Діти - це не тільки наше майбутнє,

 вони - наше сьогодення

 і наші сподівання на краще завтра.

     Регулярне впровадження психологічних хвилинок у зручний час і при слушній нагоді допомагає дітям стати більш спокійними, врівноваженими, а також дає змогу краще зрозуміти свої почуття та відчуття.

       Психологічною службою закладу було проведено психологічну хвилинку з учнями 2 - Б класу. Школярі з цікавістю виконали вправу "Тренуємо емоції", що допомогла пропрацювати емоційні стани. З захопленням пройшла дихальна техніка "Долоня". В захваті діти були від завдання "Першоджерело", де неначе в дзеркалі повторювали рух один за одним. А техніка дихання "Зайчик" зосередила учнів на внутрішніх передчуттях та розумінні свого стану. На завершення була вправа "Обійми", котру обожнює кожен, адже саме це дає нам позитивні та приємні емоції, зближення та співпереживання. 

    Саме такі психологічні хвилинки допомагають дітям переключатися від одних завдань до інших, відволікатися, розслаблятися, розуміти своє внутрішнє "Я", відповідального ставлення до навколишніх людей та світу загалом.

      З турботою про вас, психологічна служба закладу!

Тільки прищеплюючи своїй дитині

 оптимістичний погляд на світ,

 ви вчите її розуміти себе,

 відкривати свій внутрішній світ

 і світ навколо. 

Мартін Селигман

          Тематичні корекційно-розвиткові заняття завжди проходять активно і позитивно. Адже саме вони стають бережним інструментом для розвитку дитини. 

       Тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. та логопедом Кінзерською Д. М. були проведені заняття під час яких учні створювали новорічний настрій. Виконання різноманітних завдань допомогло школярам ширше зрозуміти традиції зимових свят. Разом розвивати всебічно важливі процеси для себе, навчаючи новому у більш незвичній формі. Найцікавішою та захоплюючою  роботою стало виготовлення новорічних будиночків. Де діти плідно розвивали мислення, фантазію, увагу, вміння планувати, обгрунтовувати та співпрацювати.

       Саме такі заняття допомагають учням  розвиватися загально, розвивати моторику рук, увагу, пам'ять, уяву, навчають організовувати свою роботу, розуміти процеси, мислити всебічно та нестандартно, покращувати самопочуття. Адже як казав Е. Хаббард: "Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити її здатною розвиватися далі без допомоги вчителя."

Тільки живий приклад виховує дитину,

 а не слова, навіть наймудріші, 

але непідкріплені ділом.

 А. С. Макаренко

     Тематичні корекційно-розвиткові  заняття допомагають дітям у розвитку фантазії, дрібної моторики, творчого потенціалу, самосвідомості, перспективного планування, уміння міркувати й осмислювати, переключати свою увагу, розвантажуватися. 

      Під час таких занять учні активно виконали різноманітні розвиваючі завдання, вправи. Одним із цікавих та захоплюючих моментів стала арт терапевтична робота, створення тематичної новорічної листівки. Адже як казав Джин Ван’т Хал: "Одна з найважливіших функцій творчості — дати можливість дітям висловити те, що вони не вміють сказати словами." 

       Саме такі заняття сприять розвитку та вдосконаленню розумової діяльності, пізнавальної активності та емоційної стабільності. Навчає дитину розуміти свій емоційний стан, виражати свої відчуття, розпізнавати відчуття інших людей. Розвивати розумові здібності. Прививати навички соціальної поведінки. Як сказав Е. Хаббард: "Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити її здатною розвиватися далі без допомоги вчителя."

У вихованні дітей головне,

 щоб вони цього не помічали.

          Практичним психологом закладу Сміщенко С. С. було проведено розвиткове заняття "Граючись - розвиваємось!". Під час заняття учні розпочали роботу з виготовлення "Рибки" в техніці орігамі. Саме ця техніка розвиває моторику рук та координацію рухів, уваги до деталей і концентрацію, логічне мислення та просторову уяву, складання загалом з паперу вимагає терпіння та систематичної праці, сприяючи розвитку самодисципліни. Однією з цікавих частин заняття стало завдання "Ми єдина команда", де учні тримають між собою олівці, стараючись не впустити, але при тому рухатися. Вправа "Ритм" на відчуття ритму та чіткого виконання інструкції, допомогла школярам відволіктися та переключити увагу. Після цього діти виконали вправу на самопізнання "Я люблю себе за те...", таким чином обдумавши для себе чим вони цінні та важливі. Арт-терапевтична тематична  розфарбовка допомогла учням зрозуміти власні емоції, через творчий процес, сприяла розвитку моторики,  уваги до деталей та концентрацію на процесі, допомагаючи підвищити самоповагу, пропрацьовуючи  навички співпраці та комунікації з іншими. На закінчення заняття діти отримали закладенки-антистрес. Загалом, арт-терапія є потужним інструментом для розвитку різних аспектів психічного, емоційного та соціального благополуччя у дітей.

        Саме такі заняття допомагають учням всебічно розвиватися, комунікувати, співпереживати, планувати, відтворювати, співпрацювати у групі, розкривати свої творчі здібності та потенціали.

 Батьки потроху вчаться у своїх дітей того, 

як справлятися з життям.

Мюріел Спарк

          "Своєрідність вирішення проблем батьків і дітей в творі Дж. Олдріджа "Останній дюйм" саме під такою назвою пройшло інтегроване заняття по зарубіжній  літературі з учнями 7-Б класу. Учитель зарубіжної літератури Новікова І. О. опираючись на твір разом з школярами розкрили важливі аспекти розуміння батьків і дітей, виписали значущі риси, обговорили питання, котрі докладніше показали суть та основну мету твору. Практичним психологом закладу Сміщенко С. С. був проведений асоціативний кущ "Батьки" та "Діти", де учні ширше поглянули на зв'язок між найріднішими. Прослухавши історію про відомого співака при обговоренні школярі зрозуміли важливість підтримки від батьків, а на закінчення виконали анкету "Я і мої батьки", таким чином кожен глибше поглянув на особисте відношення та стосунки з дорогими для них людьми.

          Саме такі заняття допомагають краще розширити та розкрити тему уроку, поглянути з різних боків, позицій та налаштувати на різнобічний розвиток, навчає відтворенню та обгрунтуванню інформації,  вміння постановки правильної життєвої позиції.

Сучасний урок - це твір мистецтва, 

де педагог уміло використовує всі

 можливості для розвитку особистості учня.

       Робота під час корекційних занять є однією із важливих можливостей для школярів розвивати свої здібності та можливості. Адже під час спільної діяльності діти вдосконалюють психомоторні функції та властивості, формують пізнавальну та навчальну мотивацію, стимулюють комунікативні навички, розвивавають навички соціальної поведінки і компетентності. Загалом такі заняття розвивають пізнавальні психічні процеси: пам’ять, увагу, мислення, уяву, створюють позитивний емоційний фон, таким чином виникає почуття зацікавленості, бажання навчитися виконувати подані завдання. Саме цей емоційний фон поступово поширюється на звичайні шкільні заняття. Тільки спільна співпраця дає можливість повноцінно та різносторонньо допомогти дитині розкрити свої можливості та віднайти свої ресурси. Адже всередині нас криються потенційні творчі можливості, й ми повинні працювати щосили, щоб розкрити цей потенціал - казав Мартін Лютер Кінг 

        День святого Миколая - особливий період родинного та взаємного тепла, коли  очі дітей світяться від радості.  Практичним психологом закладу Сміщенко С. С. та логопедом Кінзерською Д. М.  проведено ряд занять, на яких учні  ознайомилися з історією та легендами, пов'язаними із святим Миколаєм, обговорили його добрі вчинки та готовність допомагати іншим, виконали творче завдання: оформили тематичні носочки до свята. 

      Саме такі заняття сприяють розвитку творчості, орієнтації в просторі, розмірі, кольорах, толерантного ставлення до оточуючих, розуміння добрих вчинків, справ та соціальних навичок.

Попри все маємо дарувати дітям приємні емоції і радість.

        Тож будьмо помічниками святого Миколая у численних добрих справах повсякчас, за будь-якої можливості.

 В рамках акції "16 днів проти насильства" було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Я маю право жити в світі без насильства". Під час уроку класний керівник Кривенко Т. В. ознайомила учнів з інформацією про дану акцію. Педагог соціальний Гриб В. П. нагадав учням про види насильства, правові аспекти, відповідальність та на прикладі поданих ситуацій разом з школярами обґрунтували шляхи вирішення проблемних ситуацій. Практичним психологом закладу Сміщенко С. С. було проведено анкетування  та практичні вправи, такі як: "Алгоритм дій", фізкутхвилинка. На завершення учні прослухали та обговорили тематичні притчі.

      Саме такі заняття допомагають учням формувати правильну життєву позицію, комунікабельність, відповідальність, співпереживання, розуміння. Діти навчаються бути толерантними та терпимими один до одного, підтримувати  та допомагати, розуміти та співпереживати. Бути відповідальною та усвідомленою особистістю, котра має розуміння бережного ставлення до свого та чужого життя.

           Щорічно з 25 листопада по 10 грудня проводиться Всеукраїнська кампанія "16 днів проти насильства" з метою привернення уваги учнівської молоді до проблем подолання насильства в сім’ях, протидії торгівлі людьми та захисту прав жінок, жорстокого поводження з дітьми, формування в свідомості школярів нетерпимого ставлення до насильства

            Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з учнями 7-Б класу було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Формування безпечної поведінки у дітей". Під час уроку учні нагадали та ознайомилися з інформацією про дану акцію, прослухали тематичні притчі, обговорили подані ситуації, визначаючи тип насильства та шляхи вирішення, зображали малюнки на тему:"Ми проти насилля". Одним з цікавих моментів стало виконання експерименту "Склянка води", саме він виразно показав стан людини під час та після образ, приниження тощо. На закінчення ще раз нагадали куди та до кого потрібно звертатися в складних життєвих ситуаціях. 

          Такі заняття формують та виховують  у свідомості учнів  нетерпиме ставлення до насильства. Розвивають найважливіші риси характеру – чуйність, доброту, милосердя, розуміння, випрацьовують вміння правильної життєвої позиції.

               В рамках акції "16 днів проти насилля" практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з учнями 6-А класу було проведено заняття на тему "Я знаю як спілкуватися в інтернеті #Не ведусь". Під час уроку діти ознайомилися з небезпеками в мережі інтернет, визначили чим є для кожного користування ним, нагадали до кого можна звертатися при складних ситуаціях. Також школярів зацікавила гра "Лайк та дизлайк", котра дала змогу вкотре проговорити на нагадати правила спілкування в Інтернеті. На закінчення учні намалювали малюнок "Моя безпека в Інтернеті".

          Саме такі заняття допомагають учням всебічно розвиватися, розуміти виклики сьогодення та навчатися себе убезпечувати. Формують співпрацю в колективі, комунікабельність, відповідальність, таким чином діти набувають певні життєві навички та вміння важливі для свого майбутнього.

Гідність – це щось невидиме, 

але таке важливе для кожного.

       21 листопада в Україні відзначають День гідності та свободи – одне зі знакових свят. Цього дня українці вшановують пам’ять про людей, які стали на захист  цінностей, прав і свобод людини й громадянина, національних інтересів держави та її вибору. Адже гідність — це поняття моральної свідомості, яке виражає уявлення про цінність кожної людини, як особистості, а також особливе моральне ставлення людини до самої себе і ставлення до неї з боку суспільства, в якому визнається цінність особистості. 

      Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з класним керівником 5 класу Мельником Л. І. було проведено виховне заняття з елементами тренінгу на тему: "Гідна людина! Гідний друг!". Під час заходу учні розширили розуміння "Гідність" та "Гідна людина", переглянули тематичне відео про толерантне відношення один до одного, склали прислів'я про добрі вчинки, розповіли про свої добрі справи, а на закінчення розфарбували малюнок "Яка твоя гідність"

     Такі заняття допомагають учням всебічно зрозуміти значення «гідності»,  формувати розуміння власної гідності; показати, наскільки важливим є почуття власної гідності у кожної окремої людини та народу в цілому; виховувати почуття рівноправності, свободи, справедливості, толерантності та миру у світі та в колективі. Нагадати, що права людини є основою для спільного життя в суспільстві.

#gdignity #gdignityUkraine 

Гідність держави зрештою залежить

 від гідності особистостей, які її створюють.

 Джон Міль

       День гідності та свободи в Україні щорічно відзначається 21 листопада. Започатковане свято указом президента  від 13 листопада 2014 року. Отож, День Гідності та Свободи — наше національне свято, яке має величезне значення для кожного. Його мета — затвердити прагнення громадян до справедливості, свободи, духовних цінностей тощо.

      Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з учнями 7-Б класу було проведено виховне заняття з елементами тренінгу на тему: "Гідність у дії. Будьмо гідними людьми!". Під час уроку учні переглянули тематичне відео, ознайомилися з основними принципами гідної людини, обговорили свої історії гідності, виконали вправу"Три факти про мене", завдання "Розмалюй сердечко" та на закінчення написали лист собі у майбутнє. 

       Саме такі заняття допомагають учням формувати розуміння єдності й цілісності, усвідомлення себе як особистості, толерантність, взаєморозуміння, взаємоповагу,  випрацювати відповідальне ставлення до себе та інших.

#gdignity #gdignityUkraine  

Толерантність - це вартість,

 яку ми повинні передавати

 майбутнім поколінням.

         16 листопада відзначається Міжнародний день толерантності, запроваджений у зв’язку із ухваленням ЮНЕСКО у 1995 році Декларації принципів терпимості, в основу якої закладено положення, проголошені в Загальній декларації прав людини. Толерантність – це повага до людської індивідуальності, визнання прав і свобод людини та громадянина, прийняття та  розуміння різноманіття культур та форм самовираження.

        Тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. було проведено заняття з елементами тренінгу на тему "Толерантність - крок до взаєморозуміння". Діти з цікавістю ознайомилися та нагадали інформацію про цю дату, виконали вправу "Чим ми різні?", різноманітні завдання такі як:"Філворд", "Асоціативний кущ" та активно прийняли участь у  грі "Якщо ти людина то повинен..." .

     Саме такі заняття допомагають створити комфортний психологічний клімат. Допомогти усвідомити свою індивідуальність. Показати, що толерантність до себе і толерантність до інших тісно пов'язані та важливі аспекти в житті людини. Допомогти уважно ставитися до себе, поважати і приймати себе. Створити умови для самопізнання і набуття досвіду позитивного спілкування.

Навчити різним способам виходу з конфліктних ситуацій, умінню виражати свої почуття і переживання без конфліктів.

Ми всі різні, але разом ми

 створюємо краще суспільство.

        Толерантність — це мистецтво жити з іншими людьми та з іншими ідеями. Кофі Аннан, Генеральний секретар ООН (1997-2006), лауреат Нобелівської премії миру. Щорічно 16 листопада в усьому світі відзначається Міжнародний день толерантності. Саме цього дня у 1995 році за рішенням ЮНЕСКО ухвалили Декларацію принципів терпимості.

У ній йдеться про рівність усіх людей, незалежно від їхнього віросповідання, етнічної належності або кольору шкіри. Ці принципи закріпили у Загальній декларації прав людини, що проголошує неприйняття усіх форм дискримінації.

      Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з учнями 7-А класу було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Ми різні, але ми рівні". Під час уроку діти закріпили знання та розуміння значення толерантності та толерантна людина, виконали ряд практичних вправ, зобразили малюнки на тему: "Толерантність очима дітей".

      Такі заняття допомагають учням стимулювати уяву у пошуках власного розуміння толерантності; сформувати чітке уявлення про толерантність; розвивати навички спілкування з іншими людьми, взаємодії з ними на основі співчуття, співрозуміння, доброзичливості. Виховувати здатність бачити і розуміти відмінність іншої людини від себе, вчити встановлювати стосунки на доброзичливій основі; сприяти формуванню ціннісних установок на толерантне спілкування та навичок толерантної поведінки; виховувати чуйність, взаємоповагу, людяність, терпимість і небайдужість. Адже толерантність є важливим компонентом життєвої позиції зрілої та психічно здорової особистості, яка має свої цінності та інтереси. 

У внутрішньому світі 

людини доброта – це сонце.

 В. Гюго

      13 листопада Всесвітній День Добра. Він встановлений для підтримки і поширення позитивних змін у світі. Його мета - надихати та підкреслювати важливість добра, толерантності та актів милосердя. Цей день створений, щоб залучити увагу до добрих справ, покращення взаємин між людьми та сприяння загальному благополуччю. 

       Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С., разом з учнями 4-Б класу було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Добра людина починається з тебе!". Під час уроку учні розширили свої знання про День Добра, розглянули цікавинки та прослухали притчу про добро. Активно попрацювали з грою "Так чи ні", з'єднали частинки прислів'я по темі, склали пазл у вигляді серця. Особливо цікавою була руханка, а на закінчення переглянули тематичний мультфільм, обговоривши його.

      Саме такі заняття ознайомлюють  та розвививають почуття доброзичливості, співпереживання.  Допомагають усвідомити, що добро потрібне кожній людині. Навчають нести добро іншим через добрі справи. Сприяють вихованню в них активної життєвої позиції,  людяності, чесності, милосердя, доброти.  Формують в учнів ціннісні (гуманістичні, громадські, духовні) орієнтири. Сприяють створенню добрих стосунків у колективі.

Немає високооплачуваних професій

 з великим майбутнім, але є 

професіонали з великим майбутнім.

           Вибір професії – це неймовірна можливість виявити свої сильні сторони та розвивати їх. Проблема вибору професії є однією з найважливіших у житті людини. Адже професія дає можливість людині задовольнити свої основні потреби, стає основою побудови відносин з людьми та найголовніше дає можливості реалізувати свої здатності і  самореалізуватися загалом.

       Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С.С. разом з учнями 11-Б, було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Вибір професії, як важлива складова майбутнього". Під час уроку учні активно виконали вправу "Асоціація", прослухали та обговорили основні аспекти вибору професії, виконали анкетування, шукали свої сильні сторони, працювали в групах, над питаннями: "Хто і що впливає на вибір професії?" та "Для чого ми вибираємо професію?". На закінчення учні отримали пам'ятки "Сім кроків до зваженого рішення" та мотиваційні цитати.

         Такі заняття допомагають актуалізувати знання підліт­ків про професії, створити умови для прояву творчого й інтелектуального потенціалу, розширити знання учнів про світ професій, формувати позитивне ставлення до праці, професійного зростання спонукати дітей до усвідомленого професійного вибору. Як казав Уолт Дісней "Всі ваші мрії можуть збутися, якщо вистачить сміливості їх здійснити."

Діти схожі на мокрий цемент. 

Усе, що на них потрапляє,

 залишає свій відбиток. 

Доктор Хаїм Гинотт

       Психологічні хвилинки мають за мету допомогти учням впоратися зі станом  стресу та його наслідками, а також емоційно налаштувати на плідну роботу. Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з учнями 2 класу було проведено психологічну, розвантажувальну хвилинку. 

         Діти з захопленням виконували такі дихальні техніки як: "Зігріємо метелика", "Дихання лева" тощо. Активно нагадали руханку "Човник". А найцікавіше завдання було виготовлення зайчика у техніці орігамі, що допомагає розвивати дрібну моторику рук, точність та уважність,  пам'ять та  випрацьовує розуміння послідовності дій. Адже дитяча творчість, виготовлення щось  своїми руками – це  явище, що сприяє її різносторонньому інтелектуальному розвитку. Ручна праця впливає на розум, почуття, волю, спонукає дитину  до самовираження. 

       Саме такі заняття допомагають учням всебічно розвиватися та завдяки цьому створюватиметься сприятлива атмосфера, яка дає змогу дітям розслабитися, зняти емоційне напруження, відновити почуття безпеки та психоемоційного комфорту.

Діти будуть слухати нас тоді,

 коли побачать, що ми їх слухаємо. 

Джейн Нелсен

         Коли перерви стають корисними та веселими. Кожен знає, що відпочинок та налаштування на роботу є важливими моментами. Саме тому учні ліцею з цікавістю проводять свої перерви разом з практичним психологом закладу Сміщенко С. С. Такі психологічні хвилинки перезавантаження допомагають школярам налагодити співпрацю один з одним, розуміти свої потреби та можливості, відволіктися від буденної рутини та налаштуватися на подальшу роботу.

   Адже психологічне розвантаження - це важливий аспект підтримки психічного здоров'я. Саме такий спосіб співпраці може допомогти  розгрузити свій розум.

             Таким чином, при коротких, але плідних зустрічах,  ми можемо вчитися  виконувати вправи на дихання, котрі  допомогають знизити стрес, напругу, покращити самопочуття, також допомогти та підвищити рівень енергії.  Бути у контакті з друзями, однокласниками, психологом, обговорюючи свої почуття та думки. Вчитися планувати та організовувати план робіт, щоб зменшити навантаження та стрес, пов'язаний з ними. Розважальні завдання, вправи, котрі відволікають, розвивають та дають ресурс. 

          Запам'ятайте, що збереження психічного здоров'я є важливим аспектом загального благополуччя кожного з нас. Як сказав Девід Віттер - " Я продовжую вірити, що якщо дітям надати необхідні інструменти для досягнення успіху, вони досягнуть успіху навіть за межами своїх найсміливіших мрій!"

Кожній дитині потрібен світ, де можна сміятися, танцювати, співати, вчитися, жити в світі і бути щасливим. 

Малала Юсуфзай

      Саме проведення корекційно-розвиткових занять є актуальною та важливою частиною  у розвитку кожного учня. Адже під час заняття завдання спрямовані на стимулювання фізичних, когнітивних, соціальних та емоційних навичок у школярів. Таким чином гра, різноманітні завдання, вправи сприяють розвитку комунікація, мовлення, мислення тощо. Частина вправ  плюс групові заняття сприяють формуванню соціальних навичок, включаючи співпрацю, емпатію та розв'язання конфліктів. Розвивати  креативність допомагають  мистецькі (артерапевтичні) завдання, котрі також націлені  на  розвиток фантазії, уяви, уваги та мають терапевтичний ефект.

     Загалом розвиткові заняття допомагають особистості розширювати свої знання та навички в різних сферах, сприяють самореалізації та підтримують загальний розвиток. Формують для подальшого життя важливі аспекти, що зумовлює собою повноцінний особистісний ріст. Так як казав  Ігнасіо Естрада: "Якщо дитина не може вчитися так, як ми його вчимо, можливо, нам слід учити так, як вчить він."

  Щоб насолоджуватися здоров’ям, потрібно працювати над собою. 

П. Брегг

       Міжнародна акція Всесвітній день психічного здоров’я проходить 10 жовтня. День засновано в 1992 році. Заходи спрямовані на поширення знань про ефективні методи зміцнення психічного здоров’я та попередження психічних захворювань.

       Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з учнями 3 класу було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "«Ментальне здоров’я – цінність нашого життя». Під час заняття учні дізналися про інформацію даного свята, виконали вправу "Скажи комплімент", "Лайк-Дизлайк", переглянули відео-урок з ментального здоров'я "Ти як? Повертаємось до школи!", також дуже зацікавило  виконанання в техніці орігамі  "Песика" та на закінчення заняття отримали закладки-антистрес, тому що хороший настрій запорука здорового ментального здоров'я.

   Адже психологічно здорова людина (дитина)– це насамперед людина (дитина) творча, життєрадісна і весела, відкрита, яка пізнає себе і навколишній світ не тільки розумом, а й почуттями. Психічне здоров’я кожного в першу чергу залежить від нього самого і його близьких. Задача кожної сучасної людини зберігати свою душевну рівновагу.

Психічне здоров'я так само важливо,

 як і ... фізичне здоров'я,

 і ​​воно заслуговує на таку ж якість підтримки.

 Кейт Міддлтон 

          Всесвітній день психічного здоров’я (World Mental Health Day) або День ментального здоров’я у світі та в Україні відзначається щороку 10 жовтня. День ментального здоров'я - це ініціатива, спрямована на підвищення уваги до питань ментального здоров'я та психічного благополуччя людей. Він призначений для поширення усвідомленості важливості  дбання про своє психічне здоров'я

        Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з 11-Б класом було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Ментальне здоров'я, як важлива складова у житті людини". Таким чином учні збагатили свої знання про психологічне здоров'я, виконали завдання "Колесо життєвого балансу", пропрацювали практичну вправу на розуміння важливості підтримки  фізичного та психологічного здоров'я, отримали цінні пам'ятки, поради, тощо.

        Також було оформлено інформаційну дошку, де кожен мав можливість ознайомитися з тематичними матеріалами та взяти часточку позитиву для себе. 

        Саме такі заходи можуть бути корисними для підвищення усвідомленості навичок, які допомагають зберігати психічне благополуччя. Адже психологічне здоров'я - це стан вашого емоційного, психологічного і соціального благополуччя. Тому важливо випрацювати починаючи з шкільних років  емоційну стійкість, вміння управляти стресом, задоволеність життям, відносинами з іншими людьми і багато іншого, що у подальшому буде незамінною складовою цілісної та відповідальної за своє життя особистості.

 Діти – найцінніший ресурс людства. 

Герберт Гувер

У центрі уваги та сучасної роботи в школі знаходиться учень, його особистість. Для дитини створюються умови для розвитку інтересів і прагнень, стимулюється реалізація їхніх потреб, залучення в творчий навчальний процес, повагу до особистої гідності. Все це починається з дитинства.

     Саме тому практичний психолог закладу Сміщенко С. С. провела психологічну хвилинку з учнями 1 класу, адже важливий психологічний клімат, комфорт для дітей, який проявляється в емоційно-психологічному настрої кожного. 

      На занятті особливо цікавими стали вправи "Човник", "Право-ліво", "Черепаха", "Ігри з папером".

Такі завдання  у зручний час та при слушній нагоді допомагають учням стати більш спокійним, врівноваженим, а також дозволяють краще зрозуміти свої почуття та відчуття. Адже тільки дорослий може допомогти дитині навчитися долати труднощі. "Кожна дитина – маленька особистість … вбирає кожну картинку, звук, запах і дотик." – казав Тім Селдін

Діти – це не речі, які потрібно ліпити, а люди, яких потрібно розкривати.

       Регулярне проведення психологічних хвилинок допомагає учням стати більш спокійним, врівноваженим, а також дає змогу краще зрозуміти свої почуття та відчуття.

       Таким чином практичний психолог закладу Сміщенко С. С. разом з 1-м класом провели розвантажувальну психологічну хвилинку. Школярі з цікавістю виконували вправи "Пишу у повітрі", "Трикутний ковпак", "Право-ліво", намалювали малюнки на тему : "Моя сім'я" та інше.

        Саме такі хвилинки дають змогу створити сприятливу атмосферу, що дозволить дітям розвантажитися, розслабитися, зняти емоційне напруження, відновити почуття безпеки та психоемоційного комфорту, що є природним механізмом стабілізації. Адже,  "Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста" - казав Альберт Ейнштейн.

Мир - це спокійно вчитися, працювати, любити і поважати одне одного.

       День Миру - це міжнародне свято, яке відзначається щорічно 21 вересня. Воно присвячене пропаганді миру та вирішенню конфліктів у світі. День Миру був започаткований Організацією Об'єднаних Націй у 1981 році і офіційно оголошений як День Миру 21 вересня 1982 року. Це свято покликане підтримувати ідею миру, відмови від насильства і допомагати вирішити конфлікти мирним шляхом.

       Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з учнями 7-Б класу було організовано інформаційний флешмоб "За мир у всьому світі - це значить за життя!". Діти з захопленням та відповідальністю виготовили голубів у техніці орігамі, ознайомилися з основною інформацію про дану дату, роздали учасникам освітнього процесу буклети та афоризми про мир. Ще раз нагадавши , що тільки мир є важливою складовою для повноцінного життя.

       Школярі закладу також малювали малюнки на тему : "Мир очима дітей ", адже ця актуальна тема є нашим сьогоденням.

        Такі заходи допомагають дітям та дорослим нагадати про важливі цінності, навчитися критично мислити, співпрацювати, взаєморозуміння та терпіння. Розвивати важливі соціальні навички, такі як спілкування, співробітництво та взаємодія з іншими людьми, навчаючи приймати інші точки зору та шукати мирні способи вирішення конфліктних ситуацій. Адже мир для учнів - це місце, де вони постійно розвиваються, навчаються, спілкуються та насолоджуються життям. Це особливий світ, який їм належить. Мир - це життя, щастя, радість, чисте небо над головою.

  Мир - це впевненість 

у завтрашньому дні,

у своєму майбутньому.

       Міжнародний день миру відзначається щорічно 21 вересня. Для України це свято має особливе значення.  Цей день  покликаний змусити кожного не тільки задуматись, але й зробити що-небудь дієве заради спокою на Землі. Адже найбільше у світі щастя – це мир.

Саме тому практичним психологом закладу Сміщенко С. С. було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Діти України за мир у всьому світі!".

         Під час уроку учні ознайомилися з історією дати, переглянули тематичний ролик, спробували пояснити своє розуміння слова "Мир", написали "Що для кожного особисто означає мир". Одним із цікавих та творчих аспектів стало з допомогою долоні зображення голуба прописуючи біля нього "5 кроків до миру, котрі я можу зробити".

       Таким чином діти вірять, що лише шляхом спільних зусиль та розуміння ми можемо побудувати мирне та гармонійне майбутнє для всіх людей, мирно співіснувати та вирішувати конфлікти без використання насильства. Такі заняття навчають взаєморозуміння, щирості, відповідальності, добродушності та толерантності серед дітей та дорослих.