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課程設計者
宜蘭縣宜蘭市中山國民小學 林穎俊老師
課程概述
本課程旨培養學生對於生成式AI具有判斷力、責任感與倫理思辨的課程。課程結合知識探索、實作體驗與討論，從認識人工智慧與生成式AI出發，逐步建立對AI風險、內容品質與使用規範的理解。在單元一，學生將透過活動認識AI的概念與應用；單元二聚焦生成式AI的風險，探討正確性、可溯源性、事實性、生成性、思辨性與風險性；單元三則引導學生學習評估AI回應品質，發展媒體識讀能力；最後單元四透過共識討論，建立班級AI使用規範。本課程強調AI不只是工具，更牽涉價值與責任，期望學生在學習中展現批判思考、合作共識與倫理實踐，成為AI世代兼具創意與責任感的公民。
課程地圖
學習表現
國小中年級
資議 a-II-2 概述健康的資訊科技使用習慣。
資議 a-Ⅱ-3 領會資訊倫理的重要性。
國小高年級
資議 a-III-2 建立健康的數位使用習慣與態度。
資議 a-Ⅲ-3 遵守資訊倫理與資訊科技使用的相關規範。
學習內容
國小中年級
資議 H-II-1 健康數位習慣的介紹。
資議 H-II-2 資訊科技合理使用原則的介紹。
資議 H-II-3 資訊安全的基本概念。
國小高年級
資議 H-III-1 健康數位習慣的實踐。
資議 H-III-2 資訊科技合理使用原則的理解與應用。
資議 H-III-3 資訊安全與生活的關係。
學習目標
能夠理解生成式AI的運作原理，並建立健康的數位使用習慣，認識科技帶來的機會與風險。
能夠分辨AI生成內容的正確性與可信度，了解資訊來源的重要性，發展資訊安全與媒體識讀的基本概念。
能夠說明資訊倫理的重要性，並能在日常生活中實踐合理使用AI與資訊科技的原則。
能夠透過模擬活動與議題探討，思辨AI應用中可能引發的倫理爭議，並建立遵守規範與尊重他人的行動態度。
先備知識
無
建議實施年級
國小高年級
建議實施時數
單元 1：1 節
單元 2：2 節
單元 3：2 節
單元 4：1 節
思考點實施方式
為引發學習者進一步思考，單元多附有思考點，其實施可以採多元方式，例如：師生問答、生生問答與小組討論等。
課程資源
軟體部分
網路瀏覽器
因材網帳號
硬體部分
無
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