Embedded Files
Гурток"Біологія"
Гурток"Біологія"
Керівник гуртка
Керівник гуртка
Атаманенко Тетяна Олександрівна
Атаманенко Тетяна Олександрівна
Шановні здобувачі освіти, на період карантину заняття будуть проводитись із застосуванням дистанційних технологій.
Пропонуємо для самостійного опрацювання ряд тем. Теоретичний і практичний матеріал ви можете знайти за посиланнями або звернувшись до керівника гуртка.
Для консультацій і допомоги користуйтесь електронною адресою зворотного зв'язку skally741@gmail.com
Для консультацій і допомоги користуйтесь електронною адресою зворотного зв'язку skally741@gmail.com
06.05.21 Тема заняття: Земноводні та плазуни: їх систематика, біоекологія, значення. Підходи до охорони та використання амфібій та плазунів. (2 години)
06.05.21 Тема заняття: Земноводні та плазуни: їх систематика, біоекологія, значення. Підходи до охорони та використання амфібій та плазунів. (2 години)
Ознайомитись з теоретичним матеріалом презентації та за посиланнями:
https://ppt-online.org/102021
Виконати тестові завдання за посиланнями:
Виконати практичну роботу за інструкцією (додається)
Виконані завдання надсилати на адресу зворотнього зв'язку. Термін виконання: до 11.05.21
П.р. Амфібії та Плазуни.docxамфібії.ppt29.04.21 Тема заняття: Риби: їх систематика, біоекологія, значення. Підходи до охорони та використання риб. (2 години)
29.04.21 Тема заняття: Риби: їх систематика, біоекологія, значення. Підходи до охорони та використання риб. (2 години)
Завдання. Ознайомитись з теоретичним матеріалом: прочитати текст та переглянути презентацію (додається)
Риби — найчисленніша група хребетних тварин (близько 30 тис. видів). Риби — постійні мешканці водного середовища. Вони населяють майже усі водойми Землі: від струмків до океанів. З життям у воді пов'язані особливості їх будови.
У більшості риб обтічна форма тіла (голова, тулуб і хвіст плавно переходять один в одного). Шкіра риб покрита лускою і має залози, які виділяють слиз.
Основний тип руху риб — бічні вигини усього тіла.
Плавці риб виконують рульову функцію і підтримують тіло у рівновазі. Це є видозмінені кінцівки тварин.
Органи дихання — зябра.
У багатьох риб є плавальний міхур.
Надклас Риби поділяють на класи (див. рисунок нижче):
Круглороті (міноги, міксини),
Хрящові риби (акули, скати, химери)
Кісткові риби (осетри, лососі, оселедці, карасі, окуні, щуки).
Основний критерій такого поділу — речовина, з якої складається внутрішній скелет риб (хрящі або кістки).
Різноманіття умов життя у воді вплинуло на вигляд риб і призвело до виникнення великої різноманітності форм: появи безлічі пристосувань до умов проживання. У різноманітному підводному ландшафті кожен вид риб мешкає у тих місцях, до яких він найкраще пристосован, де може знайти їжу, укриття і місця для розмноження.
Більшість риб мешкає у морях. Одні з них (акули, тунці, тріска) живуть у товщі води, інші (скати, камбали) — у придонних шарах, або на дні водойм.
Прісноводні риби, населяючи річки, озера і ставки, постійно мешкають у прісній воді. Одні з них пристосувалися до життя у водоймах зі стоячою водою (карасі, лини), інші можуть жити тільки у воді зі швидкою течією (форель, харіус), треті населяють як стоячі, так і проточні водойми (щука, судак, окунь).
Деякі види риб більшу частину життя живуть у морях, а розмножуються у річках (осетер, лосось, кета, горбуша), або навпаки (річковий вугор). Таких риб називають прохідними.
Різноманітність та значення риб: https://school.home-task.com/ribi-yix-riznomanitnist-ta-znachennya/;
https://sites.google.com/site/tvarini2514/pidcarstvo-bagatoklitinni-tvarini/klas-kistovi-ribi
Охорона риб: https://dovidka.biz.ua/ohorona-rib-v-ukrayini/
Завдання: у зошит виписати систематику риб та представників.
За посиланням https://school.home-task.com/ribi-yix-riznomanitnist-ta-znachennya/ та https://svitppt.com.ua/download.html?id=61297 знайти інформацію про значення риб у природі та житті людини і виписати у вигляді плану. На сторінці за посиланням https://school.home-task.com/ribi-yix-riznomanitnist-ta-znachennya/ знайти кросворд і розв'язок записати у зошит. Фото надіслати на адресу зворотнього зв'язку.
Завдання виконати до 06.05.21.
41566.pptx
27.04.21 Тема заняття: Хребетні тварини, їх систематичні групи, особливості їх будови, походження та значення в природних системах. (2 години)
27.04.21 Тема заняття: Хребетні тварини, їх систематичні групи, особливості їх будови, походження та значення в природних системах. (2 години)
Ознайомитись з теоретичним матеріалом за планом:
Загальна характеристика Хордових: https://subject.com.ua/textbook/biology/7klas_4/16.html
Систематика та основні групи Хребетних тварин ( презентація, що додається)
Особливості будови систем органів у представників різних класів ( презентація, що додається)
Походження (презентація,що додається)
Значення хребетних в природних системах: http://www.childflora.org.ua/?page_id=182
2. У зошит виписати систематичні групи Хребетних тварин, Скласти порівняльну таблицю "Будова систем органів Хребетних"; виписати у вигляді плану значення хребетних у природі.
3. Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet . (16:00-16:45)
22.04.21 Тема заняття: Значення комах у природі та житті людини. Підходи до вивчення та досліджень безхребетних тварин. Оформлення колекцій. (2 години)
22.04.21 Тема заняття: Значення комах у природі та житті людини. Підходи до вивчення та досліджень безхребетних тварин. Оформлення колекцій. (2 години)
Перегляньте відео за посиланням: https://cutt.ly/7vJItK9
Прочитайте теоретичний матеріал за посиланням: https://pidru4niki.com/77361/prirodoznavstvo/znachennya_komah_prirodi_zhitti_lyudini
У зошит запишіть Тему заняття та конспект за планом, доповнивши його прикладами.
1.Роль комах у природі:
Ланки в ланцюгах живлення.
Санітари лісу; учасники процесу ґрунтоутворення.
Регуляція чисельності рослин і тварин.
Запилювачі квіткових рослин.
2. Роль комах у житті людини:
Шкідники культурних рослин,харчових продуктів.
Переносники збудників хвороб, кровосисні види.
Паразити людини і тварин.
Корисні одомашнені комахи: бджоли, шовкопряди.
Мають естетичне значення.
У біоніці використовують «патенти» комах.
Біологічний метод боротьби із шкідниками.
Виготовлення лікарських препаратів.
Лабораторні тварини (дрозофіла)
3.Основні підходи до вивчення комах:
Дослідження будови, біології та поведінки (захисні пози, турбота про потомство, міграції) у природних умовах;
Етологія (від грец. етос – норов, логос – учення) – це біологічна наука, що вивчає поведінку тварин.
Етограма – реєстрація всієї послідовності поведінкових реакцій і поз особин певного виду.
Методи дослідження поведінки тварин:
спостереження – цілеспрямоване сприйняття та опис поведінки тварини в природних умовах; дослідник з твариною не взаємодіє (у природі з використанням біноклів, телескопів, фото- та відеокамер; дистанційне спостереження за допомогою мініатюрних радіопередавачів, міток, GPS-маяків; створення етограм);
експеримент – метод дослідження поведінки тварин у керованих умовах; присутня взаємодія дослідника з твариною (у природних умовах використовують зовнішній подразник, що спричиняє специфічну поведінкову реакцію у тварини, в лабораторії – показують потенційні можливості тварин (проблемні ящики)).
вивчення якісного й кількісного складу безхребетних досліджуваної місцевості;
збір фауни безхребетних тварин методами фіксації, колекціонування, складання систематичних і біологічних колекцій;
визначення безхребетних в природних умовах за допомогою визначників та лабораторного інструментарію;
вивчення рідкісних та зникаючих видів фауни досліджуваної території.
експедиції в різні біотопи (ліс, луки, водойми тощо), навчальні екскурсії для учнів.
3. Виконайте тестові завдання за посиланням: https://cutt.ly/cvJY7uz. Скріншоти відповідей надішліть на адресу зворотнього зв'язку.
4.Ознайомтесь з вимогами до збору та оформлення ентомологічних колекцій за посиланням: http://tarakanovnet.blogspot.com/p/blog-page_29.html
5. Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet . (16:00-16:45)
20.04.21 Тема заняття: Комахи, їх систематика та біоекологія. Практична робота. (2 години)
20.04.21 Тема заняття: Комахи, їх систематика та біоекологія. Практична робота. (2 години)
Перегляньте відео та презентацію за посиланнями:
https://www.youtube.com/watch?v=uRkSsP7iKzg&ab_channel=T%D0%B5t%D1%96anaCh%D1%83chkovska
https://cutt.ly/evRpr8G
2. У зошит виписати :
загальна характеристика комах (відділи тіла, покриви, типи ротових апаратів, типи кінцівок, системи органів);
Розмноження комах (комахи з повним перетворенням, комахи з неповним перетворенням): стадії, ряди і представники.
систематика Класу Комахи;
3. Практична робота. (виконати за інструктивною карткою та за змістом презентації за посиланням:https://naurok.com.ua/praktichna-robota-1-viyavlennya-prikladiv-pristosuvan-do-sposobu-zhittya-komah-202165.html
У висновку відзначте, які особливості будови Членистоногих дозволили їм зайняти панівне положення серед тварин, їх значення у природі та житті людини.
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet . (16:00-16:45)
15.04.21 Тема заняття: Членистоногі як найчисельніша група тварин. Практична робота. (2 години)
15.04.21 Тема заняття: Членистоногі як найчисельніша група тварин. Практична робота. (2 години)
Перегляньте відео:
https://www.youtube.com/watch?v=0CPUudNAUug&ab_channel=T%D0%B5t%D1%96anaCh%D1%83chkovska
https://www.youtube.com/watch?v=GJt4BEfWFmc&ab_channel=T%D0%B5t%D1%96anaCh%D1%83chkovska
https://www.youtube.com/watch?v=uRkSsP7iKzg&ab_channel=T%D0%B5t%D1%96anaCh%D1%83chkovska
2. Практична робота. (виконати за інструктивною карткою та за змістом презентації за посиланням: https://en.ppt-online.org/493770)
У висновку відзначте, які особливості будови Членистоногих дозволили їм зайняти панівне положення серед тварин, їх значення у природі та житті людини.
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet . (16:00-16:45)
13.04.21 Тема заняття: Нижчі багатоклітинні тварини. Кишковопорожнинні, черв'яки, молюски. Практична робота. (2 години)
13.04.21 Тема заняття: Нижчі багатоклітинні тварини. Кишковопорожнинні, черв'яки, молюски. Практична робота. (2 години)
Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за посиланням: http://znobiologyzno.blogspot.com/p/blog-page_66.html
Класифікація Багатоклітинних тварин. Виписати у зошит за презентацією, що додається.
Практична робота. (Скористайтесь матеріалами за посиланням: https://cutt.ly/yve7oEw)
Завдання 1. Скласти таблицю та виписати представників Кишковопорожнинних, Плоских, Круглих та Кільчастих Червів, Молюсків.
Завдання 2. Замалювати і підписати цикл розвитку печінкового сисуна, бичачого ціп'яка.
Завдання 3. Скласти рекомендації щодо запобігання зараження паразитичними представниками Плоских та Круглих Червів.
У висновку відзначте особливості будови Нижчих та Вищих тварин, способу існування, значення у природі та житті людини.
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet . (16:00-16:45)
08.04.21 Тема заняття: Одноклітинні тварини, їх систематика та підходи до вивчення. Роль одноклітинних в природних екосистемах та колообігах речовин. Практична робота. (2 години)
08.04.21 Тема заняття: Одноклітинні тварини, їх систематика та підходи до вивчення. Роль одноклітинних в природних екосистемах та колообігах речовин. Практична робота. (2 години)
Ознайомитись з відео: https://cutt.ly/fcPPzK2 ;
Сучасна систематика: https://cutt.ly/pcPF70y.
Паразитичні одноклітинні : https://cutt.ly/scPLUuW
У зошиті скласти схему, що відображає сучасну систематику еукаріотів.
Виписати основні характеристики тварин, типи гетеротрофного живлення , основні систематичні групи та значення у природі.
Систематика тварин: https://naurok.com.ua/prezentaciya-bagatoklitinni-tvarini-116921.html; https://cutt.ly/ccWipQC .
Виписати у вигляді схеми або таблиці основні систематичні групи тварин.
За бажанням виконати тренувальний тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/osoblivosti-obminu-rechovin-u-geterotrofnih-organizmiv-590079.html.
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet . (16:00-16:45)
06.04.21 Тема заняття: Тварини як гетеротрофні організми. Основні систематичні групи тварин, їх поширення та значення. (2 години)
06.04.21 Тема заняття: Тварини як гетеротрофні організми. Основні систематичні групи тварин, їх поширення та значення. (2 години)
Ознайомитись з презентацією, що додається та за посиланнями: http://www.myshared.ru/slide/1117005/; https://naurok.com.ua/prezentaciya-tipi-geterotrofnogo-zhivlennya-10-klas-profilniy-riven-205442.html
У зошит виписати основні характеристики тварин, типи гетеротрофного живлення , основні систематичні групи та значення у природі.
Систематика тварин: https://naurok.com.ua/prezentaciya-bagatoklitinni-tvarini-116921.html; https://cutt.ly/ccWipQC . Виписати у вигляді схеми або таблиці основні систематичні групи тварин.
За бажанням виконати тренувальний тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/osoblivosti-obminu-rechovin-u-geterotrofnih-organizmiv-590079.html.
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet . (16:00-16:45)
Дата заняття: 27.10.2020 2 години
Дата заняття: 27.10.2020 2 години
Тема заняття: Жива система як об'єкт та предмет біологічних досліджень. Ієрархічна організація живого. Рівні організації живих систем та їх структурно-функціональна організація.
Тема заняття: Жива система як об'єкт та предмет біологічних досліджень. Ієрархічна організація живого. Рівні організації живих систем та їх структурно-функціональна організація.
1) Опрацюйте інформацію за посиланням: http://repository.ldufk.edu.ua/bitstream/34606048/4502/1/%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F%201.pdf
2) Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=9GVV7VIiUdQ
3) Пройдіть тренувальний тест за посиланням - https://vseosvita.ua/test/start/vgv913
Завдання виконати до 29.10.2020
Завдання виконати до 29.10.2020
З 15.00 до 17.00 консультації у чаті Гугл класрум за посиланням https://classroom.google.com/c/MTU3NTM4NzYxMjQ3?cjc=ouak5qh
Дата заняття: 29.10.2020 2 години
Дата заняття: 29.10.2020 2 години
Тема заняття: Елементарний рівень організації живого. Органо-, макро-, мікро- та ультрамікроелементи
Тема заняття: Елементарний рівень організації живого. Органо-, макро-, мікро- та ультрамікроелементи
Опрацюйте теоретичний матеріал с.26-31 за посиланням https://4book.org/uchebniki-ukraina/10-klass/472-biologiya-10-klas-taglina/tema-1-neorganichni-rechovini/page-26
Ознаймтесь з прецентацією за посиланням https://ppt-online.org/230311
Виконайте тренувальний тест на с.41 підручника за посиланням http://files.pidruchnyk.com.ua/uploads/book/Biologija_10klas_Balan.pdf
Завдання виконати до 03.11.2020
Завдання виконати до 03.11.2020
З 15.00 до 17.00 консультації у чаті Гугл класрум за посиланням https://classroom.google.com/c/MTU3NTM4NzYxMjQ3?cjc=ouak5qh
Дата заняття: 03.11.2020 2 години
Дата заняття: 03.11.2020 2 години
Тема заняття: Молекулярний рівень організації живого. Неорганічні та органічні речовини. Органічні речовини у складі живих систем: вуглеводи, ліпіди, білки, нуклеїнові кислоти.
Тема заняття: Молекулярний рівень організації живого. Неорганічні та органічні речовини. Органічні речовини у складі живих систем: вуглеводи, ліпіди, білки, нуклеїнові кислоти.
Перегляньте відео за посиланням:http://www.10minschool.ua/video/729
ознайомтесь з теоретичним матеріалом за посиланнями:
https://pidru4niki.com/1222090549123/ekologiya/organichni_spoluki_lipidi
https://pidru4niki.com/1427040649124/ekologiya/organichni_spoluki_bilki
https://pidru4niki.com/1439022149125/ekologiya/organichni_spoluki_nukleyinovi_kisloti
Законспектуйте функції класів органічних сполук.
Перевірте свої знання , виконавши тестові завдання за посиланнями:
https://naurok.com.ua/test/uzagalnennya-z-temi-organichni-rechovini-14305.html (вкладка тестування)
https://vseosvita.ua/library/kontrolnij-test-organicni-recovini-biologia-9-klas-168458.html (записати у зошит відповіді та завдання на відповідність)
Завдання виконати до 05.11.2020
З 15.00 до 17.00 консультації у чаті та Meet в Гугл класрум за посиланням https://classroom.google.com/c/MTU3NTM4NzYxMjQ3?cjc=ouak5qh . Уважно переглядайте свою корпоративну пошту ...@vlch.ukr.education , шукайте запрошення приєднатися до Meet.
05.11.20 Тема заняття: Клітинний рівень організації живого. Цитологія як наука про клітини. Практична робота "Методи вивчення клітини" 2 години
05.11.20 Тема заняття: Клітинний рівень організації живого. Цитологія як наука про клітини. Практична робота "Методи вивчення клітини" 2 години
Татьяна Атаманенко приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Моя конференция
Время: 10 ноя 2020 04:00 PM Киев
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/78735995533?pwd=L1BPTi9hbmZkeU9XWlpYNGszL3BCZz09
Идентификатор конференции: 787 3599 5533
Код доступа: Y4yabg
10.11.20 Тема заняття: Методи вивчення клітини(П.р.) Особливості будови прокаріотичних та еукаріотичних клітин. (2 години)
10.11.20 Тема заняття: Методи вивчення клітини(П.р.) Особливості будови прокаріотичних та еукаріотичних клітин. (2 години)
Заняття в Zoom. Посилання на конференцію:
https://us04web.zoom.us/j/78735995533?pwd=L1BPTi9hbmZkeU9XWlpYNGszL3BCZz0
Ідентификатор конференції: 787 3599 5533
Код доступу: Y4yabg
Для тих, хто з технічних причин не може приєднатися до відеоконференції, матеріали до заняття розташовані в гуглкласі.
12.11.20 Тема заняття: Особливості будови прокаріотичних та еукаріотичних клітин. Будова клітин рослин, тварин, грибів та бактерій. (2 години)
12.11.20 Тема заняття: Особливості будови прокаріотичних та еукаріотичних клітин. Будова клітин рослин, тварин, грибів та бактерій. (2 години)
Матеріали заняття розміщені в Гуглкласрум
https://classroom.google.com/u/0/w/MTU3NTM4NzYxMjQ3/t/all
Термін виконання:до 17.11.20
01.12.20 Тема заняття: Тканини в складі органів та систем органів. Вегетативні та генеративні органи рослин. (2 години)
01.12.20 Тема заняття: Тканини в складі органів та систем органів. Вегетативні та генеративні органи рослин. (2 години)
Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за посиланням http://zno.academia.in.ua/mod/book/view.php?id=1977&forceview=1 та
Перегляньте відео "Вегетативні органи рослин"
Запишіть у зошит таблицю, включивши стовпці: назва органу; виконувана функція.
Виконайте тренувальний тест за посиланням: https://docs.google.com/document/d/1S7pPM2SToe3-y5_DdzEdXSuakS77tUWLinHI1kX0LiY/edit?usp=sharing
03.12.20 Тема заняття: Тканини в складі органів та систем органів. Органи та системи органів тварин. (2 години)
03.12.20 Тема заняття: Тканини в складі органів та систем органів. Органи та системи органів тварин. (2 години)
Перегляньте відеофрагменти.
Складіть опорний конспект.
Заповніть таблицю " Функції систем органів тварин"
Консультація у Гуглкласрум "Гурток" у Meet через постійне посилання з 16.00 до16.45
(посилання https://meet.google.com/lookup/gx3mm2i77n?authuser=1&hs=179 )
Завдання виконати до 08.11.2020
08.12.20 Тема заняття: Інтеграція та функціонування органів та систем. Функціональні системи. (2 години)
08.12.20 Тема заняття: Інтеграція та функціонування органів та систем. Функціональні системи. (2 години)
Матеріали до заняття за посиланням: https://cutt.ly/ThEa4F3
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet 16:00-16:45.
10.12.20 Тема : Організм як саморегулююча система. Різноманітність організмів. (2 години)
10.12.20 Тема : Організм як саморегулююча система. Різноманітність організмів. (2 години)
Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за посиланнями:https://cutt.ly/4hYma2o та https://cutt.ly/lhYEzbG .
Перегляньте презентації за посиланням: https://cutt.ly/khYQQ8K та https://www.slideshare.net/ZAVERTKIN/ss-67920943
Перегляньте відео за посиланням https://cutt.ly/4hYWjDu та складіть схему "Сучасна класифікація живих організмів".
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet 16:00-16:45.
12.01.21 Тема: Нижчі та вищі гриби. Екологія грибів. (2 години)
Ознайомтесь з теоретичним матеріалом та складіть конспект за планом:
Відмінність між нижчими і вищими грибами. ( за посиланнями: https://cutt.ly/fjvC49l та https://cutt.ly/fjvVamT ).
Еологічні групи грибів . ( за посиланням https://cutt.ly/VjvVYEX)
2. Виконайте тренувальні тести за посиланнями:
https://naurok.com.ua/test/bioriznomanittya-gribi-10-klas-613623.html
3. Консультація у гуглкласі (корпоративний акаунт) за постійним посиланням Meet 16:00-16:45.
14.01.21 Тема : Сапротрофні та паразитичні форми грибів. Практична робота (2 години)
14.01.21 Тема : Сапротрофні та паразитичні форми грибів. Практична робота (2 години)
Перегляньте відео за посиланням : https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=2hgU_WiHghs
Перегляньте презентації (див. нище) та випишіть у зошит назви сапротрофних та паразитичних грибів, вкажіть захворювання , які вони спричиняють.
У зошиті виконати практичну роботу за інструктивною карткою . Для написання висновку ознайомтесь з теоретичним матеріалом за поситланням:
https://school.home-task.com/gribi-paraziti-shho-viklikayut-xvorobi-roslin/
гриби-паразити.pptСапротрофні-цвілеві гриби2.pptx
19.01.21 Нижчі гриби: основні групи, їх значення в природі.
19.01.21 Нижчі гриби: основні групи, їх значення в природі.
Ознайомьесь з презентацією.
У зошит випішіть класифікацію нижчих грибів та представників.
У зошиті заповніть таблицю (додається).
За бажанням прочитайте статтю "Як живляться гриби-паразити" за посиланням : https://technerium.ru/uk/kak-pitayutsya-griby-hishchniki-griby-hishchniki-plotoyadnye/
Термін виконання: до 21.01.21
нижчі гриби .pptxЗначення нижчих грибів .docx21.01.21 Вищі гриби: основні групи, представники та їх значення у природі та житті людини.
21.01.21 Вищі гриби: основні групи, представники та їх значення у природі та житті людини.
Ознайомтесь з презентацією "Вищі гриби".
У зошит випишіть класифікацію та представників вищих грибів.
Складіть таблицю "Значення вищих грибів у природі та житті людини"
За бажанням поміркуйте над завданнями "Хто зайвий? з презентації за посиланням http://www.myshared.ru/slide/1401691/
Вищі гриби .pptx09.03.21 Папороті як вищі спорові судинні рослини. Підходи до збору та вивчення вищих спорових судинних рослин. (2 години)
09.03.21 Папороті як вищі спорові судинні рослини. Підходи до збору та вивчення вищих спорових судинних рослин. (2 години)
Завдання:
Ознайомтесь з теретичним матеріалом , переглянувши презентації .
У зошит випишіть класифікацію та представників папоротеподібних.
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet 16:00-16:45.
папороті.pptСистематика та різноманітність папоротей.pptx11.03.21 Практична робота: Вищі спорові судинні рослини на сторінках Червоної книги України та в системі регіональної охорони. (2 години)
11.03.21 Практична робота: Вищі спорові судинні рослини на сторінках Червоної книги України та в системі регіональної охорони. (2 години)
Онайомитися з презентацією за посиланнями: http://www.myshared.ru/slide/1100601/
Ознайомитись із досвідом дослідження вищих спорових рослин Червоної книги України гуртківцями Сумської області :https://cutt.ly/lzFZ3gN
Виконати письмово практичну роботу за інструктивною карткою (гугл-презентація додається). При виконанні практичної роботи скористайтесь документами з офіційного сайту Департаменту екологіі та природних ресурсів Чернігівської обласної державної адміністрації (посилання https://eco.cg.gov.ua/index.php?id=16853&tp=1&pg=) :
Перелік видів флори, що охороняється, в Чернігівській області (станом на 01.01.2020)
Перелік регіонально рідкісних видів рослин Чернігівської області
Положення про Перелік регіонально рідкісних видів рослин Чернігівської області
Червона книга України
Роботу виконати до 16.03.21.
16.03.21 Тема заняття: Голонасінні як насіннєві рослини, їх систематика. (2 години)
16.03.21 Тема заняття: Голонасінні як насіннєві рослини, їх систематика. (2 години)
Перегляньте відео за посиланням: https://youtu.be/WNX5whX4w7I ; https://cutt.ly/czN7Lgq
Прочитайте матеріали за посиланнями: https://naukozavr.info/biologiya/golonasinni-roslyny/ ; http://shkolyar.in.ua/golonasinni7.
Запишіть у зошит ситематику голонасінних за матеріалами презентації.
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet 16:00-16:45.
Голонасінні..pptРізноманітність голонасінних.ppt18.03.21 Тема заняття: Практична робота "Біоекологія та значення голонасінних, їх роль в процесах лісоутворення."
18.03.21 Тема заняття: Практична робота "Біоекологія та значення голонасінних, їх роль в процесах лісоутворення."
Ознайомтесь з матеріалами : http://science-botany.blogspot.com/2016/11/blog-post_34.html; https://cutt.ly/Ez1hDbM; відео https://cutt.ly/6z1g91J
Письмово виконати Практичну роботу за інструкцією (презентація).
Термін виконання: до 23.03.21.
П.р. Голонасінні.ppt30.03.21 Тема заняття: Підходи до вивчення насіннєвих рослин, гербаризація як метод колекціонування та вивчення рослин. Практична робота. (2 години)
30.03.21 Тема заняття: Підходи до вивчення насіннєвих рослин, гербаризація як метод колекціонування та вивчення рослин. Практична робота. (2 години)
Згадайте основні методи дослідження в біології, переглянувши відео та презентацію за посиланнями: https://cutt.ly/jx2o8FU, https://cutt.ly/1x2pZ3e.
Ознайомтесь з теоретичним матеріалом:
https://osvita.ua/vnz/reports/biolog/22915/
Гербарій: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B9;
https://cutt.ly/Vx2AdBr
Письмово виконати Практичну роботу за інструкцією .
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet 16:00-16:45.
Термін виконання: до 01.04.21.
01.04.21 Тема заняття: Екологія насіннєвих рослин. Основні екологічні групи щодо водного режиму, світла та грунтових умов. (2 години)
01.04.21 Тема заняття: Екологія насіннєвих рослин. Основні екологічні групи щодо водного режиму, світла та грунтових умов. (2 години)
Ознайомтесь з теоретичним матеріалом, перегляньте відео та презентації за посиланнями:
Додатково читати с.24-33 за посиланням http://dspace.mnau.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/2160/1/Botanika_kurs_lektsiy.pdf
Скласти опорний конспект "Екологічні групи рослин"
Консультація у гуглкласі за постійним посиланням Meet 16:00-16:45.
Page updated
Google Sites
Report abuse