Quimerium

 El Dilema del Quimerium - Finales Alternativos

Objetivo: Los estudiantes explorarán las implicaciones éticas y científicas del efecto fotoeléctrico anómalo del Quimerium, creando y justificando finales alternativos para la historia.

Instrucciones:

Dividan la clase en grupos de 3-4 estudiantes. Cada grupo recibirá una copia del argumento del cuento "El Dilema del Quimerium". Su tarea es proponer TRES finales alternativos para la historia, considerando las siguientes posibilidades:

1. Éxito Controlado: Elara logra estabilizar y controlar la reacción del Quimerium, aprovechando su energía para generar una fuente de energía limpia e ilimitada.

·         Justificación científica: ¿Cómo logra Elara estabilizar la reacción? ¿Qué mecanismos científicos introduce para controlar la liberación de energía? (Consideren conceptos como la manipulación de la estructura cristalina, el uso de filtros de luz específicos, el desarrollo de nuevos materiales, etc.)

·         Justificación ética: ¿Cómo se asegura Elara de que esta nueva fuente de energía se utilice de manera responsable y equitativa? ¿Qué medidas se toman para evitar su uso en aplicaciones militares o para el beneficio de unos pocos?

2. Fracaso y Consecuencias: Elara no logra controlar la reacción, resultando en un accidente catastrófico.

·         Justificación científica: ¿Qué falla en el experimento de Elara? ¿Qué factores contribuyen al desastre? (Consideren la posibilidad de una reacción en cadena incontrolable, la liberación de radiación, etc.)

·         Justificación de consecuencias: ¿Cuáles son las consecuencias del accidente? ¿Qué impacto tiene en el laboratorio, la isla, y el mundo? ¿Hay sobrevivientes?

3. Final Inesperado: Un final completamente original e inesperado que no se ajuste a los dos anteriores.

·         Justificación científica y ética: Describan el final de forma detallada, justificando la posibilidad de que ocurra desde el punto de vista científico y analizando sus implicaciones éticas. Puede involucrar un descubrimiento inesperado, la intervención de un nuevo personaje, un cambio en el comportamiento del Quimerium, etc.

Presentación:

Cada grupo presentará sus tres finales alternativos a la clase, explicando la justificación científica y ética detrás de cada uno. Se fomentará el debate y la discusión entre los grupos, considerando la plausibilidad de cada final y sus implicaciones.

Evaluación:

La evaluación se basará en:

·         Creatividad: Originalidad y calidad de los finales propuestos.

·         Justificación científica: Coherencia y plausibilidad de las explicaciones científicas.

·         Justificación ética: Análisis profundo de las implicaciones éticas de cada final.

·         Presentación: Claridad, organización y capacidad de comunicación.