簡介：

本篇研究探討在員工倫理教育遊戲中，「整合聊天生成預訓練轉換器（ChatGPT）驅動的非玩家角色（NPC）」作為學習輔助的潛力與限制。作者開發了一款名為「菜鳥滑起來」的行動學習遊戲，並比較了提供文件式輔助（對照組）與由 ChatGPT 驅動的 NPC 互動式輔助（實驗組）對於學習成果、心流、動機和焦慮的影響。研究發現，雖然兩種輔助方式都能提升學習成就並維持高動機和投入度，但在這些方面兩組之間沒有顯著差異。質性分析顯示，ChatGPT NPC 具有輔助學習的潛力，但也存在部分玩家不知如何有效提問的局限。整體而言，這項研究為將 ChatGPT 整合到情境式遊戲學習中提供了一個框架和初步證據。

文獻參考：

Chen, Y.-C., & Hou, H.-T. (2024). A Mobile Contextualized Educational Game Framework With ChatGPT Interactive Scaffolding for Employee Ethics Training. Journal of Educational Computing Research, 62(7), 1517-1542.