Баксічева Ірина Станіславівна
гурток "Наукові дослідження у фізиці"
гурток "Наукові дослідження у фізиці"
Тема : Практична робота "Оформлення тез і доповіді за темою дослідження"
Пишуть тези з метою узагальнення наявного матеріалу, подання змісту відносно великого об’єму публікації чи доповіді в короткому формулюванні.
Основні ідеї статті чи доповіді, коротко викладені в тезах (1– 2 сторінки), формуватимуть думку читача про наукову працю загалом та впливатимуть на рішення про потребу ознайомитися з її матеріалом загалом. Вдало написані тези привертають увагу як до наукового матеріалу, так і до їх автора, тоді як невдало складений текст тез відлякує читачів навіть від цікавої наукової праці. Якість тез багато в чому залежить від наукового змісту роботи, але його можна або вигідно представити, або ж зіпсувати.
Пишучи тези на основі власного наукового дослідження, автор добре володіє питанням і його основним завданням стає коротке та змістовне вираження матеріалу в письмовій формі. Це не завжди вдається легко та швидко зробити, але після завершення роботи над тезами розуміння описаної проблеми стає глибшим. Часто в авторів навіть з’являються нові ідеї, також набагато легше стає донести суть своєї праці до читачів чи слухачів.
Розглянемо особливості підготовки та написання тез доповідей чи статей.
Тези можуть бути представлені двома основними групами.
Написані за наявним матеріалом (стаття чи доповідь). Основна складність полягає у необхідності значного зменшення обсягу друкованого тексту за максимального збереження його змісту. Читаючи текст, його розбивають на низку уривків, з кожного виділяють найважливіше за змістом. Згодом, добре обдумавши виділені фрагменти, з’ясувавши їхню суть, формулюють з них окремі положення, сукупність яких і буде тезами.
Написані до того, як складено доповідь. Автор спочатку пише тези, а згодом розширює їх до розмірів статті. Так опрацьовують тези доповідей, які подають на наукові конференції. Складність полягає в тому, що автор не має до кінця сформованого уявлення про питання чи проблему, яким присвячені тези. Йому хочеться записати ідею, що виникла, щоб, попрацювавши над нею, винести її до наукової громадськості. Опрацювання ідеї починають вже під час написання тез. Для того, щоб зробити ідею зрозумілою читачеві, автор вводить його в суть проблеми, показує різні аспекти роботи.
За структурними особливостями тези поділяють на три основні типи:
Постановка проблеми:
короткий вступ, щоб окреслити актуальність теми;
огляд наявних поглядів на проблему чи стан досліджень;
деякі власні думки на цю тему;
заплановані дослідження;
висновок та пропозиції щодо вирішення проблеми.
Результати дослідження:
короткий вступ з постановкою проблеми;
характеристика об’єкта та предмета дослідження;
зміст проведених досліджень;
отримані результати та їх аналіз;
висновки
Тема: Вимоги до оформлення та представлення науково-дослідницької роботи.
Увага! Ознайомитися за посиланням:
Тема : Аналіз та обробка теоретичного матеріалу і результатів спостережень.
Перед кожним експериментом складається його план (програма виконання), який включає такі етапи: – мету, завдання та обґрунтування об`єму експерименту; – вибір змінних факторів; – визначення кількості дослідів та послідовності зміни факторів; – вибір кроку зміни факторів, визначення інтервалів між майбутніми експериментальними точками; – обґрунтування вибору засобів для вимірювання; – опис проведення експерименту; – обґрунтування вибору способів оброблення та аналізу результатів експерименту .
Тема: ГУРТОК МАН
Время: 19 апр. 2021 05:00 PM Хельсинки
Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/86371587224?pwd=aTEvWXpYLy9Pc3doWlJIQW5LdmVRQT09
Идентификатор конференции: 863 7158 7224
Код доступа: P4iZT0
Тема : Практична робота " Формування висновків та узагальнень роботи"
Тема: Zoom meeting invitation - Zoom Meeting Ірина Станіслава
Время: 17 апр. 2021 09:00 AM Хельсинки
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/79100265178?pwd=cVZqS28yNHJKNWZKTU9XRlFvSlpvUT09
Идентификатор конференции: 791 0026 5178
Код доступа: p8JMA5
Тема: Аналіз одержаних результатів у формулюванні основних висновків.
Шановні учні ! Матеріал для ознайомлення: https://sites.google.com/d/1bEnaQnfnk5FniCs9FWqs6k2el6ox6YGn/p/1cnCjVbOFnQJuQYP3Ss54ja_UN6WMzdZF/edit
Тема: Zoom meeting invitation - Zoom Meeting Ірина Станіслава
Время: 12 апр. 2021 05:00 PM Хельсинки
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/72860018000?pwd=OWxnaUpKbkRWYjN6eDlVdCszMDhtUT09
Идентификатор конференции: 728 6001 8000
Код доступа: 0R7XUs
Тема: Розрахунок похибки у власному дослідженні.
Теорія похибок – це вивчення і оцінка похибок у вимірюваннях. Похибки можуть бути результатом недосконалості як методики вимірювання, так і міри. Таким чином, результат вимірювання не співпадає зі справжнім (істинним) значенням вимірювальної величини, а відображає лише її оцінку Точність вимірювання відображає наближення результату до справжнього (істинного) значення вимірювальної величини. Різниця між результатом вимірювання та істинним значенням називається похибкою. Похибки можливо розділити на три класи: - до першого класу належать систематичні похибки, які залишаються незмінними або такими, що закономірно змінюють своє значення. До них відносяться, наприклад, похибки виготовлення або градуювання самої міри. Зігнута стрілка вольтметра – приклад систематичної похибки. - до другого класу похибок відносяться випадкові похибки. Причини їх виникнення невідомі. В результаті дії випадкових факторів ми не можемо, наприклад, впевнено знати результат вимірювання, знаючи попереднє значення. Дія цих випадкових факторів призводить до того, що відхилення результату від його істинного значення носить статистичний, ймовірний характер. До метрологічних характеристик точності вимірювань, зв’язаних з випадковими похибками, відносяться сходження і відтворення результатів. Сходження відображає (показує) близькість одне до одного результатів вимірювання, виконаних в ідентичних умовах. Відтворення вимірювань відображає (показує) близькість одне до одного результатів вимірювання, виконаних в різних місцях, різними методами. Сукупність таких метрологічних характеристик, як: правильність, сходження і відтворення визначає точність вимірювання. - третій клас похибок носить назву грубих похибок або промахів. Різке порушення умов вимірювання, неправильний запис в протоколі, поломка приладу під час проведення експерименту тощо призводять до появи цих похибок. Одна із задач статистики - визначення промахів на фоні інших випадкових відхилень.
Шановні учні ! Ознайомтеся з теорією похибок за посиланням: http://eco-paper.kpi.ua/images/documents/metodichki/paper/5k/teoria_poxibok_PZ_SR_DKR.pdf
Тема: Практична робота " Обробка результатів власного вимірювання"
Шановні учні ! Перегляньте матеріал за посиланням:
Понедельник, 5 апреля⋅5:00–5:30PM
Место:
https://us04web.zoom.us/j/75956157168?pwd=VVZwbW11dHFmbXBkRmNwQnFJdFA5Zz09
Описание:
Ірина Станіслава is inviting you to a scheduled Zoom meeting.
Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75956157168?pwd=VVZwbW11dHFmbXBkRmNwQnFJdFA5Zz09
Meeting ID: 759 5615 7168
Passcode: 0h
Тема : Порівняння результатів експерименту з теорією.
Тема : Розрахунок похибки в дослідницькій роботі
Увага ! Шановні учні запрошую ознайомитися з інформацією за посиланням:
Гурток МАН - Zoom Meeting ірина станіслава
Понедельник, 29 марта⋅5:00–5:30PM
Место:
Описание:ірина станіслава приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/89681527233?pwd=MTNzQjZ4ejQwd2dDOEEvd0paakdlZz09 Идентификатор конференции: 896 8152 7233
Код доступа: 3cauCy
Тема: Сутність експерименту як методу наукового пізнання.
Увага ! Шановні учні запрошую ознайомитися з інформацією за посиланням:
https://nuczu.edu.ua/sciencearchive/Articles/gornostal/vajinskii%20posibnyk.pdf
Тема: Спостереження, його суть як методу наукового пізнання.
Роль методів у науковому пізнанні дуже важлива. Це помічено вже давно. Ще англійський філософ Френсіс Бекон, підкреслюючи величезне значення методу, порівнював його з ліхтарем, який освітлює мандрівникові шлях у темряві. Отже, є добрий метод – будуть і вагомі результати.
Якщо методу пізнання притаманна така властивість, як здатність примножувати наші знання, виводити їх на нові рубежі, то що ж таке метод пізнання, звідки і набуває його наука? Спостереження являє собою цілеспрямований і планомірний процес сприйняття предметів і явищ об’єктивного світу, їх властивостей. Воно завжди включає такі етапи: а) вибір об’єкта і тем дослідження; б) опис результатів; в) аналіз; г) висновки. Хоч спостереження належить до емпіричного рівня пізнання, мислення в ньому відіграє активну роль, визначаючи пізнавальну мету, забезпечуючи раціональне вираження результатів дослідження у формі понять, знань, схем та ін. Спостереження може проводитись у природних або штучних умовах. Прикладом першого є метод космічного спостереження, яке, окрім вивчення екологічних, геологічних процесів, стало ефективним засобом інспекції економічно-господарської діяльності, інструментом боротьби з так званою тіньовою економікою.
ірина станіслава приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Zoom meeting invitation - Zoom Meeting ірина станіслава
Время: 16 янв. 2021 05:00 PM Хельсинки
Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/81989453634?pwd=Zm9NSzl3NjZ2SlNRVTloWW1PaDU5QT09
Идентификатор конференции: 819 8945 3634
Код доступа: 6UwjZp
Тема : Практична робота. Проведення тренінгу із застосуванням евристичних прийомів та методів наукового пізнання.
Уміння правильно провести наукове дослідження, яке б відповідало сучасним вимогам — складна справа,але кожен з вас це зможе. Потрібно дати самому собі дозвіл бути людиною творчою, веселою, не підлаштовуватися під думку та стиль мислення інших людей, бути готовим до генерації нових ідей, відкритим до нових знань та використання всього свого творчого потенціалу, знаходити нестандартні рішення. Тобто дати самому собі дозвіл бути неординарною людиною.
Теоретична хвилинка: Підготовчим етапом науково-дослідної роботи є вибір теми наукового дослідження. Тема науково-дослідної роботи може бути віднесена до певного наукового напрямку або до наукової проблеми. Під науковим напрямком розуміють сферу наукових досліджень наукового колективу, присвячених вирішенню будь-яких великих, фундаментальних теоретичних і експериментальних завдань у певній галузі науки. Структурними одиницями напрямку є комплексні проблеми, проблеми, теми і питання. Комплексна проблема містить у собі кілька проблем. Наукова проблема - це сукупність складних теоретичних або практичних завдань; сукупність тем науково-дослідної роботи. Проблема охоплює значну галузь дослідження й має перспективне значення. Проблема може бути галузевою, міжгалузевою, глобальною. Проблема складається з ряду тем.
Тема - це наукове завдання, що охоплює певну сферу наукового дослідження. Вона базується на численних дослідницьких питаннях. Під науковими питаннями розуміють більш дрібні наукові завдання, що стосуються конкретної сфери наукового дослідження.
Робота в групах. Вихід на результат дослідження. Узагальнення алгоритмом:
1. Поставте питання, на які ви б хотіли відповісти.
2. Складіть фізичну модель ( тобто виберіть явища, тіла, вели
Електронна пошта для зворотнього зв"язку:
Дата: 09.01.2021 рік
Тема: Практична робота. Проведення тренінгу із застосуванням евристичних прийомів та методів наукового пізнання.
У мене є нитка, на якій зав’язала вузлик. Запропонуйте її застосування. А якщо декілька таких ниток сплести в сітку, то чи розшириться спектр її використання? Як саме? Отже, застосування одного методу чи прийому може привести до формування обмежених знань, умінь та навичок, а задача – забезпечити розвиток творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти та самореалізації особистості.
Уміння правильно провести наукове дослідження, яке б відповідало сучасним вимогам — складна справа,але кожен з вас це зможе. Потрібно дати самому собі дозвіл бути людиною творчою, веселою, не підлаштовуватися під думку та стиль мислення інших людей, бути готовим до генерації нових ідей, відкритим до нових знань та використання всього свого творчого потенціалу, знаходити нестандартні рішення. Тобто дати самому собі дозвіл бути неординарною людиною.
ірина станіслава приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/83398847101?pwd=bU5BRnZHakcvTUViQ3haQVlNb2k2dz09
Идентификатор конференции: 833 9884 7101
Код доступа: m6zCj6
За 30 минут до начала
Тема : Вибір устаткування і матеріалів для проведення експерименту.
Увага ! Шановні учні запрошую ознайомитися з інформацією за посиланням:
Електронна пошта для зворотнього зв"язку:
Дата: 09.01.2021 рік
Тема: Практична робота. Проведення тренінгу із застосуванням евристичних прийомів та методів наукового пізнання.
У мене є нитка, на якій зав’язала вузлик. Запропонуйте її застосування. А якщо декілька таких ниток сплести в сітку, то чи розшириться спектр її використання? Як саме? Отже, застосування одного методу чи прийому може привести до формування обмежених знань, умінь та навичок, а задача – забезпечити розвиток творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти та самореалізації особистості.
Уміння правильно провести наукове дослідження, яке б відповідало сучасним вимогам — складна справа,але кожен з вас це зможе. Потрібно дати самому собі дозвіл бути людиною творчою, веселою, не підлаштовуватися під думку та стиль мислення інших людей, бути готовим до генерації нових ідей, відкритим до нових знань та використання всього свого творчого потенціалу, знаходити нестандартні рішення. Тобто дати самому собі дозвіл бути неординарною людиною.
ірина станіслава приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/83398847101?pwd=bU5BRnZHakcvTUViQ3haQVlNb2k2dz09
Идентификатор конференции: 833 9884 7101
Код доступа: m6zCj6
За 30 минут до начала
Заняття Дата 19.09.2020
Тема заняття:
Мета і завдання роботи гуртка. Правила санітарії, гігієни та безпечної роботи за комп’ютером. Правила поведінки в навчальному закладі, кабінеті. Інструктаж з техніки безпеки. Організаційні питання.
Особливості науково-дослідницької діяльності. Фундаментальні і прикладні дослідження. Природничі і гуманітарні науки.
Практична робота. Проведення діагностики й аналізу початкового рівня дослідницьких умінь школярів.
Шановний учень! Переглянь відео. Переглянь матеріали наукових конференцій.
Електронна пошта для зворотнього зв"язку:
Увага! Окремо в групу "Гурток МАН" - посилання на відеоконференцію.
<a target="_blank" href="https://calendar.google.com/event?action=TEMPLATE&tmeid=N2JkMGlrbGVxZzQ2dTg2bHI4YWdxOGt0dm4gc3RhbmlzbGF2YWlyaW5hQG0&tmsrc=stanislavairina%40gmail.com"><img border="0" src="https://www.google.com/calendar/images/ext/gc_button1_ru.gif"></a>
Приклади фізичних спостережень: підключитись до конференции Zoom о 17:00
Режим доступу: https://us05web.zoom.us/j/6855516304pwd=WGtnNitCNlMrNENxMk5URU50WDBrZz09
Идентификатор конференции: 685 551 6304
Код доступа: Bbzg0L
Звіт про виконані завдання надіслати на електронну пошту:
Тема: Моделювання як метод наукового пізнання.
У сучасному науковому пізнанні, залежно від характеру об'єктів пізнання, методів та засобів їх вивчення, від особливостей вирішуваних проблем, виділяють три основних види наукових досліджень.
1. Фундаментальні теоретичні дослідження, спрямовані на пошук принципово нових ідей, шляхів і методів пізнання та пояснення. Розв'язання їх потребує глибокого аналізу розроблюваних систем наукового знання - теорій, законів, гіпотез, а також критичного вивчення пізнавальних можливостей, методів та засобів наукового пізнання, якими користується дослідник. Прикладом таких досліджень можуть бути відкриття періодичного закону Д.І.Менделєєвим, створення спеціальної та загальної теорії відносності А.Ейнштейном, вивчення законів суспільного розвитку та інші.
2. Цілеспрямовані теоретичні дослідження. Вчений тут, як правило, має справу з уже сформульованими теоретичними проблемами, йому належить критично вивчити раніше запропоновані рішення, емпірично перевірити визнані наукою закони, теорії, гіпотези. Важливою метою цього виду наукового дослідження є розмежування перевірених та гіпотетичних знань.
3. Прикладні наукові дослідження. Вони спрямовані на практичне використання сформульованих законів та теорій, пошуки методів практичного застосування нових і вже відомих джерел енергії, способів створення нових засобів праці, матеріальних засобів пізнання і т.д. Досить часто і прикладні дослідження ведуть до нових наукових відкриттів.
У науковому пізнанні розрізняють два рівні: емпіричний та теоретичний. Вони відрізняються: глибиною, повнотою, всебічністю осягнення об'єкта; цілями, методами досягнення та способами вираження знань; ступенем значимості в них чуттєвого та раціонального моментів.
На емпіричному рівні здійснюється спостереження об'єктів, фіксуються факти, проводяться експерименти, встановлюються емпіричні співвідношення та закономірні зв'язки між окремими явищами. На теоретичному - створюються системи знань, теорій, у яких розкриваються загальні та необхідні зв'язки, формулюються закони в їх системній єдності та цілісності.
Емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання розрізняються також і тим, з якого боку вони досліджують об'єкт, яким чином одержано основний зміст знання, що є логічною формою його вираження, науковою та практичною значимістю одержаного знання.
До наукових методів, що застосовуються на всіх рівнях належить також моделювання. Моделювання - це вивчення об'єкта (оригіналу) шляхом створення та дослідження його копії (моделі), яка замінює оригінал, ті його сторони та властивості, які є предметом наукового інтересу.
Моделювання - це опосередкований метод наукового дослідження об'єктів шляхом вивчення їхніх копій, моделей, коли безпосереднє вивчення їх з певних причин неможливе, ускладнене, чи недоцільне; застосовуючи абстрагування та узагальнення, ідеалізацію можна виділити, а потім відтворити і досліджувати саме ті параметри, характеристики чи властивості модельованих об'єктів, які не підлягають безпосередньому пізнанню.
Метод моделювання надзвичайно розширює можливості наукового пізнання, оскільки дає змогу наочніше уявляти досліджувані явища, "наближати" їх, усувати шкідливий вплив супровідних сторонніх факторів, тобто досліджувати їх у "чистому вигляді". Виділяють дві групи моделей: матеріальні та ідеальні.
Матеріальні моделі - це природні об'єкти, що підпорядковуються у своєму функціонуванні природним закономірностям. Ідеальні - фіксуються у відповідній знаковій формі і функціонують за законами логіки, які, зрештою, є відображенням матеріального світу. До ідеальних моделей належать результати логіко-математичного та інформаційного моделювання, що здійснюється засобами математики, математичної логіки та кібернетики.
ОЗНАЙОМИТИСЯ :
https://report.kpi.ua/uk/taxonomy/term/1352
Шановний учень ! Переглянь конспект заняття. Виконай практичне завдання.
Електронна пошта для зворотнього зв"язку:stanislavairina@gmail.com
УВАГА ! Окремо в групу "Гурток МАН" - посилання на відеоконференцію.
https://calendar.google.com/event?action=TEMPLATE&tmeid=NHRjOHBtZXNxMzFvdDg5MzJvN2RjNXEzOHEgc3RhbmlzbGF2YWlyaW5hQG0&tmsrc=stanislavairina%40gmail.com
Увага ! Презентація за посиланнням:
https://www.slideshare.net/dnzcpto1/i11-01-i
Увага! Запрошую на зустріч "Гурток МАН" - посилання на відеоконференцію:
ірина станіслава приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Время: 21 ноя 2020 09:00 AM Хельсинки
Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/89635679226?pwd=VmpjMTBDREY5STdoRHZhR0lGVnVSdz09
Идентификатор конференции: 896 3567 9226
Код доступа: 8F8FHv
Тема: Заняття гуртка- Zoom Meeting ірина станіслава
Время: 21 ноя 2020 09:45 AM Хельсинки
Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/84443115380?pwd=MlpJOXJSU2dPdkNLMDZZTFhRZmpmQT09
Идентификатор конференции: 844 4311 5380
Код доступа: WTpyF5
Електронна пошта для зворотнього зв"язку:stanislavairina@gmail.com
Мета дослідження - це кінцевий результат, на досягнення якого воно спрямоване. Ця мета має адекватно відображатись у темі (назві) роботи, містити в узагальненому вигляді очікувані результати та наукове завдання.
Завдання (задачі) підпорядковуються основній меті і спрямовані на послідовне (себто, поетапне) її досягнення. Вони не можуть формулюватись як "вивчення", "ознайомлення", "дослідження" тощо, оскільки таким чином вказують не на результат наукової розробки, а на окремі, якби технологічні, прийоми, процеси, засоби досягнення мети, а не на саму мету.
Мета та задачі формуються лаконічно, без зайвих слів.
Мета і задачі (завдання) досліджень не можуть бути визначені відокремлено від предмета та об'єкта дослідження.
Об'єкт дослідження - це явище або процес, що породжує проблемну ситуацію, яка вимагає більш детального вивчення і обирається для вивчення.
Предмет - це явище або процес, що знаходиться, міститься в межах об'єкта та розглядається як елемент, частина об'єкта дослідження.
Об'єкт і предмет дослідження, як категорії наукового процесу, співвідносяться між собою, як загальне і часткове. В об'єкті виділяється та його частина, яка й є предметом дослідження. Саме на нього спрямована основна увага дослідника, оскільки предмет дослідження визначає тему наукової праці (вона визначається на титульному аркуші як її назва).
Процедура моделювання дозволяє вивчати явища за допомогою моделей, і на сьогодні така процедура є однією з основних у сучасних дослідженнях.
Розрізняють фізичне та математичне моделювання. У процесі фізичного моделювання фізика явищ у досліджуваному об'єкті та моделі, в їх математичних залежностях однакові. При математичному моделюванні фізика явищ моделі та об'єкту відрізняються, але математичні залежності залишаються однаковими. Математичне моделювання набуває особливої цінності, коли виникає необхідність вивчити дуже складні процеси. Наприклад, сучасну субатомну фізику неможливо уявити собі без математичного моделювання.
У процесі розбудови моделі і властивості, і самий об'єкт дослідження звичайно спрощують (узагальнюють). Чим ближче модель до оригіналу, тим краще вона описує об'єкт, тим ефективнішими є теоретичні дослідження і тим ближче отримані результати до прийнятої гіпотези дослідження.
За типом моделі розділяють на фізичні, математичні та природні.
Фізичні моделі дозволяють наочно ілюструвати саме ті процеси, що мають місце у природі. За допомогою таких моделей можна вивчати вплив окремих параметрів на певний фізичний процес.
Увага! Запрошую на зустріч "Гурток МАН" - посилання на відеоконференцію:
Заняття гуртка МАН - Zoom Meeting
Суббота, 28 ноября⋅9:15
https://us05web.zoom.us/j/87011899315?pwd=WDM3OUtkWVlFU1poQlFmWU1udGM5UT09 Идентификатор конференции: 870 1189 9315 Код доступа: 7UhEpG
Суббота, 28 ноября⋅10:15
Описание:ірина станіслава приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/85218809907?pwd=NmZ4RlRiZjA0YzNWd1dnUkIrM29ZQT09 Идентификатор конференции: 852 1880 9907 Код доступа: vP5BwY
Електронна пошта для зворотнього зв"язку:stanislavairina@gmail.com
Мета дослідження - це кінцевий результат, на досягнення якого воно спрямоване. Ця мета має адекватно відображатись у темі (назві) роботи, містити в узагальненому вигляді очікувані результати та наукове завдання.
Завдання (задачі) підпорядковуються основній меті і спрямовані на послідовне (себто, поетапне) її досягнення. Вони не можуть формулюватись як "вивчення", "ознайомлення", "дослідження" тощо, оскільки таким чином вказують не на результат наукової розробки, а на окремі, якби технологічні, прийоми, процеси, засоби досягнення мети, а не на саму мету.
Мета та задачі формуються лаконічно, без зайвих слів.
Мета і задачі (завдання) досліджень не можуть бути визначені відокремлено від предмета та об'єкта дослідження.
Об'єкт дослідження - це явище або процес, що породжує проблемну ситуацію, яка вимагає більш детального вивчення і обирається для вивчення.
Предмет - це явище або процес, що знаходиться, міститься в межах об'єкта та розглядається як елемент, частина об'єкта дослідження.
Об'єкт і предмет дослідження, як категорії наукового процесу, співвідносяться між собою, як загальне і часткове. В об'єкті виділяється та його частина, яка й є предметом дослідження. Саме на нього спрямована основна увага дослідника, оскільки предмет дослідження визначає тему наукової праці (вона визначається на титульному аркуші як її назва).
Процедура моделювання дозволяє вивчати явища за допомогою моделей, і на сьогодні така процедура є однією з основних у сучасних дослідженнях.
Розрізняють фізичне та математичне моделювання. У процесі фізичного моделювання фізика явищ у досліджуваному об'єкті та моделі, в їх математичних залежностях однакові. При математичному моделюванні фізика явищ моделі та об'єкту відрізняються, але математичні залежності залишаються однаковими. Математичне моделювання набуває особливої цінності, коли виникає необхідність вивчити дуже складні процеси. Наприклад, сучасну субатомну фізику неможливо уявити собі без математичного моделювання.
У процесі розбудови моделі і властивості, і самий об'єкт дослідження звичайно спрощують (узагальнюють). Чим ближче модель до оригіналу, тим краще вона описує об'єкт, тим ефективнішими є теоретичні дослідження і тим ближче отримані результати до прийнятої гіпотези дослідження.
За типом моделі розділяють на фізичні, математичні та природні.
Фізичні моделі дозволяють наочно ілюструвати саме ті процеси, що мають місце у природі. За допомогою таких моделей можна вивчати вплив окремих параметрів на певний фізичний процес.
Увага! Запрошую на зустріч "Гурток МАН" - посилання на відеоконференцію:
Заняття гуртка МАН - Zoom Meeting
Суббота, 28 ноября⋅9:15
https://us05web.zoom.us/j/87011899315?pwd=WDM3OUtkWVlFU1poQlFmWU1udGM5UT09 Идентификатор конференции: 870 1189 9315 Код доступа: 7UhEpG
Суббота, 28 ноября⋅10:15
Описание:ірина станіслава приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/85218809907?pwd=NmZ4RlRiZjA0YzNWd1dnUkIrM29ZQT09 Идентификатор конференции: 852 1880 9907 Код доступа: vP5BwY
Електронна пошта для зворотнього зв"язку:stanislavairina@gmail.com