Звіти

Звіт про діяльність Інклюзивно-ресурсного центру

Лохвицької міської ради за 2021 рік

ІРЦ Лохвицької міської ради – це комунальна установа, створена з метою забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами від 2 до 18 років на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у професійно-технічних навчальних закладах, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини з особливими освітніми потребами, надання їм психолого-педагогічних послуг та забезпечення системного кваліфікованого супроводу.

ІРЦ спрямовує свою діяльність на реалізацію державної політики в галузі інклюзивної освіти, керуючись основними нормативними документами.

Центр у своїй діяльності керується Конституцією України, Конвенцією про права осіб з інвалідністю, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про інклюзивно-ресурсний центр, Положенням закладу, актами уповноваженого органу управління та іншими нормативно-правовими актами.

Центр провадить діяльність з урахуванням таких принципів, як повага та сприйняття індивідуальних особливостей дітей, дотримання найкращих інтересів дитини, недопущення дискримінації та порушення прав дитини, конфіденційність, доступність освітніх послуг з раннього віку, міжвідомча співпраця.

ІРЦ працює за п’ятиденним робочим тижнем, самостійно приймає рішення і здійснює діяльність в межах компетентності передбаченої чинним законодавством України і своїм Положенням.

Відповідно до поставленої мети, предметом діяльності ІРЦ є:

  • проведення комплексної оцінки з метою визначення особливих освітніх потреб дитини, в тому числі коефіцієнта її інтелекту, розроблення рекомендацій щодо освітньої програми, особливостей організації психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг відповідно до потенційних можливостей психофізичного розвитку дитини;

  • надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами, які навчаються у закладах загальної середньої та дошкільної освіти (не відвідують навчальні заклади), здобувають повну загальну середню освіту у професійно-технічних навчальних закладах та не отримують відповідної допомоги;

  • участь педагогічних працівників ІРЦ в командах психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої та дошкільної освіти, а також психолого-педагогічних комісіях спеціальних закладів загальної середньої освіти з метою моніторингу динаміки розвитку дитини не рідше ніж двічі на рік;

  • ведення реєстру дітей, які пройшли комплексну оцінку і перебувають на обліку в ІРЦ, за згодою батьків (одного з батьків) або законних представників на обробку персональних даних неповнолітньої дитини;

  • ведення реєстру навчальних закладів освіти, а також реєстру фахівців, які надають психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги дітям з особливими освітніми потребами за їх згодою.

  • надання консультацій та взаємодія з педагогічними працівниками закладів дошкільної, загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти з питань організації інклюзивного навчання;

  • надання методичної допомоги педагогічним працівникам, закладів дошкільної, загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, батькам (одному з батьків) або законним представникам дітей з особливими освітніми потребами щодо особливостей організації надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг таким дітям;

  • взаємодія з педагогічними працівниками закладів дошкільної, загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти щодо виконання рекомендацій, зазначених у висновку ІРЦ, проведення оцінки розвитку дитини з особливими освітніми потребами;

  • надання консультацій батькам (одному з батьків) або законним представникам дітей з особливими освітніми потребами стосовно мережі закладів дошкільної, загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти для здобуття повної загальної середньої освіти та зарахування до цих закладів;

  • надання консультативної та психологічної допомоги батькам (одному з батьків) або законним представникам дітей з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких провадження інформаційно-просвітницької діяльності шляхом проведення конференцій, семінарів, засідань за круглим столом, тренінгів, майстер-класів, з питань організації психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг з особливими освітніми потребами;

  • взаємодія з органами місцевого самоврядування, закладами освіти, закладами охорони здоров’я, закладами соціального захисту, службами у справах дітей, громадськими об’єднаннями щодо надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами починаючи з раннього віку в разі потреби із залученням відповідних спеціалістів;

  • підготовка звітної інформації про результати діяльності ІРЦ для Засновника, департаменту освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації, а також аналітичної інформації для ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ПОІППО.

  • моніторинг динаміки розвитку дітей з особливими освітніми потребами шляхом взаємодії з їх батьками (законними представниками) та закладами освіти в яких вони навчаються.

Установа розміщена в орендованому приміщенням загальною площею 106 м2. Приміщення оснащене сучасними меблями та приладдям, покликане допомагати нашим маленьким громадянам на шляху становлення своєї особистості, сприяти розвитку та самовдосконаленню кожної дитини, незалежно від її освітніх особливостей

За 2021р. адміністрацією закладу розроблені всі необхідні організаційно-правові документи. На належному рівні ведеться ділова документація ІРЦ, електронні реєстри.

Впродовж 2021р. в установі відповідно до штатного розпису та чинного законодавства працювало 6 педагогічних працівників:

директор, вчитель – логопед, вчитель-дефектолог, вчитель-реабілітолог, 2-практичних психологи (з них 1- дикретна відпустка). Оплата праці педагогічним працівникам центру здійснюється з освітньої субвенції відповідно до тарифного розряду та тарифної ставки кожного фахівця.

Не педагогічні працівники, які фінансуються з місцевого бюджету: прибиральник службового приміщення -0,25 ст.

ІРЦ Лохвицької міської ради укладені угоди про співпрацю з Заводською та Сенчанською ТГ.

За фінансової підтримки міської ради та двох ТГ придбано дзеркало з підставкою, пучок бокового світіння, стілець балансувальний, канцтовари та побутові товари.

Основним завданням центру є проведення комплексної оцінки розвитку дитини. ІРЦ проводить КО у таких випадках:

  • Звернення батьків або законних представників

  • Особисте звернення дітей віком від 16 до 18 років

  • Звернення адміністрації закладів освіти (за наявності згоди батьків або законних представників)

  • Звернення органів опіки та піклування щодо проведення КО дітей-сиріт, дітей позбавленого батьківського піклування.

Загальна кількість дітей на території обслуговування ІРЦ (2-18 років) 5654 з них:

- віком 2-5 років - 1 237,

- віком 6-18 років - років 4 417.

Загалом на обліку ІРЦ в 2021 році перебувало 158 дітей з ООП з них:

- віком від 2-5 років – 18;

- віком від 6-18 років – 140.

За 2021 рік проведено 55 КО розвитку дітей з них 25 повторних.

Для проведення КО практичним психологом використовувалися сучасні діагностичні методики:

- Методика для тестування невербального інтелекту і когнітивних здібностей (Leiter-3);

- Методика для тестування вербального інтелекту і когнітивних здібностей (WISC –IV);

- Методика для діагностики синдрому/розладу дефіциту уваги та гіперактивності (Connеrs-3);

- Методика для тестування психоосвітнього профілю (PEP -3);

- Методика для визначення розладів аутичного спектру (CASD).

Фахівці центру надають психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги для дітей з ООП. Такими послугами на базі центру до вересня було охоплено 26 дітей, які мають особливості психофізичного розвитку, зі змінами внесеними до постанови №545 від 12.07.2017р «Про затвердження положення про інклюзивно-ресурсні центри» - 14 дітей.

Методично-консультативна робота полягає в індивідуальному консультуванні педагогічних працівників та батьків. В 2021р фахівцями надано 402 консультацій з них:

- 314 для батьків дітей, які мають особливі освітні потреби;

- 88 з наданням методичної допомоги педагогам.

Інклюзивне навчання є одним з основних напрямків реформування системи освіти, а ІРЦ є першою ланкою в організації такого навчання. В 2021-2022 н.р. інклюзивне навчання організовано для 34 дітей з ООП в ЗЗСО:

- Лохвицької ТГ: Лохвицька ЗОШ №2 – 1 особа, Токарівська – 2особи в двох класах, Лучанській – 1 особа, Безсалівській – 1 особа, Ризька філія Лохвицької гімназії №1 – 1 особа, Яхниківська ЗОШ І-ІІІ – 2 особи в двох класах, Погарщинська ЗОШ І-ІІ – 1 особа, Лохвицька ЗОШ І-ІІІ ст. №3- 1 особа, Гирявоїсковецька ЗОШ І-ІІІ ст. – 1 особа;

- Сенчанської ТГ: ОЗ Вирішальненській ЗОШ І-ІІІст. - 6 осіб в п’яти класах, Ісковецька ЗОШ І-ІІІ ст. – 1особа, Сенчанської ЗОШ І-ІІІ ст. – 4 особи в чотирьох класах;

- Заводської ТГ: в ОЗ Заводській ЗОШ І-ІІІ ст. №1 – 6 осіб в чотирьох класах, Заводській №2 – 3 особи в трьох класах, Бодаквянський НВК- 1 особа, Пісківська ЗОШ І-ІІІ – 2 особи в двох класах.

В 2021-2022 н.р. році інклюзивне навчання організовано для 7 осіб з ООП в 5 дошкільних навчальних закладах:

Заводська ТГ: 3 особи в ДНЗ «Малятко» м.Заводське, Бодаквянський НВК - 1 особа,

Лохвицька ТГ: ДНЗ «Теремок» - 1 особа, ДНЗ «Пролісок» с.Безсали – 1 особа, Ризький ЗДО – 1 особа.

Фахівці центру здійснювали психолого-педагогічний супровід дітей з ООП та входять до складу 41 команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП у закладах загальної середньої освіти та команд супроводу дошкільних навчальних закладів. Надана методична допомога по складанню ІПР для 41 особи з ООП.

ІРЦ взаємодіє з педагогічними працівниками закладів дошкільної та загальної середньої освіти з метою раннього виявлення та надання своєчасної психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами, а також забезпечення фахового супроводу інклюзивного навчання дітей.

ІРЦ провадить інформаційно-просвітницьку діяльність шляхом проведення конференцій, семінарів, засідань за круглим столом, тренінгів, майстер-класів, з питань організації психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг для осіб з особливими освітніми потребами. Так згідно річного плану роботи в 2021 році фахівцями ІРЦ для педагогічних працівників ЗО проведено ряд заходів:

- семінар для асистентів вчителя (вихователя) «Діти з порушенням інтелектуального розвитку: загальний розвиток, особливості навчання дитини»;

- семінар для педагогічних працівників ЗЗСО та ЗДО «Дитина з розладами аутистичного спектру»;

- семінар для вихователів ЗДО «Мовленнєвий супровід дітей-логопатів у закладах дошкільної освіти» (вихователі ЗДО);

- семінар «Основні орієнтири діяльності асистента вчителя»;

- семінар «Організація роботи асистента вихователя в інклюзивній групі»;

- семінар-практикум «Сучасні форми і методи роботи вчителів-логопедів по подоланню мовленнєвих порушень у дітей з особливими освітніми потребами»;

- семінар-практикум «Сучасні підходи в роботі вчителя-ребілітолога з дітьми з особливими освітніми потребами»

- інструктивно-методична нарада «Рівні підтримки в освітньому процесі в інклюзивних класах;

- онлайн-зустріч «Шляхи взаємодії ІРЦ та ЗО» для педагогічних працівників Жданівського НВК;

- онлайн-нарада «Інклюзивне навчання: підводимо підсумки навчального року».

Для осіб з ООП проведено акцію «Світ для тебе» до дня людей з інвалідністю, Новорічне свято.

Фахівцями створено банк методичних матеріалів на допомогу інклюзивному закладу: нормативно-правова база, програми навчання.

Значна увага в центрі приділяється підвищенню кваліфікаційного рівня та фахової майстерності педагогічних працівників центру. Фахівці брали участь у семінарах, тренінгах, конференціях, науково практичних заходах з питань інклюзивного навчання та отримали відповідні сертифікати. Протягом 2021 року ІРЦ співпрацював з ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти Полтавської області, Центром професійного розвитку педагогічних працівників Лохвицької міської ради. Курсову перепідготовку в 2021 році згідно графіку пройшов вчитель-логопед. Педагогічні працівники займалися самопідготовкою, опрацьовували літературу з питань навчання дітей з ООП.

Інформація про діяльність центру регулярно оновлюєтеся на сайті на сторінці в Фейсбук.

Звіт про результати діяльності

комунальної установи «Лохвицький інклюзивно-ресурсний центр» Лохвицької районної ради Полтавської області за 2019-2020 роки.

Звіт про результати діяльності

комунальної установи «Лохвицький інклюзивно-ресурсний центр» Лохвицької районної ради Полтавської області за 2019-2020 роки.

25 квітня 2018 року рішенням двадцятої сесії сьомого скликання Лохвицької районної ради створено комунальну установу «Лохвицький інклюзивно-ресурсний центр» Лохвицької районної ради Полтавської області. Установа створена для забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами від 2 до 18 років на здобуття дошкільної, загальної середньої, професійно-технічної освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, надання психолого-педагогічної допомоги та забезпечення системного кваліфікованого супроводження.

Інклюзивно-ресурсний центр є юридичною особою (25 вересня 2018 року здійснено державну реєстрацію). Відкриті рахунки в органах Казначейства, виготовлені печатка, бланк зі своїм найменуванням.

Центр у своїй діяльності керується Конституцією України, Конвенцією про права осіб з інвалідністю, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», Постановою Кабінету Міністрів України від 12 липня 2017 р. № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр», Статутом закладу, актами уповноваженого органу управління (відділу освіти Лохвицької РДА) та іншими нормативно-правовими актами.

Центр провадить діяльність з урахуванням таких принципів, як повага та сприйняття індивідуальних особливостей дітей, дотримання найкращих інтересів дитини, недопущення дискримінації та порушення прав дитини, конфіденційність, доступність освітніх послуг з раннього віку, міжвідомча співпраця.

З вересня 2019 року центр розміщується на базі приміщення некомерційного підприємства Лохвицька районна лікарня Лохвицької районної ради за адресою: м.Лохвиця, вул..Незалежності, 4, (частина якого передана на умовах оренди згідно укладеного договору до 31 серпня 2022року) загальною площею 106,19 кв. метрів. У центрі облаштовано кабінети для директора, вчителя-дефектолога, вчителя-логопеда, два кабінети практичних психологів (діагностичний та для проведення корекційно-розвиткових занять), зал лікувальної фізкультури та приймальня.

Центр укомплектовано педагогічними працівниками відповідно до штатного розпису, чинного законодавства на конкурсній основі. Затверджено штатний розпис на 6 ставок педагогічних працівників: директор, вчитель – логопед, вчитель-дефектолог, вчитель-реабілітолог, 2-практичних психологи. Оплата праці педагогічним працівникам центру здійснюється з освітньої субвенції відповідно до тарифного розряду та тарифної ставки кожного фахівця. З місцевого бюджету здійснюється фінансування 0,25 ст прибиральниці службового приміщення. Бухгалтерський облік здійснює централізована бухгалтерія відділу освіти Лохвицької РДА.

ІРЦ обслуговує всіх дітей, які проживають на території Лохвицького району (5666) з урахуванням дітей Лохвицької (1885 - 37%) та Сенчанської ОТГ(471 – 9%), з якими укладені угоди про співпрацю. З них дітей віком від 2-5 (1240), від 6-18 (4426).

За 2019 на оснащення кабінетів придбано більше 20 одиниць найменувань обладнання, меблі (багатофункціональний пристрій Epson, реабілітаційний тренажер для ніг з лічильником, мати, шведську стінку, тренажер «Тунель», масажні килимки, дидактичні іграшки, розвивальні іграшки, обіймально-стискальну машину сквізер, бульбашкову колону, бізіборд, яйце-райце інтеграційне, підвісне гніздо для сенсорної інтеграції, м’який модуль «Мікс», світлодіодний стіл-пісочниця, сухий душ, сухий басейн, дзеркало з ефектом безкінечності, пилосос, канцтовари та інше) на загальну суму 158364,84 грн (кошти районного бюджету - 145114,84 грн; кошти Лохвицької та Сенчанської ОТГ – 13250грн).

Через Департамент освіти і науки Полтавської ОДА в 2019 році Лохвицький ІРЦ отримав комплект сучасних діагностичних методик на суму 140150 грн: для тестування невербального інтелекту і когнітивних здібностей (Leiter-3), вербального інтелекту і когнітивних здібностей (WISC –IV), психоосвітнього профілю (PEP-3), для діагностики синдрому/розладу дефіциту уваги та гіперактивності (Connеrs-3), для визначення розладів аутичного спектру (CASD).

У 2020 році для кабінету логопеда та кабінету з лікувальної фізичної культури придбано необхідні інструменти та обладнання (логопедичні інструменти, стерилізатор, масажний стіл, сейф, дезінфікуючі засоби та інше.) на загальну суму 14977 грн (кошти районного бюджету - 7091 грн; кошти Лохвицької та Сенчанської ОТГ – 7886грн).

Основним завданням центру є проведення комплексної оцінки розвитку дитини, результатом якої є визначення особливих освітніх потреб (потреба в асистенті вчителя, асистенті дитини, адаптація чи модифікація навчальної програми, спеціальні корекційні засоби навчання, безбар’єрне середовище, тощо); визначення сильних та слабких сторін дитини; визначення оптимального освітнього маршруту (освітня програма дитини, корекційно-розвиткові послуги, тощо); забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини.

ІРЦ підключений до єдиної системи автоматизованої роботи інклюзивно-ресурсних центрів, що дає можливість батькам зареєструватися та подати документи не виходячи з дому та отримати запрошення на проходження комплексної оцінки.

В 2019 проведено – 85 комплексних оцінок розвитку дитини, з них 10 повторних. За результатами комплексної оцінки виявлено 69 дітей, які мають особливі освітні потреби (дітей зі зниженим слухом – 1, з порушенням опорно-рухового апарату – 4, з тяжкими порушеннями мовлення – 2, з розладами аутистичного спектру – 5, із затримкою психічного розвитку – 22, із порушенням інтелектуального розвитку – 21, із складними порушеннями розвитку – 14) з них дітей з інвалідністю – 22, в 16 дітей не виявлено особливі освітні потреби. На обліку перебувало – 70 дітей з особливими освітніми потребами.

У 2020 році проведено 19 комплексних оцінок розвитку дитини, з них 2 повторних, з них дітей з інвалідністю – 8. На обліку перебуває – 85 дітей з особливими освітніми потребами.

За результами комплексної оцінки фахівці центру визначають напрямки та кількість корекційно-розвиткових послуг, які потребує особа з особливими освітніми потребами. Такими послугами на базі центру в 2019 році охопили 41 дитину, у 2020 - 37. Загалом за 2019 рік фахівцями надано – 2373 корекційно-розвиткових занять (корекція розвитку, розвиток мовлення, лікувальна фізкультура, ритміка, логоритміка, соціально-побутове орієнтування), за 2020 – 852.

Фахівці центру постійно здійснюють методично-консультативну роботу, яка полягає в індивідуальному консультуванні педагогічних працівників та батьків. В 2019р фахівцями надано 287консультацій (209 для батьків дітей, які мають особливі освітні потреби; 76 з наданням методичної допомоги педагогам; 2 іншим учасникам). У 2020 році – 894 (835 для батьків дітей, які мають особливі освітні потреби, 27 з наданням методичної допомоги педагогам, 32- іншим учасникам).

Інклюзивне навчання є одним з основних напрямків реформування системи освіти, а ІРЦ є першою ланкою в організації такого навчання.

В 2018-2019 н.р у п’яти школах району 13 дітей навчалося на інклюзивному навчанні. В 2019-2020 н.р. - 20 дітей у восьми школах (ОЗ «Заводська ЗОШ І-ІІІ ст. №1», ОЗ «Вирішальненська ЗОШ І-ІІІст.», Заводська ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Токарівська ЗОШ І-ІІІ ст., Лучанська ЗОШ І-ІІІ ст., Безсалівська ЗОШ І-ІІІст., Ризький КНВК, Бодаквянський НВК).

Надзвичайно важливим є саме раннє виявлення особливостей розвитку дитини. Чим раніше виявлені проблеми, тим більше шансів має дитина на кращий розвиток та адаптацію в суспільстві. Раннього втручання потребують діти з порушеннями інтелекту, зору та слуху, руху, з комунікаційними та мовленнєвими проблемами, аутизмом, порушеннями поведінки. Вони є особливо складними для виявлення, оскільки, на відміну від фізичних вад, можуть сприйматися як особливості індивідуального розвитку. Фахівцями центру велика увага приділяється саме ранньому виявленню відхилень у дитини. Тому обстеження починається у дошкільному закладі.

За останній рік зросла кількість дітей на інклюзивному навчанні в дошкільних закладах району. Із 3 дітей у 2018-2019 н.р у двох закладах (ДНЗ «Малятко» м.Заводське, ДНЗ «Орлятко» м.Лохвиця), до 7 дітей у 2019-2020 у п’яти закладах (ДНЗ «Малятко» м.Заводське, Бодаквянський НВК, ДНЗ «Орлятко» м.Лохвиця, Безаслівський ДНЗ «Пролісок», Погарщанський ДНЗ «Сонечко»)

Перевага інклюзивного навчання: супровід освітнього процесу асистентом вчителя, а за потреби асистентом дитини; надання додаткових корекційно-розвиткових послуг із залученням фахівців на умовах строкових договорів; субвенція з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами (35%- на придбання засобів корекції психофізичного розвитку, облаштування ресурсної кімнати в закладі освіти, 65%- на оплату корекційно-розвиткових послуг. (Для прикладу в 2020 сума коштів з державної субвенції на одну дитину з особливими освітніми потребами склала: в ЗЗСО – 21200 грн, в ЗДО -18700грн.).

У двох опорних закладах Заводській ЗОШ І-ІІІ ст. №1 та Вирішальненській ЗОШ І-ІІІст. - створені ресурсні кімнати, які облаштовані за рахунок субвенції на підтримку дітей з особливими освітніми потребами.

Важливим завданням керівників закладів і педагогічних працівників, фахівці центру є скоординований психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами, які перебувають на інклюзивній формі навчання. В районі створено 27 команд супроводу. Фахівцями центру постійно здійснюється методичний супровід та надається допомога по складанню індивідуальних програм розвитку. Фахівці входять до складу 7 команд. З цією метою створено банк методичних матеріалів на допомогу інклюзивному закладу.

Значна увага в центрі приділяється підвищенню кваліфікаційного рівня фахівців. Усі педагогічні працівники за вищезазначений період пройшли підвищення кваліфікації за різними формами її здобуття: курси, тренінги, семінари різного рівня, в тому числі міжнародного. Зокрема, практичний психолог, пройшла інтенсив для користувачів по роботі з комплектом діагностичних методик для ІРЦ, здала єдиний Всеукраїнський дистанційний екзамен для підтвердження засвоєних знань та отримала сертифікат користувача європейськими психодіагностичними методикам (PEP-3,WICK –IV, Leiter – 3, CASD, Conners-3).

Фахівці ІРЦ здійснюють інформаційно-просвітницьку діяльність серед батьківської та педагогічної громадськості у формі конференцій, семінарів, майстер-класів, лекцій, виступів, тренінгів, нарад, засідань круглих столів тощо, щодо особливостей розвитку, навчання та виховання дітей з особливими потребами в умовах інклюзивного середовища.

Інформація про діяльність центру регулярно оновлюється на офіційній сторінці в Фейсбуці.

В 2020 році створено офіційний сайт Лохвицького ІРЦ, який знаходиться в процесі наповнення.

Робота центру є динамічною і змінною, відповідає запитам батьків та часу. В умовах карантину відбулися певні зміни у режимі роботи, перевагу було надано консультативній роботі в он-лайн режимі та телефонному зв’язку.

Робота над зміцненням матеріальної бази центру та вдосконаленням форм і методів роботи з дітьми з особливими освітніми потребами продовжується.