Найкращий спосіб зробити дітей хорошими 

                                           - це зробити  їх щасливими.

                                                                                                  О.Уальд

      "Хай щастю дитини не буде кінця", саме під такою назвою практичним психологом закладу Сміщенко С. С. було оформлено тематичну локацію до Дня захисту дітей.

      Цікавою та активною стала розвиваюча гра "Геоборд" або математичний планшет – це багатофункціональна дошка для конструювання плоских зображень.У чому користь геоборду? По-перше, він розвиває когнітивні здібності дитини: просторове і асоціативне мислення, увагу, пам’ять. По-друге, сприяє психосенсомоторному розвитку та розвиває дрібну моторику.  По-третє, математичний планшет дозволяє самостійного вигадувати зображення, а значить, розвиває фантазію і творчий потенціал дітей. По-четверте, це відмінний метод розслаблення і зняття фізичного та психологічного напруження у дітей.

До того ж, в процесі гри з геобордом дитина засвоює такі непрості геометричні поняття, як форма, розмір, симетрія і т.д.

 Манкотерапія відноситься до інноваційних терапевтичних технологій роботи дітьми. Ігри з манкою мають ряд терапевтичних впливів:

▪️розвивають тактильно-кінетичну чутливість і дрібну моторику рук;

▪️позбавляють м’язового напруження;

▪️стабілізують емоційні стани, поглинаючи негативну енергію;

▪️розвивають творчі (креативні) дії, нестандартні рішення, що сприяють успішному результату;

▪️удосконалюють зорово-просторове орієнтування, мовленнєві можливості.

  Завдяки манкотерапії посилюється бажання дитини пізнавати щось нове, експериментувати і працювати самостійно. По-друге, розвивається тактильна чутливість як основа «ручного інтелекту». По-третє, в іграх з манкою гармонійніше та інтенсивніше розвиваються всі пізнавальні функції (сприйняття, увага, пам’ять, мислення), а головне — мовлення і моторика дітей. По-четверте, удосконалюється предметно-ігрова діяльність, що сприяє розвитку сюжетно-рольової гри і комунікативних навичок дитини.

      Робота з пазлами теж для дітей є важливою та потрібною. Пазл — гра-головоломка, що виглядає як мозаїка, яку потрібно скласти з фрагментів малюнка. Пазли розвивають логічне мислення, увагу, пам'ять, уяву, пізнавальні здібності людини.

     Завдання "Слова, що надихають" допомогло кожному поділитися словами, котрі є важливими у вирішенні проблем, підтримці, розумінні один-одного в класі, сім'ї. 

     Також було виконано ряд тематичних малюнків до Дня захисту дітей. 

       Такі заходи є важливими та потрібними, адже саме так діти невимушено, в ігровій формі,  розвивають увагу, пам'ять, уяву, моторику рук та вчать співпрацювати один з одним, взаємодіяти,  організовувати свій внутрішній та навколишній світ. 

          Як відрізнити фейк від правди? Чому поширюються фейки? Як себе захистити від неправдивої інформації? Як реагувати на різноманітну інформацію? Це ті питання, котрі для дитини є пізнавальними та важливими для майбутнього. Саме тема медіаграмотності є актуальною для сьогодення, адже у час передових технологій, коли починаючи ще з раннього дитинства, діти знайомляться з гаджетами та  починають ширше їх використовувати в повсякденному житті. Спочатку для ігор та перегляду відео, а пізніше у навчанні та роботі. 

       Саме тому ця  тема для підростаючого покоління є винятково важливою в подальшому розвитку, вміння правильно користуватися Інтернетом та знати як себе убезпечити в різних ситуаціях є першочерговим завданням для дітей, батьків та педагогів. 

           Тому учителем інформатики Папаяніною С. В. разом з учнями 9-го класу та практичним психологом закладу Сміщенко С. С. разом з учнями 8-го класу були проведені інформаційні  заняття з медіаграмотності . 

       Активно та позитивно проходило уроки. Особливо цікаво було при перегляді відео та виконанні завдань: фейкотест " Знайди правду серед брехні"; та перевірка вже знайомих і незнайомих слів. Цікаво учням було випрацювати пам'ятку "Як розпізнати фейк?". Під час уроку діти ставили багато запитань, активно обговорювали матеріали.

       Такі заняття дають можливість учням  ідентифікувати фейки та протистояти їхнім негативним впливам, розуміти що таке Інтернет, вчитися опрацьовувати подані статті в мережі. Дякуючи фонду ООН (ЮНІСЕФ) та ГО “Смарт освіта” матеріали уроків є продуктивними, інформативними та цікавими, адже всі дані підібрані по потребам сьогодення та сформовані в блоки, завдання є цікавими для дітей та навіть дорослих. 

            Практичним психологом закладу були проведені заняття з учнями 3-го класу на тему: «Правила безпеки. Безпечна поведінка з незнайомцями. Розкажи дорослому». Діти вчилися правилам безпеки для дому, школи та для громадських місць, як уникати контакту з потенційно небезпечними незнайомцями, визначали людей, які можуть бути небезпечними, набували навичок активної відмови у разі виникнення небезпечної ситуації, вчилися розрізняти погані та хороші таємниці.

          Розглянули та вивичили такі життєво важливі правила як: «Кричи. Біжи. Розкажи», «Безпечна поведінка з незнайомцями» , «Бити не можна» та 

«Розкажи дорослому» .

          Разом з учнями визначили тих дорослих у їхньому житті, яким вони можуть розповісти про небезпечну ситуацію Обговорювали, які незнайомці можуть бути безпечними, і до яких можна звернутись за допомогою.

          Саме такі заняття допомагають учням сформувати правильну поведінку у складних ситуаціях та показати, як необхідно просити про допомогу у дорослого, якому довіряє дитина.

Доброта — це те, що може почути глухий і побачити сліпий.

Марк Твен

    З метою виховання в учасників освітнього процесу особистісних людських якостей, практичним психологом закладу Сміщенко С. С. був проведений  урок Добра на тему: "Добро починається з тебе. Час любити". 

      Учні 6 - го класу працювали активно та позитиво. Обговорювали, що для кожного означає добро, як добрі вчинки впливають на людину. Розглянули та зібрали розсипані прислів'я про добро. Цікавим та незвичним  виявилося завдання "Наше життя", де учні мали можливість працюючи в командах, прописуючи пункти: „Що ми можемо зробити, щоб: наша школа; наша  сім’я ;наш клас  стали місцем, де  людям буде добре?” Переглянули ряд відео про добрі вчинки, розуміння, співпереживання, дружбу. На закінчення школярі написали побажання на різнокольорових долоньках та оформили "Сонечко добра". Також кожен отримав емблему "Твори добро", як нагадування, що добро починається з нас, наших думок, вчинків.

   Саме такі заняття дають можливість учням вчитися співпраці та розумінню, нагадують про важливі , незмінні цінності, морально важливі речі. Виховують гідну особистість, ціннісні (гуманістичні, громадські, духовні) орієнтири.

        22 лютого практичним психологом закладу Сміщенко С. С., з учнями 8 класу було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Формування правил безпеки в Інтернеті та соціальних мережах".

      Під час уроку діти дізналися  про те, як залишатися в безпеці при використанні інтернету та соціальних мереж, дослідити позитивні і негативні наслідки Інтернету.

Переглянули відео "Вплив мобільного телефона на життя людини" та "Безпека в інтернеті просто!". Цікавим та корисним стало завдання "Ситуація", де діти розглядали декілька життєвих ситуацій, що можуть трапитися з ними в інтернеті та з'ясовували, що ж робити в таких випадках. Також розділившись на три групи учні формували "Правила безпеки під час роботи в мережі  Інтернет"; "Правила безпеки в мережі Інтернет для молодших братів, сестер" та "Як захистити себе в мережі Інтернет".

      Саме такі заняття допомагають формуванню стійкої мотивації до безпечної поведінки у мережі Інтернет, поширення отриманої інформації у своєму середовищі, розвиває уважність та спостережливість, дає можливість убезпечити себе та своїх рідних від негативних явищ в мережі.

        17 лютого практичним психологом закладу Сміщенко С. С. та соціальним педагогом Грибом В. П, в рамках креативного тижня,  було проведено заняття з елементами тренінгу на тему: "Протидія булінгу.  Правила безпечної поведінки". 

          Метою заняття стало ознайомлення учнів з поняттями, формами та структурою булінгу, формування навичок відповідальної та безпечної поведінки. Учні шукали вихід з складних ситуацій, грали в гру "Це булінг", переглядали відеоролик "Чорний кіт". Цікавим та повчальним для учнів стала вправа "Зім'ятий папірець" - де школярі мали можливість на практиці зрозуміти, якої непоправної шкоди можна завдати особистості, якщо ображати її, знущатись над нею. Також була виконана вправа "Рука допомоги" , де діти мали можливість обговорити такі питання, як: до кого звертатися при булінгу; як діяти при проявах агресії; як допомогти жертві булінгу. В кінці заняття учні висловили чи справдились їх очікування та написали свої побажання. А також отримали інформаційний буклет. 

          Такі заняття виховують почуття емпатії, співпереживання, допомагають дітям правильно реагувати на складні життєві  ситуації.