OBJETIVOS DEL PROGRAMA 2016

La finalidad general del Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación (PAPDI) es la formación y consolidación de un grupo académico y de investigación que comparta (aunque no se limite a) la perspectiva de investigación del Análisis político de discurso (APD).

La orientación y finalidades académicas de este programa se mantienen y se seguirán promoviendo en 2016 y son:

1) Investigación, mediante la presentación y discusión de los avances de proyectos en curso de los integrantes del PAPDI (En 2016 en el Coloquio Interno solo participarán los integrantes del Papdi que estén haciendo sus estudios de posgrado y se integrará el coloquio en la agenda del Encuentro Anual. Ello no limita su participación con alguna ponencia en el Encuentro. La diferencia de estas modalidades radicaría en que los participantes del coloquio tendrían comentaristas internos del grupo, frente al público invitado, y los ponentes del Encuentro tendrían, como es costumbre, comentaristas externos)

2) Intercambio con académicos externos que trabajan desde APD y académicos de otras perspectivas afines y contrastantes (invitados nacionales e internacionales).

3) Divulgación, que involucra

1. 1. La publicación de libros del programa.

   2. Administración del blog

   3. Presentación colectiva en el Encuentro Anual de APD Presentaciones de libros.

4) Formación para la vida académica mediante el seminario, presentación y discusión de lecturas teóricas y debates metodológicos sobre APD y psicoanálisis en la primera sesión; en el resto del año se explorará la teoría poscolonial.

La formación también se lleva a cabo al participar en las diversas comisiones y coordinaciones: publicación, difusión, ingreso y permanencia, administración del blog, y finanzas, ya que mediante tan participación vamos aprendiendo las particularidades de tales tareas en el marco de la vida académica.

MIEMBROS DEL PAPDI

• Rosa Nidia Buenfil Burgos. PhD in Government (DIE-Cinvestav) COORDINACIÓN GENERAL de Papdi.

• Ofelia Piedad Cruz Pineda. Doctora en Pedagogía (adscrita a la UPN-Puebla).

• Fabio Fuentes Navarro. Doctor en Educación con especialidad en mediación pedagógica (adscrito a la Universidad Pedagógica Veracruzana).

• Rosa M. Galván Ramírez. Maestra en Educación (adscrita al CONALEP-Jiutepec, Morelos).

• Mónica García Contreras. Doctora en Ciencias en la especialidad de investigaciones educativas (adscrita a la UPN-Ajusco).

• Leonor González Villanueva. Maestra en Planeación y Evaluación de la Educación Superior (estudiante de doctorado en CIDHEM).

• Juan Antonio Guadarrama Corrales. Licenciado en Psicología (Estudiante de Maestría en el DIE-Cinvestav, adscrito a la Universidad Tecnológica Fidel Velázquez del Estado de México).

• César Hernández. Licenciado en Pedagogía (Estudiante de maestría en el DIE-Cinvestav, Adscrito a la UPN-Ajusco).

• Octavio César Juárez Némer. Doctor en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativas (adscrito a la UPN- Hidalgo).

• Arcelia Salomé López Cabello. Doctora en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativa (adscrita a la Secretaría de Educación Pública)*

• Itzel López Nájera. Doctora en Ciencias con especialidad en Investigación Educativa.

• José Irving Loyola Martínez. Maestro en Investigación Educativa (doctorante en el DIE-Cinvestav, adscrito a la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato).

• Sergio Gerardo Malaga. Maestro en Investigación Educativa (doctorante en el DIE-Cinvestav, adscrito a la Secretaría de Educación de Veracruz).

• Rigoberto Morales Landa. Maestro en Educación (adscrito a la Universidad Pedagógica Veracruzana).

• Zaira Navarrete Cazales. Doctora en Ciencias con especialidad en Investigación Educativa (adscrita a la FFyL-UNAM).

• Pilar Padierna. Doctora en Pedagogía (adscrita a la Universidad Autónoma de la Ciudad de México).

• María Joaquina Sánchez Carrasco. Doctora en Educación Agrícola Superior (adscrita a la Universidad Autónoma Chapingo).

• Daniel Saur Moyano. Doctor en Ciencias con Especialización en Investigaciones Educativas (adscrito a la Universidad Nacional de Córdoba).

• Reinalda Soriano Peña. Doctora en Pedagogía (adscrita al CIIDET- Querétaro).

• Ernesto Treviño Ronzón. Doctor en Ciencias con la Especialidad en Investigaciones Educativas (adscrito a la Universidad Veracruzana).

• Miriam Nazario

PROGRAMACIÓN DEL SEMINARIO

El seminario reúne varios de los propósitos del programa ya que involucra discusiones de los avances de investigación, es el espacio en el que nuestros invitados nacionales y extranjeros comparten sus aportaciones con el PAPDI, y es también el lugar en el que se presentan y discuten las lecturas específicas de cada año.

Habiendo considerado colectivamente los intereses de los integrantes del programa PAPDI para 2016 se pretende por una parte, profundizar y discutir en torno a dos ejes temáticos:1) Articulaciones del Psicoanálisis con el APD, 2) Teoría poscolonial. Los textos que se preparen para la discusión de las lecturas deben ser enviados en tiempo y forma (con 3 días de antelación).

PERIODICIDAD Y SEDE:

SESIONES: 7 de enero, 4 de febrero, 3 de marzo, 12 de mayo, 7 de julio, 4 de agosto, 1° de septiembre, 26 y 27 de octubre Coloquio y X Encuentro, 1° de diciembre (sesión de evaluación).

HORARIO: 11:00am  a 14:00pm  y de 16:00pm  a 18:00pm  hrs.

DIE-Cinvestav Calzada de los Tenorios No. 235, Col. Granjas Coapa, C.P. 14330 México, D.F. Tels.: 54-83-28-00 Fax: 56-03-39-57.

SESIONES:

SESIÓN 1: 7 de enero

Tema 1: Psicoanálisis y APD.

Responsables:

Tema 1: Psicoanálisis y APD

Responsable:

Referencias:

1) Serna, M. A. S. (2015). La cuestión de lo político en el psicoanálisis. PSICOGENTE, 18(34).

2) Perelló, G, Biglieri, P y Yabkowski, N (2014). Laclau con Freud: o el derrotero hacia el psicoanálisis como ontología general. VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXI Jornadas de Investigación Décimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires

3) Montalbán,  Francisco (2014) Jacques Lacan y el porvenir de la izquierda, Andamios, v. 11, n. 24, p. 103-123.

Recurso complementario: Links:

1) Jorge Alemán (este video tiene un problema de edición y al llegar a  1 hora 13 minutos, hay que mover el cursor del video hasta  1 hora 30 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=940UFBstkU4

2) Jorge Alemán. Lacan, la política en cuestión  (duración 21 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=PsKB4hITzYE

3) Debate Panel Lo simbólico. IV Seminario Atlántico de Pensamiento (este video resulta útil hasta llegar a 1 hora 05 minutos y se sugiere escucharlo con audifonos pues tiene el volumen bajo

https://www.youtube.com/watch?v=g2-kGzsUWCQ

SESIÓN 2: 4 de febrero

Matutina Tema 2: Poscolonialidad. Línea India

Responsable: Rosa Nidia Buenfil (1)

Vespertina Tema 2: Poscolonialidad. Línea India

Responsable: Leonor (2)

Referencias:

1) Bhabha, Homi ( 2002) "Interrogar la Identidad: Frantz Fanon y la Prerrogativa poscolonial" en El lugar de la cultura. Manantial, Buenos Aires

2)  Datta G. Sawant (2015) Perspectives on Postcolonial Theory: Said, Spivak and Bhabha. TACS College, Sengaon, Hingoli

SESIÓN 3: 3 de marzo

Matutina Tema 2: Poscolonialidad. Línea India

Responsable: Irving (1)

Vespertina Tema 2: Poscolonialidad. Línea India

Responsable: César (2)

Referencias:

1) Adriaensen, Briggite. "Postcolonialismo postmoderno" en América Latina : la posibilidad de una crítica radicalmente "heterogénea"

2) Bhabha, Homi “Lo poscolonial y lo posmoderno: la cuestión de la agencia”. En El lugar de la cultura. Buenos Aires: Manantial

SESIÓN 4: 12 de Mayo

Matutina Tema 2: Poscolonialidad. Línea India

Responsable: Joaquina (1)

Vespertina Tema 2: Poscolonialidad. Línea India

Responsable: Ernesto (2)

Referencias:

1) Chakravorty Spivak, Gayatri; Giraldo, Santiago, ¿PUEDE HABLAR EL SUBALTERNO? Revista Colombiana de Antropología, vol. 39, enero-diciembre, 2003, pp. 297-364. Instituto Colombiano de Antropología e Historia. Bogotá, Colombia

2) Chakravorty Spivak, Gayatri, (2010) "Crítica de la razón poscolonial". Ediciones Akal. (CAPÍTULO Joaquina)

SESIÓN 5: 7 de julio

Matutina Tema 3: La lectura latinoamericana

Responsable: Daniel (1)

Vespertina Tema 3: La lectura latinoamericana

Responsable: Reyna (2)

1) Lander, Edgardo (coomp). (2000). “Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos” En La colonialidad del saber: Eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. (pp. 11-40) Buenos Aires: CLACSO.

2) Mignolo, W. (2010). “Desprendimiento epistemológico, emancipación, liberación, descolonización” y “La retórica de la modernidad y la lógica de la colonialidad”. En Desobediencia epistémica: retórica de la modernidad, lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad. Buenos Aires: Del Signo.

SESIÓN 6: 4 de agosto

Invitado externo: DOS INVITADOS EXTERNOS

Referencias:

SESIÓN 7: 1º de septiembre

Matutina Tema 3: La lectura latinoamericana

Responsable: Miriam

Vespertina Tema 3: La lectura latinoamericana

Responsable: Fabio

Referencias:

1) Mignolo, Walter. 2003. “Un paradigma otro”: colonialidad global, pensamiento fronterizo y cosmopolitismo crítico” En: Historias locales-diseños globales: colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo. pp. 19-60. Madrid: Akal.

2) Mignolo, W.D.  (2007) “Después de América Latina: la herida colonial y la transformación epistémica geopolítico corporal”. En La idea de América Latina: la herida colonial y la opción decolonial. Barcelona, Gedisa.

Disponible en:

http://es.scribd.com/doc/130753026/1-Walter-Migniolo-La-Idea-de-America-Latina-La-Herida-Colonial-y-La-Opcion-Decolonial#scribd

SESIÓN 8: 1º de diciembre

Matutina: Tema 3: La lectura latinoamericana

Vespertina Tema: Itzel

Responsables: Todos los integrantes del colectivo PAPDI.

Responsable: EVALUACIÓN

Referencia:

1) Quijano, Aníbal (2000). "Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina". En Edgardo Lander: La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. CLACSO, Buenos Aires.  (pp. 201-246).