TEMÁTICA GENERAL 2022

El tema general anual del Seminario Permanente de Análisis Político de Discurso para el 2022 es Historicidad, historia y la historiografía en el APD y analíticas afines: dimensión ontológica, lógicas, dimensiones conceptuales y procedimentales. Su pertinencia radica en las implicaciones y afectaciones que tienen las diversas formas en que se concibe la historia, el tiempo y la relación tiempo-espacio en el carácter ontológico de los objetos de estudio, en el análisis de la realidad social y en la producción de conocimiento. El objetivo que se pretende, consecuentemente, consiste no solo en poner en tensión los enfoques lineales, mecanicistas, deterministas y trascendentales acerca de la historicidad de los objetos de estudio, sino también contribuir a la apropiación de perspectivas que:

a)  Aborden la historicidad como registros ontológico y epistemológico y sus lógicas implícitas (Nietzsche, Heidegger, Foucault, Derrida, Laclau).
b) Den cuenta de la contingencia y el acontecimiento como elementos para pensar históricamente a estos objetos, como es el caso de la deconstrucción y la genealogía, por ejemplo; y que
c) Aborden los registros conceptuales y procedimentales de la historiografía y la historia (Burke, Thompson, Furet, Ricoeur, De Certau, Koselleck, Granja, entre otros).
 

Para el logro de este objetivo se pretende el estudio exhaustivo de diversos textos (libros, capítulos de libros y artículos) de autoras y autores que colocan, en principio, a la historia y al conocimiento histórico como objeto de estudio desde ópticas que cuestionan el carácter absoluto, trascendental y unívoco de nociones como historia, tiempo, verdad y memoria, entre otras; y que proponen, luego, formas de historizar la realidad a partir de:

a)  La desencialización de: el sujeto trascendental, la universalidad de la historia y la positividad de la realidad.
b)  La politicidad en: la significación de la realidad y la subjetivación de los actores en un discurso.
c)  El uso de la deconstrucción y la genealogía para historizar objetos de estudio.
 

La selección de los textos para el Seminario Permanente de Análisis Político de Discurso en el 2022 derivó de su disponibilidad en versión impresa o digital, también de la revisión de los índices o resúmenes, asimismo de la exploración somera del contenido de los capítulos y artículos propuestos. Posterior a la selección y a la revisión sucinta de los textos, se consideró como primera estructura de agrupamiento a las dos dimensiones propuestas por la Dra. Rosa Nidia Buenfil Burgos en su documento de fecha xx de noviembre de 2021: la primera Ontológica y lógicas implícitas, y la segunda Historia y la historiografía, dimensiones conceptuales y procedimentales. Después de ubicar a los textos en estas dos dimensiones, se modificó el nombre de las mismas, quedando del siguiente modo: Dimensión ontológica y Dimensión Conceptual- procedimental.

Una vez finalizado el agrupamiento en las dimensiones Ontológica y Conceptual- procedimental, se realizó una revisión más detallada de los índices, resúmenes y contenidos, y se procedió a la identificación de los años en que los textos fueron publicados por primera vez en el idioma original. De estos ejercicios se advirtió la especificidad en el abordaje de ciertas temáticas por las autoras y autores de los textos, por lo que se decidió incorporar una dimensión más para el agrupamiento, quedando las tres dimensiones del siguiente modo: ontológica, historiográfica y conceptual-procedimental.

La Dimensión ontológica está conformada por doce textos, en los que las autoras y autores cuestionan principalmente el carácter teleológico y evolutivo de la Historia, la historia como resultante de las “leyes de la economía” y la univocidad y universalidad del saber histórico, y en los que destacan las implicaciones de la colisión de fuerzas y resistencias de procedencia diversa (política, ideológica, religiosa, por ejemplo) en la conformación —no determinacion— del sentido del tiempo y la interpretación de la historia, básicamente. Los textos seleccionados para esta dimensión son los siguientes:

• •  Burke, Peter (1991 / 2009). Formas de hacer historia. Madrid: Alianza.

  • Burke, Peter (1992 / 2007). Historia y teoría social. Buenos Aires: Amorrortu editores.

  • Burke, Peter (2001). Hablar y callar. Funciones sociales del lenguaje a través de la historia Barcelona: Gedisa.

  • Collingwood, R. G. (1946 / 1952). Idea de la historia. México: FCE. 

  • De Certau, Michel (1987 / 2003). Historia y psicoanálisis. Universidad Iberoamericana.

  • Foucault, Michel (1979). Microfísica del Poder. Madrid: La Piqueta.

  • Furet, François (1999). La revolución a debate. Madrid: Encuentro.

  • Hartog, François (2003 / 2007). Régimenes del Historicidad. México: Universidad Iberoamericana.

  •  Koselleck, Reinhart (2006 / 2012). Historias de conceptos. Estudios sobre semántica y pragmática del lenguaje político y social. Madrid: Trotta.

  • Laclau, Ernesto (1990). Nuevas reflexiones sobre las revoluciones de nuestro tiempo. Buenos Aires: Nueva Visión.

  • Ricoeur, Paul (1985 / 2004). Tiempo y narración: Configuración del tiempo en el relato histórico. (Vol. 1). Siglo XXI.

  •  Rüsen, Jörn (2014). Tiempo de ruptura. México: UAM.

La Dimensión historiográfica está integrada por cuatro textos, en los que sus autoras y autores aportan elementos que dan cuenta de la contingencia, la subjetividad y la tensión entre lo local y lo universal en la construcción y escritura del conocimiento histórico. Los textos seleccionados para esta dimensión son los siguientes:

• De Certeau, Michel. (1978 / 1999). La escritura de la historia. México: Universidad Iberoamericana.

• Hernández, Elena. (2004). Tendencias Historiográficas Actuales. México: Akal.

• Pappe, Silvia (2001). Historiografia Crítica. Una reflexión teórica. México: UAM.

• Thompson, E. P. (2000). Agenda para una historia radical. Barcelona: Editorial Crítica.

La Dimensión conceptual-procedimental está conformada por cuatro textos, en los que no solo se advierte un posicionamiento antiensencialista acerca de la historia y el saber histórico, sino también el uso de algunas herramientas y lógicas de intelección del Análisis Político de Discurso en los objetos que se exponen. Los textos seleccionados para esta dimensión son los siguientes:

• Granja, Josefina. (1996). Los saberes sobre la escuela mexicana en el Siglo XIX. Un análisis sobre las formaciones conceptuales en educación. Tesis doctoral. México: Departamento de Sociología, Universidad Iberoamericana

• Buenfil, Rosa Nidia (2000). Encuentros y desencuentros de la historia regional y la historia general de la educación. Una perspectiva de investigación. Congreso de Historia. UV y UPV.

• Mariñez, Rosario (2008). “Puntos de encuentro y desencuentro para un quehacer historiográfico: Benjamin, Gilly, Florescano, Foucault, Laclau-Mouffe”. En: Cruz, O. y Echavarría L. (Coords.) Investigación social. Herramientas teóricas y análisis político de discurso. México: Juan Pablos Editores-PAPDI, (No. 2 de la Colección).

• Treviño, Ernesto (2017). “La irremediable mutabilidad del discurso constitucional. El caso de la construcción política del pueblo”. En Treviño et al (Coords.) Cien años de la constitución de 1917. Análisis interdisciplinarios. México: Universidad Veracruzana.

La organización de los textos seleccionados en el calendario de sesiones del seminario procedió de la siguiente manera: primero se incluyeron en una de las tres dimensiones ya mencionadas —ontológica, historiográfica y conceptual-procedimental—, y luego se ordenaron al interior de cada dimensión a partir del año de su publicación en el idioma original con la intención de observar los aportes de las autoras y autores a partir de las condiciones de producción de sus discursos (ver Calendarización en el punto 2.8 del documento).

Para el logro del objetivo también se pretende el intercambio con dos académicos externos al PAPDI, cuyo trabajo investigativo acerca de la historicidad, historia e historiografía no solo es compatible con los posicionamientos ontoepistemológicos del Análisis Político de Discurso, sino que también es reconocido por pares académicos por sus aportes al campo de la historia, y la invesigación en ciencias sociales y humanidades. Los candidatos propuestos como académicos externos para este 2022 y sus semblanzas curriculares se presentan a continuación:

ACADÉMICOS EXPERTOS INVITADOS EN 2022

Dr. Ricardo Nava Murcia

Profesor Investigador de la Universidad Iberoamericana Santa Fe. Cuenta con Licenciatura en el Centro de Estudios Humanísticos A. C. y doctorado en Ministerio (Dmin.), con especialidad en historia del protestantismo en México. Es profesor de tiempo completo en el Departamento de Historia Actualmente es miembro del Consejo de Redacción de la revista Historia y Grafía. Sus líneas de investigación en el Departamento de Historia son: Teoría de la Historia e Historiografía: Deconstruyendo el concepto de acontecimiento y archivo. Ha publicado varios artículos entre los que se encuentran: “Deconstruyendo la historiografía: Edmundo O’Gorman y La invención de América.” Historia y Grafía núm. 25, Universidad Iberoamericana, 2005; “Michel de Certeau y la escritura de la historia: hacia una erótica del duelo”, Fractal, 2012; “El mal de archivo en la escritura de la historia”. “El archivo desde las diferencias tópicas entre represión y supresión” en Más allá de lo disciplinario: enfoques teóricos, historiográficos y metodológicos para el estudio del pasado, Universidad de Guanajuato. Es autor del libro: Deconstruir el archivo, la historia, la huella, la ceniza, publicado también por la editorial de la Universidad Iberoamericana. Participó en el XVI Encuentro de Análisis Político de Discurso 2021.

Dra. Eugenia Roldán Vera

Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav. Cursó la licenciatura en Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, la maestría en el Departamento de Historia de la Universidad de Warwick (Reino Unido), y el doctorado en el Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia de la Universidad de Cambridge (Reino Unido). Fue becaria de la Fundación Rockefeller (proyecto de investigación en el Museo Etnográfico de la Universidad de Buenos Aires) y de la Fundación Humboldt (estancia posdoctoral en el Centro de Educación Comparada de la Universidad Humboldt de Berlín, Alemania). Ha sido profesora visitante en universidades de Alemania, Argentina y Colombia. Sus temas de especialización son la historia de la escuela, la historia del libro educativo, las dinámicas de internacionalización de ideas y modelos educativos, y la historia de conceptos en educación. Ha publicado 5 libros como autora o coordinadora y 60 artículos y capítulos de investigación. Es miembro de numerosos comités editoriales de revistas internacionales de historia y de historia de la educación. De 2016 a 2019 fue directora de la Revista Mexicana de Historia de la Educación. Participó en el XVI Encuentro de Análisis Político de Discurso 2021.