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Reading Toolkits - Español (ES)
Inicio
1. Docentes
1. Actividades para promover el aprendizaje de la lectura
2. Principios psicopedagógicos y metodología de aprendizaje de lectura
2.1 Infantil (3-6)
2.2 Inicial (6-9)
2.3 Avanzado (9-12)
3. Organización de actividades
3.1 Infantil (3-6)
3.2 Inicial (6-9)
3.3 Avanzado (9-12)
4. Recursos
4.1 Infantil (3-6)
4.2 Inicial (6-9)
4.3 Avanzado (9-12)
5. Evaluación
5.1 Infantil (3-6)
5.2 Inicial (6-9)
5.3 Avanzado (9-12)
6. Tipos de textos
6.1 Infantil (3-6)
6.2 Inicial (6-9)
6.3 Avanzado (9-12)
Claves para favorecer la competencia lectora en los centros educativos
1. Actividades de coordinación entre docentes
2. Iniciativas para promover comunidades lectoras
3. Buenas prácticas para fomentar la lectura
4. Creando espacios de lectura
2. Familias
1. Orientación para familias (Infografías)
2. Actividades con las familias.
3. Experiencias de lectura
3. Formación para Docentes
1. Formación inicial
1. Acciones: Futuros docentes de infantil
2. Acciones: Futuros docentes de primaria
3. Actuaciones
2. Formación continua
Enlaces con interés
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READ-COM TOOLKITS > Docentes > Resources
Inicial (6-9)
Índice
En clase, uso la pizarra para las actividades de lectura
Uso las TICS para fomentar el desarrollo de la competencia lingüística
Lo llevamos a cabo en el centro de lectura, donde mis alumnos cuentan historias o cuentos a los alumnos de cursos inferiores
Me coordino con otros docentes para programar y/o organizar actividades de lectura
Otros agentes escolares o profesionales participan en acciones en mi aula para promover el desarrollo de la competencia lingüística
Utilizo diferentes técnicas de análisis de un texto leído (mapas conceptuales, dramatizaciones, murales, portfolios, opinión, debates...)
1-4-Inicial-objetivo-1.pdf
En clase, uso la pizarra para las actividades de lectura
Example
1-4-Inicial-objetivo-2.pdf
Uso las TICS para fomentar el desarrollo de la competencia lingüística
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1-4-Inicial-objetivo-3.pdf
Lo llevamos a cabo en el centro de lectura, donde mis alumnos cuentan historias o cuentos a los alumnos de cursos inferiores
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1-4-Inicial-objetivo-4.pdf
Me coordino con otros docentes para programar y/o organizar actividades de lectura
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1-4-Inicial-objetivo-5.pdf
Otros agentes escolares o profesionales participan en acciones en mi aula para promover el desarrollo de la competencia lingüística
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1-4-Inicial-objetivo-6.pdf
U
tiliz
o diferentes técnicas de análisis de un texto leído (mapas conceptuales, dramatizaciones, murales, portfolios, opinión, debates...)
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