Esta iniciativa, enmarcada en un programa del Mineduc, si bien presenta algunos indicadores con niveles de cumplimiento menores al 50%, esto es producto de estar recién gestándose y del desarrollo mismo de la iniciativa.

En cuanto a Bidireccionalidad, se observa en el análisis cualitativo un proceso de transformación que debe ser potenciado. Los mismos gestores han identificado la necesidad de generar procesos compartidos previos a las intervenciones, de manera de conocer de mejor manera la realidad de los actores con los cuales se relacionan y considerarlos en el diseño de los talleres e instancias de trabajo.

Del mismo modo existe la preocupación por avanzar en el desarrollo de prácticas investigativas para mejorar la articulación con docencia e investigación. Además de esto se recomienda considerar la formalización de instancias para mirar posibles ajustes curriculares a la luz de esta iniciativa.