Когнитивность, физиология удовольствия, страдания и познание.

Удовольствие и страдание — это два физиологических процесса, поддерживающих познавательный процесс у человека.

Приобретение знания вызывает удовольствие, а его потеря - страдание.

1. На первом этапе удовольствия человеческая сенсорная система (СС) формирует в НС макет (образ) внешнего объекта, затем мышление Аппарата Принятия Решений (АПР), функционируя на стадии осмысления, вычисляет значимость данного образа. Если значимость проходит критериальный барьер, то вырабатывается приведенная к генотипу соответствующая макету образа окружающего Мира эмоция, содержащая также признак уровня возбуждения НС (значимости), возникший при её формировании и знак (позитив, негатив). Данная эмоция и макет образа, по которому она выработана, некоторое время хранятся в оперативной памяти НС и Нейронная сеть её запоминает прорастанием своих дендритов, в результате чего возникает пространственно-временная конструкция последовательного возбуждения нейронов, отвечающих за будущее формирование такого же состояния НС которое было при формировании макет-эмоции, которые являются Знанием и могут активироваться в НС при появлении данного макета в сенсорной системе, или при активации эмоции данного макета - вызывать макет в сознание. Знание всегда появляется в НС парой "макет образа-эмоция по макету" и используются в эмоциональном синтезе в процессах дальнейшего мышления. Прорастание дендритов происходит вдоль силовых линий, формируемых системами головного мозга с участием командного слова - интенции в волновом канале организуемым Глиёй.

Сознание, приобретая новое знание, испытывает эмоцию удовольствия.

2. Процесс страдания также имеет несколько физиологических этапов своего протекания.

Абдукторное казуально-дивергентное мышление, являющееся способом разумного мышления, возникает в результате микротравм (микроинсультов) коры головного мозга. Абдукция — это захват правдоподобных гипотез из имеющегося разнообразия многообразных.

В коре головного мозга, при взаимодействии организма с окружающей средой, формируются нейронные структуры, соответствующие эмоциям знания. Каждая эмоция, будучи размышлена, возвращает в сознание образ, соответствующий данному представлению об объекте на уровне известных научных данных или действующих о нем представлений. Если в результате нового наблюдения какого-либо явления, получены данные, которые не соответствуют имеющимся представлениям об этом явлении, то в этом случае сознанию необходимо сформировать новое знание, которое бы соответствовало новым данным. Это означает, что в НС должна быть сформирована новая эмоция по отношению к прежнему явлению, которая, будучи размышлена сформирует (возвратит) в сознание образ с новым качеством, соответствующим новым сведениям об этом явлении.

Таким образом, старая эмоция не годится и её следует разрушить, а новую эмоцию - сформировать и запомнить, образовав новое знание (пару образ-новая эмоция). НС не может вырастить новою эмоцию в КГМ, пока она не знает её конфигурацию и старую разрушить тоже не так просто, поскольку она уже проросла в КГМ физически – синапсами и дендритами. КГМ и вся НС в целом — это по своей сути продукт развития систем растительного мира, она имеет древовидную структуру и то, что её питанием является глюкоза, лишний раз это подтверждает.

Итак, возникают две возможные ситуации:

1. Новая эмоция легко формируется в результате эмоционального синтеза и проходит критериальный барьер сознания на основе имеющихся знаний.

2. Имеющихся знаний недостаточно чтобы её сформировать и критериальный барьер сознания не пройден.

В первом случаи на помощь приходит физиологический аппарат разрушения эмоций, реализованный в физиологических процессах организма (аппаратной части). Он разрушает старую эмоцию (страдание в НС) и даёт возможность нейронам, её закрепившим ранее, организовать новую (удовлетворение в НС).

Если новой эмоции нет (синтезированная эмоция не проходит критериальный барьер сознания), то возникает необходимость её самоорганизации. Этот акт самоорганизации протекает при высоком уровне напряжения всей НС, выравнивающей (устраняющий) эмоциональный фон с участием силовых полей окружающего пространства (откровения, вдохновения, прозрения и т.п.) и поэтому несёт элемент истины, выраженный в законах этого пространства. После формирования новой эмоции, аппарату мышления остаётся её реализовать в сознании в новом образе сознания и организовать сравнение этой реализации с реальностью – провести эксперимент, закрепляющий новую связку - новая эмоция-новый образ, т.е. новое знание. Иначе говоря, мыслительный аппарат мыслил раньше одну эмоциональную конструкцию по данному образу, а теперь мыслит иную – дивергентную (казуальную - не соответствующую старому знанию). Такие дивергентные эмоции физиологический аппарат порождает и обдуктирует (захватывает) до тех пор, пока сознание не получит удачную эмоцию, проходящую его критериальный барьер. Так возникает новое знание, связывающее новый образ или явление окружающего нас мира с новой эмоцией - отношением организма (сознания) к этому явлению. Новая эмоция при этом кодируется в нормированных во внешних эмоциях окружающей среды: языка, символах или жестах и, при этом, может возникать "культурное наследие" расположенное на внешних носителях информации в окружающей среде.

Т.е. эмоция, выработанная ранее сознанием, распадается на составляющие и складывается нечто новое, от человека уже частично не зависящее — так скажем самоорганизующееся «приходящее». Это приходящее (новая эмоция) управляет мышлением, и мы имеем новый взгляд на имевшие место ранее обстоятельства или причины. Таким механизмом изменения формы эмоций может являться алкоголь, травмы различного рода, патология серозных тканей (периодическая болезнь), действие токсичных веществ.

Наблюдения и косвенные основания для такого заключения тоже есть:

1. Мы бьём себя по лбу, если хотим зафиксировать мелькнувшую новую мысль.

2. Индейцы делали хирургические трепанации и деформации черепа у детей своей правящей касты, вызывая у них казуальность и дивергенцию мышления, предопределяющие будущие креативные способности.

3. Учитель бил по голове линейкой бестолковому ученику и это помогало.

В одной из семи типов женских яйцеклеток, существующих на Земле и культивируемых иудейской традицией, имеет место особенная ДНК митохондрий, вызывающая, так называемую, «Периодическую болезнь» (Армянская болезнь, Еврейская болезнь, Водянка или Средиземноморская Лихорадка). Это заболевание можно назвать также «Микроидиотизм». В незначительных проявлениях этой болезни и соответственно отклонениях психики - это ведёт к гениальности (у евреев на одного человека в 10 раз больше нобелевских лауреатов, чем в любой другой нации), а в значительных проявлениях — это ведёт к шизофрении и идиотизму… и в этом тоже евреи бесспорные лидеры. Суть заболевания в том, что в 40-50 лет у мужчин , получивших эту особенную ДНК митохондрий от матери (еврея по иудаистским обычаям) в серозных оболочках различных органов (и головного мозга в том числе), на фоне гормональных флуктуаций щитовидной железы, начинает продуцироваться выпад (вода) в количествах больших, чем это требуется для поддержания необходимого гидростатического баланса. Внутричерепное давление растёт выше допустимого, что наносит микротравмы и вызывает разрывы капилляров сосудистой системы мозга, после чего лишняя вода стравливается разрывы глиёй.  Однако, в результате незначительного нарушения капиллярной системы, некоторое количество капилляров гибнет, гибнет и часть нейронов, которые обеспечивались этими капиллярами питанием и которые в свою очередь поддерживали структуру (форму) сформированной ранее эмоции знания. Старая эмоция в этом случае исчезает и начинается процесс формирования новой эмоции, которая самоорганизуется вместо ранее имевшей место и теперь разрушенной. Эта новая эмоция иначе организует мыслительный процесс и реализуется иной взгляд на события, который затем приводит к новым решениям и понятиям. В тоже время, более серьёзные поломки эмоций знаний приводят к психическим отклонениям – идиотизму. Иудаизм в силу своей религии сохраняет эту своеобразную ДНК, культивирует и распространяет благодаря своей философии и традиции материнского права.

На самом деле без генетического анализа никто не может сказать какие у человека ДНК митохондрий, тем не менее у человека есть некоторые физиологические признаки, связанные с динамикой внутриутробного формирования организма.

Можно утверждать, что среди евреев яйцеклетка с казуально -дивергентной митохондриальной ДНК, в силу религии и обычаев, представлена в большей мере и именно это усиливает и формирует дополнительную казуальную дивергентность физиологической конструкции организма, обеспечивающей хорошие результаты по креативности, духовности и разумности.

Однако ЭГТРВ утверждает, что дивергентность такого рода и соответственно казуальность мышления — это лишь один из элементов организации когнитивного познавательного процесса в человеческой цивилизации.

Причиной креативно-казуального дивергентного процесса являются физические свойства организма, а источником разумных эмоций — электромагнитные процессы, протекающие в пространственно-временном силовым поле, направляющем самоорганизацию новых эмоций, обуславливающих разум сознания.

В интересах развития разума на планете нужно распространять эту особенную, с точки зрения казуальности, митохондриальную ДНК евреев. Что и происходило при миграциях, вызванных еврейскими преследованиями, гонениями и погромами и это (также, как и войны, как это не печально) происходит в интересах развития способности к разуму всей человеческой цивилизации на Земле в целом. Одновременно осуществляется и селекция особей способных на предвидение, связанное с креативным моделированием.

На самом деле речь идёт о способности к казуальному мышлению. Это чисто физиологический аспект. Женщина к нему плохо приспособлена, в её основе детерминированные процессы. Ибо вынашивание плода к этому обязывает. Каузальность мышления развивается в основном у мужчины. Тому причина У-хромосома.

Если казуальность находится в пределах возможностей мыслительного аппарата, то это и есть акт познания, а если казуальность выходит за границы возможности адекватного мышления, то это идиотизм и шизофрения. Казуальное мышление возникает по разным причинам. Оно связано с разрушением эмоциональной базы, участвующей в «знаниеВом» комплекте и её новой самоорганизацией, а также и в результате изменения работы самого мыслительного аппарата. В результате размышляется новый образ и рефлексируется новое знание. Иначе говоря: Познание возникает на эмоциональном уровне, а затем формулируется (реализуется) в сознании.

Кроме того, казуальное мышление вызывает алкоголь, наркотики, психотропные вещества, эмоциональные потрясения различного рода, болезни и страдания. Могу добавить, что особую роль в каузальном мышлении играет периодическая болезнь (средиземноморская лихорадка), поскольку она непосредственно влияет на неокортекс (на базу макетов и эмоций), не нарушая при этом процессов самого разумного мышления (что очень важно для креативного познания).

Экстремум мыслительной деятельности разумного характера запрограммирован у человека генетически и приходится на возраст 40-60 лет. На этот возраст приходится пик проявления Периодической Болезни.