Hemos querido colaborar en este proyecto tan necesario en la sociedad actual, y que supone un gran reto para nuestro alumnado. Por ello, hemos realizado una serie de acciones que analizan, con una visión crítica, el mundo de la economía y las finanzas que tienen mucho que aportar en este área. 

Actividades realizadas: 

1. Historia de grandes mujeres economistas.

2. Carteles mujeres anónimas en el mundo de la economía y la empresa. 

3. El papel de la mujer en las finanzas mundiales.

4. Investigación futuro personal y profesional de nuestro alumnado.

5. Análisis de prensa económica.

6. La brecha salarial.

7. Calendario solidario proyecto: campaña #equalpay.

Cada vez son más conocidas la trayectoria de grandes mujeres economistas que han revolucionado la ciencia económica y que siguen decidiendo nuestro presente hoy en día. 

Os presentamos la historia de 14 mujeres que han transformado la economía y han influido en tu vida (y en la de millones de personas en todo el mundo). 

Visita nuestra exposición: "Mujeres economistas" 

Desde nuestro departamento de Economía, participamos en la actividad interdepartamental de "Campos anónimos de (DES)igualdad: Our anonymus but inspirational heroines" creando un póster sobre una de las muchas mujeres economistas que lucharon por sus creencias e ideales. 

En este caso: Milicent Fawcett, economista y defensora de los derechos de la mujer.

Hemos detallado información biográfica, datos relevantes sobre su vida, trabajo, datos curiosos, así como frases que la definen como empresaria luchadora en un mundo donde la mujer no tenía casi derechos. Todo un ejemplo para nuestro alumnado. 

Objetivo: "Poner en valor el trabajo de grandes mujeres que hoy en día velan por el equilibrio financiero mundial". 

Enmarcado en las acciones emprendidas por la celebración del 8M, desde el departamento hemos querido destacar el papel tan importante que están cogiendo determinadas mujeres en el área de las finanzas.

El proceso:

Para ello el alumnado del departamento ha realizado una labor de investigación acerca del personaje asignado. Tras el mismo han colocado sus datos en una estrella y han realizado una presentación de la misma.

Artículos de investigación: 

Diario expansión 

La razón 

Desde nuestro departamento de Economía hemos emprendido una actividad de investigación en nuestro centro, nos parece fundamental que nuestro alumnado aprenda a recoger, analizar e interpretar datos.

Hemos planteado la siguiente pregunta en clase: 

¿Creéis que ser hombre o mujer influye hoy en día en las perspectivas de estudio o en vuestro futuro profesional?

El proceso: 

El alumnado ha diseñado encuestas donde hemos recogido cuestiones referentes a los temas citados. Estas encuestas han sido realizadas en los cursos 4º ESO, 2º Bachillerato y 2º Ciclo formativo (aquellos cursos donde los estudiantes finalizan una etapa formativa). 

Los datos obtenidos han sido analizado, tabulados en una hoja de cálculo e interpretados, obteniendo las siguientes conclusiones:

El 83.3% de los encuestados quieren seguir estudiando, de los cuales el 58,33% son mujeres y el resto hombres. Por otra parte, menos de un 2% de los encuestados no quieren seguir estudiando. 

Del alumnado que quiere cursar bachillerato un 68% de los alumnos quieren cursar el bachillerato de ciencias, siendo la mitad hombres y la otra mitad mujeres.

El 75% de los encuestado quieren hacer una carrera, existiendo un mayor porcentaje de mujeres que quieren ir a la facultad. 

Por otra parte, el 18% de los encuestados quieren hacer un ciclo de formación de grado superior, siendo igualitario el porcentaje de hombres y mujeres.

Si analizamos el futuro profesional, más del 50% de los encuestados quieren dedicarse a la docencia.

Accede a toda la información: Evidencias proyecto de investigación  

Cuando no todo lo que se publica en prensa está bien... 

Con el alumnado de 4º ESO y 1º Bachillerato Ciencias Sociales hemos abordado una cuestión fundamental en nuestra sociedad actual: el mal uso del lenguaje en la prensa, bien sea por términos no adecuados, por empleo de lenguaje sexista; o por tener por objeto crear polémica gratuita sin querer alcanzar ningún beneficio en la sociedad. 

Nuestro alumnado ha investigado en distintos medios de comunicación dentro de las secciones de prensa económica...y el resultado ha sido el que se muestra a continuación. Cada grupo ha elaborado unos carteles- denuncia con el tema relevante en cada caso.

Fuente consultadas: 

• El país.

• El mundo.

• Diario Hoy.

• Periódico Extremadura. 

La Comisión Europea define la brecha salarial de género como “la diferencia relativa en el ingreso bruto promedio de mujeres y hombres dentro de la economía en su conjunto” 

El proceso:

En la época de los robots, la Inteligencia Artificial, las plataformas digitales o el Big Data hay algunos retos del pasado que todavía permanecen. 

Como cada año, coincidiendo con el Día de la Mujer, se pone encima de la mesa el hecho de que existe una "brecha salarial" entre hombres y mujeres. Según este relato, ellos ganan alrededor de un 25% más que ellas, lo que probaría la existencia de una cultura de la discriminación que perjudica de forma notable a la población femenina. 

La idea de la "brecha salarial" ha sido refutada en múltiples ocasiones por economistas especializados en asuntos salariales. Sin embargo, es innegable que existe -aún hoy- una diferencia notable en el trato que reciben hombres y mujeres en el mercado de trabajo.

Actividades planteadas a nuestro alumnado: 

En primer lugar hemos puestos en clase varios vídeos que abordan el tema, después hemos generado un debate para acercar posturas y, sobre todo, sensibilizar a nuestro alumnado e inculcar la importancia de erradicar estas problemáticas en la sociedad del siglo XXI.

Por último, han elaborado unos carteles con Canva o Genially para denunciar la injusticia que supone la brecha salarial de género.

Hemos colgado mucho de ellos en nuestro rincón de la igualdad del centro, y además tenemos una galería con todos ellos. 

Visita la exposición completa: Exposición de carteles. 

Para terminar el curso, y tras haber comenzado a trabajar la brecha salarial, hemos puesto en marcha una campaña para concienciar sobre la igualdad de salario. El lema escogido es #equalpay (mismo trabajo, mismo salario), un reto para las futuras generaciones.

En clase hemos investigado y elaborado unos carteles denuncias, y después hemos realizado una pegatinas que hemos repartido por todo el centro.

Hemos aprovechado este tema para nuestra contribución al calendario, y nos ha quedado muy bien. Lo más importante que el mensaje haya llegado a todo el alumnado del centro.

Os dejamos las evidencias: 

Campaña equalpay