образом, наш опыт работы еще раз доказывает, что успешность педагогического взаимодействия учреждения дошкольного образования и семьи во многом зависит от того, насколько педагогический коллектив использует в своей работе новые информационно-коммуникационные технологии, имеющие огромный потенциал, призванный заинтересовать родителей и создать условия для их активного участия в образовательном процессе современного учреждения образования.

Рефлексия «Создаю свой блог»

Участникам предлагают устно назвать одну из идей, представленных в ходе мастер-класса, которую они разместили бы в собственном блоге.

Оборудование и условия:

Условия проведения: до 20 минут, группа делится на 2 равные подгруппы

Оборудование 2 стола со стульями для групповой работы, карточки с изображениями государственных и природных  символов, белорусских народных промыслов, значимых архитектурных объектов Республики Беларусь и др.;  конверты с условными обозначениями «взрослый» и «ребенок»;  листы А3 с изображением объектов города с рабочим пространством под ними; карточки с QR-кодами; магнитные доски; материалы фотоконкурса «Родной свой край люби и знай»;  видеоролик «Маленький блогер»; слайд-презентация; ММ-экран; буклет-раздатка.