Académica de tiempo completo de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. Doctora en Ciencias con la Especialidad en Investigaciones Educativas por el DIE-CINVESTAV, México. Pedagoga, con especialidad en sociología de la educación. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel-III y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

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Entre las distinciones recibidas destaca el premio Pablo Latapí en su primera edición (2011), con el trabajo: “La Secundaria para Trabajadores vista a través de sus estudiantes. Voces de la exclusión desde la Otra educación”; la obtención de la Cátedra Andrés Bello: Por el derecho a la educación de jóvenes y adultos; Fellowship of the Cyril O. Houle Scholars in Adult and Continuing Education. School of Leadership & Lifelong Learning. Department of Adult Education, University of Georgia, US.

Actualmente es coordinadora del Campo Estratégico y Acción en Modelos y Políticas Educativas del Sistema Universitario Jesuita. 

Doctora y Maestra en Ciencias con Especialidad en Investigación por el Departamento de Investigaciones Educativas DIE-Cinvestav (Centro de Investigación y Estudios Avanzados). Licenciada en Sociología por la Facultad de Estudios Superiores - FES Aragón/UNAM. Mención Honorífica.Integrante del SNI-Conacyt Nivel I, y del COMIE.

Académica en la UPN-Ajusco y la UNAM. Docente en la Licenciatura en Sociología de la Educación (LSE): Análisis del Discurso, Seminario de Tesis I, Seminario de Tesis II, Metodología, Redacción y comprensión de textos.

Áreas de interés: políticas educativas, formación de docentes. Institucionalización

Numerosas publicaciones en revistas, libros, capítulos, y ponencias. En 2016, en coautoría Fuentes Amaya, Silvia; Cruz Pineda, Ofelia Piedad Micropolítica escolar y vida institucional en escuelas primarias de México. 2019 en coautoría con Cruz Pineda y Segovia Febronio Actores, identidades y políticas educativas. Una revisión desde la Alianza por la Calidad de la Educación editado por la UPN y de acceso libre.

Doctor en Ciencias Especialidad en Educación en el DIE Cinvestav, sus estancias doctorales con Joan Carles Melich, en España y con Stefano Varese en Estados Unidos, en Estados Unidos. Su tesis Tensiones entre individuo y comunidad: La propuesta educativa triqui y los programas de educación cívica y ética en México. Realizó la Maestría en Ciencias en el DIE Cinvestav y la Licenciatura en Biología. Profesor en la Universidad Pedagógica Veracruzana.

Responsable de Educación Indígena en la Secretaría de Educación Pública por cerca de 20 años desde los años 80. Diversas publicaciones entre 2004 y 2012 sobre la educación indígena, las políticas en torno a ellas y cómo se ha generado conocimiento al respecto. Actualmente está jubilado, y su cargo más reciente fue como Rector de la Universidad Tecnológica de Taxco.

Doctora y Maestra en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas por el DIE-Cinvestav; Licenciada en Sociología en la Escuela Nacional de Estudios Profesionales hoy la FES-Acatlán. Actualmente labora en la Oficina de Posgrado de la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio en la Ciudad de México realizando acciones diversas como participar en la elaboración de lineamientos normativos y seguimiento académico de los posgrados para mejorar la calidad académica de los posgrados que imparten las escuelas normales públicas de la Ciudad de México y el Centro de Actualización del Magisterio de esta entidad.

Los temas de interés son la construcción de la identidad normalista, las políticas de formación de profesores en educación normal y, la profesionalización de los docentes de educación básica en servicio a través de los estudios de posgrado.

Algunas de sus publicaciones son:

Ávalos Lozano, María Dolores. “Identidad normalista: antes y después de la implantación de la Licenciatura en Educación Primaria en la Escuela Nacional de Maestros (1960-1997)". Tesis de Maestría en DIE-CINVESTAV-IPN, 2002.

Ávalos Lozano, María Dolores. “Grupo, interpelación y afecto: su uso conceptual en las escuelas normales del Distrito Federal”. En Investigación y teoría: tensiones y rejuegos coordinado por Ofelia Cruz Pineda, México: Sequitur, 2015, págs. 133-144.

Doctorado en Pedagogía, Maestría y Licenciatura en Psicología, y todos  en la UNAM. Obtención del grado de doctora con mención honorífica. 

Docente en la Carrera de psicología de la FES-Iztacala. 

Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

Participa como miembro del proyecto de investigación en aprendizaje humano en la FES-Iztacala. 

Ha publicado trabajos científicos en revistas indizadas nacionales e internacionales. Ha sido coordinadora de libros científicos y ha participado como colaboradora en libros científicos. 

Es Maestra en Ciencias, con Especialidad en Investigación educativa, por el Departamento en Investigación Educativa del Centro de Estudios Avanzados. Instituto Politécnico Nacional.

Licenciatura en en Educación en la Universidad Nacional de Córdoba, Arg.

Desde 2020 Directora de Formación Docente de Educación Media Superior en Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. PNUD y UNICEF para proyectos específicos entre abril de 2014 y ago. de 2014; en la SEP, el INEE Investigadora de proyectos entre 2009 y 2013 Realizó investigación en el Centro de Investigación y Docencia Económicas, entre  2007 y 2008.

También participó en para proyectos específicos en el CONAFE.

Es Licenciada en Pedagogía (UNAM), Maestra en Ciencias con Especialidad en Investigaciones Educativas (CINVESTAV) y Doctora en Ciencias con Especialidad en Investigaciones Educativas (CINVESTAV). Es docente de tiempo completo en la Universidad del Valle de México.

Actualmente lleva a cabo dos proyectos de investigación cuyos temas versan sobre las prácticas de lectura de estudiantes universitarios en línea y la importancia de un diagnóstico inicial para la propuesta de estrategias de intervención efectivas en la formación de estudiantes universitarios.Sus líneas de investigación son la construcción identitaria de los sujetos, la violencia de género, el empoderamiento femenino, plagio académico y formación de docentes en línea.

Doctora en Pedagogía (2014), actualmente en posdoctorado del IIHS de la Universidad Veracruzana. Maestra en Pedagogía (2007) y Licenciada en Economía (2000) todas por la Universidad Nacional Autónoma de México. Especialización en análisis de Políticas Educativas (UIA) y Especialización en Economía Laboral (UNAM). 

Adscrita al Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav-IPN en el área de análisis político de discurso y reformas educativas (se jubila en 2020) y al Proyecto PAPIIT. Violencia, territorio y construcción de identidades de la Facultad de Filosofía y Letras-UNAM.  

Líneas de investigación: los sujetos de la globalización y la fábrica global: El caso de la  industria maquiladora  en México y el caso de los migrantes mexicanos en Estados  Unidos.  

Maestro y doctor en ciencias, con especialidad en investigaciones educativas, por el DIE-Cinvestav-IPN. Becario de posgrado Conacyt. Estancias Doctorales en España y Argentina. 

Adscripción institucional: Secretaría de Educación Pública de México. Ha sido profesor visitante en universidades de España y Argentina. Líneas de investigación: apropiación y uso de la tecnología en espacios educativos escolares y no escolares, y temas que vinculan los debates teóricos y filosóficos de la tecnología con la educación y la política. Numerosas publicaciones en estos temas en capítulos de libros y pinencias.

Correo electrónico: carbajalromero@gmail.com

Es Doctora y Licenciada en Pedagogía por la UNAM. Investigadora SNI-I Conacyt. Posdoctorado en el DIE Cinvestav

Actualmente es académica de Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) en Ciencia política, pedagogía y administración urbana.

Áreas de interés: educación no escolar, feminismos, pedagogía, ciudadanía, movimientos sociales. Sus proyectos sobre movimientos urbanos, inclusión de demandas de género la llevan a publicar su libro: Educarse ciudadanas en los movimientos sociales: las mujeres zapatistas

Estudió Maestría en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la, UNAM.

Su área de interés fue La orientación educativa en México (1950-1995): Un discurso hegemónico.

Participó en los Encuentros de Tesantes desde 1995 y en PAPDI durante dos años. En este lapso realizó avances notables sobre la historia de la orientación educativa en México. Concluyó cuatro capítulos de cinco en una aportación pionera en esos años.

Lamentablemente su salud no le permitió concluirla. 

In memoriam de nuestra querida colega.

Profesora-investigadora del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras, y del Posgrado en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México. Investigadora Nacional del SNI-CONACYT. Doctora en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el DIE-CINVESTAV-IPN. Ganó el “Premio Arturo Rosenblueth 2016”, por mejor tesis de doctorado en el área de Ciencias Sociales y Humanidades.

Sus líneas de investigación son: 1) Formación profesional y construcción de identidades. 2) Historia y perspectiva de la pedagogía en México. 3) Educación comparada e internacional. 4) Políticas y usos de TIC y TAC en educación y 5) Agenda 2030 de la UNESCO. Es responsable o corresponsable de 5 proyectos de investigación colectivos. Miembro del Comité Editorial de 10 revistas científicas internacionales y revisora en más de 20. Es Presidenta Honoraria de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada-World Council of Comparative Education Societies, ONG de la UNESCO. 

CE: znavarrete@filos.unam.mx

Doctora y Maestra en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, IPN. Licenciada en Educación por la Universidad Autónoma de Yucatán. Profesora de Carrera Asociada “C” de tiempo completo, definitiva, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Investiga aspectos relacionados con la sociedad, cultura escrita, tecnología y educación. Ha publicado artículos sobre cultura escrita en medios digitales con personas jóvenes y adultas, así como libros y artículos sobre usos de tecnología en educación básica. Actualmente desarrolla investigación sobre escritura y literacidad académica; coordinó dos proyectos PAPIME durante 2016 y 2017 

e-mail: iranguerrero@filos.unam.mx 

Es Doctor en Humanidades en el Centro de Estudios Interdisciplinarios en Sociedad y Cultura por la Concordia University de Canadá e investigador postdoctoral en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Montreal;  Maestro en Ciencias, con especialidad en investigaciones educativas, por el DIE-Cinvestav-IPN. Su tesis de maestría fue publicada en 2009 por la Universidad de Temuco como libro: Ciudadano en tránsito, acechado desde el análisis político del discurso.

Actualmente es profesor de Teoría de los Movimientos Sociales en Concordia University de Canadá en el Departamento de Ciencia Política). Sus intereses giran en torno a las nociones de sexualidad y género, haciendo hincapié en el sistema simbólico que nos rige como cuerpos biológicos, fuertemente influenciados por la cultura occidental europea, pero con susceptibilidad de mutar. Y cuenta con numerosas publicaciones al respecto.

Juliana Enrico es Doctora en Ciencias de la Educación (FFyH - UNC) y Licenciada en Comunicación Social (FCEd. - UNER). Ha realizado estudios Doctorales y Post Doctorales con una Beca del (CONICET) de Argentina, en el CEA - UNC, Argentina, y en el DIE Cinvestav, México respectivamente. Es Investigadora Asistente de CONICET (CEA - UNC). 

Integra el Programa de Investigación Historia, política y reforma educativa: crítica y prospectiva del CEA y el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades ambos en  UNC (CEA / CIFFyH UNC), Argentina; y el Programa de Análisis Político del Discurso e Investigación . Su interés general se ubica en Ciencia y cultura-Sistema educativo y más específicamente: el lenguaje y la vida, recurriendo a aportes transdisciplinarios del Análisis Político del Discurso para interpretar las lógicas identitarias en pugna en los espacios sociales. Sobre estos temas cuenta conmúltiples publicaciones.

Doctora en Ciencias  DIE,  Cinvestav. Maestra en Ciencias Educativas por el Instituto Investigación y Desarollo Educativo UABC y Licenciada en Sociología por la UNAM

Fue académica investigadora de la Universidad Iberoamericana Tijuana donde tuvo el cargo de Coordinadora Programas de Posgrado en Educacion. 

Ha sido editora responsable del Instituto de Investigaciones Históricas de la UABC entre 1994 y 2004. 

Ha sido docente de doctorado, maestría y/o para la Universidad  Iberoamericana Tijuana, la Universidad Pedagógica Nacional y la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UABC.  

Cuenta con publicaciones en revistas y capítulos de libros, así como una columna periodística.

correo electrónico: 

Doctorado en Pedagogía, con la investigación sobre Políticas en el bachillerato y la licenciatura en torno a la formación de estudiantes indígenas en la UNAM: sujetos y prácticas institucionales. Maestra en Pedagogía y Licenciatura en Lengua y Literaturas Modernas (Letras Inglesas) por la FFyL de la UNAM. Doctorante en. Pedagogía.

Profesora de tiempo completo en el Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM.

Sus áreas de interés fueron:   “El multiculturalismo y su tránsito al campo de la interculturalidad”, en Cansigno Gutiérrez y Reyes Salinas (coords), Enfoques y Perspectivas en Lenguas Extranjeras. México, UAM- Azcapotzalco, 2009. 

“La identidad profesional desde la profesión y profesionalización de los docentes de educación media superior”, en la Revista Perspectivas docentes.  

“Análisis de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural” en 2008

Los procesos de formacion a través de las trayectorias profesionales de los docentes de ingles en el Colegio de Ciencias y Humanidades UNAM.

In Memoriam de nuestra querida colega fallecida en 2012.

Investigador Titular “A”, de tiempo completo, definitivo, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM. Investigador Nivel II-SNI-Conacyt. Doctor en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Líneas de investigación son el análisis político del discurso educativo y la teoría e investigación en enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Ha impartido cursos en educación media y superior y posgrado en la Universidad Iberoamericana, la Universidad Pedagógica Nacional, el Instituto Mora y la Universidad Nacional Autónoma de México. Cofundador del “Seminario de Investigación Justicia social, equidad e inclusión educativa en México” y coordinador del seminario “Educación y usos públicos de la historia”, ambos con sede en el IISUE-UNAM. Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México, Maestra en Educación por la Universidad Autónoma de Chiapas y Licenciada en Psicología por la Universidad del Valle de México. Actualmente es Profesora de tiempo completo del Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica, donde desarrolla actividades académicas y de investigación. Ha realizado dos estancias posdoctorales con financiamiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (en el Área Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede Argentina y en el Doctorado en Estudios Regionales de la Universidad Autónoma de Chiapas). Cuenta con publicaciones en revistas y capítulos de libro, así como diversas participaciones en congresos nacionales e internacionales en los que se discuten temas de investigación educativa. Sus líneas de investigación son: campo de la investigación educativa, currículum y políticas educativas. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel 1 y Perfil Deseable PRODEP, además es líder del cuerpo académico "Estudios sobre la Formación de Ingenieros". 

Correo electrónico: mmorales@ciidet.edu.mx.

Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México, Maestra en Educación y Licenciada en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Chiapas. Es miembro del Programa de Estudios Sobre Universidad Pública (PESUP) de la Universidad de Buenos Aires, Argentina; además de la Academia de Teoría y Filosofía de la Educación (ATyFE); y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Actualmente es docente de la Licenciatura en Procesos Educativos y del Doctorado en Investigación e Innovación Educativa de la FFyL de la BUAP.

Líneas de investigación: Investigación educativa: Experiencia académica y condiciones de trabajo intelectual; análisis político de discursos y sujetos educativos; política, curriculum y gestión educativa.

correo electrónico:

dulcemariacabrera@gmail.com

Doctorado y Maestría en Ciencias con Especialidad en Investigación Educativa, por el DIE Cinvestav, Licenciatura en Pedagogía por FFyL en la UNAM.

Actualmente trabaja en Mejor Educa

Se ha concentrado en el bachillerato en México: su historia, conformación dentro del sistema educativo mexicano, sus protagonistas, sus políticas y en ese campo, la inserción de la teletecnología, educación a distancia, sobre las cuales cuenta con al menos siete publicaciones.

También se ha desempeñado como Profesor de asignatura. Bachillerato
Universidad Virtual de Estado de Guanajuato  y Diseñador de material didáctico, para la licenciatura en Ciencias de la educación.

Diseñó y administró el blog de PAPDI durante cuatro años.

Licenciado en  y Maestría en Ciencias Especialidad en Educación en el DIE Cinvestav.

Actualmente es docentes en instituciones de educación superior en Morelos o vía Internet como la Universidad de la Rioja (UNIR).

Sus intereses conciernen al proceso y las motivaciones que forman parte de la decisión de continuar sus estudios o no por parte de los egresados del CONALEP, tomando en cuenta que la formación que brinda la institución busca capacitar a los estudiantes tanto para incorporarse a la vida laboral, como pata continuar sus estudios. 

Licenciatura en Psicología, tres maestrías en Teoría Psicoanalítica, Educación Especial y en Psicopatología. Realicé además estudios de Doctorado en Investigaciones en Psicoanálisis y en Pedagogía  realizados en México, Francia y  Alemania.

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Tengo experiencia de más de 20 años como profesor e investigador en universidades, así como en la práctica del psicoanálisis (formación teórica y experiencia clínica). 

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Estancias en varias ciudades cosmopolitas, Puebla, Ciudad de México, Paris, Frankfurt y Mainz en donde también como extranjero y migrante, he vivido y aprendido diferentes procesos de migración e integración inter y multicultural. Esto me permite atender de manera presencial y online en francés, alemán y español en mis consultorios en Frankfurt y en Mainz. 

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Vive en Alemania desde el 2009 y he trabajado en escuelas públicas en Frankfurt en Proyectos de Integración Pedagógica.  

Maestría en Investigación Educativa en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, con el tema e investigacíon de Maestría es: El mito contemporáneo desde la educación. En el cual analizó las política nacionales a través de diversos documentos oficiales.   

Investigador de Tiempo Completo Titular "C"; Coordinador de Investigación y Posgrado en IIDE-UABC. Doctor en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas por el DIE-Cinvestav; Maestro en Educación por la Universidad Pedagógica Veracruzana; y, Licenciado en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria por la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”. Académico Visitante en el Center of Latin American Studies, University of Cambridge-UK; línea de investigación "Análisis de Políticas Educativas énfasis en sujetos educativos y temas emergentes". Áreas  a) Análisis Político de Discurso; b) Análisis del Discurso Intercultural; y, c) Debates teórico-conceptuales en la relación modernidad-posmodernidad. a) Perfil deseable PRODEP; b) Nivel I en el SNI-Conacyt; y, c) Coordinador nacional del área temática 10 en el COMIE: Política y Gestión de la Educación. Algunas de las asociaciones científicas a las que pertenezco son: Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y Latin American Studies Association (LASA).