課次

人 X 真確 X思考偏誤

本課從生活情境破題,提醒讀者養成反思習慣的重要性。培力多則由課前暖身開始,引起思考,先讓學生從「眼見不為憑」的兩隻影片看見片面訊息帶來的錯誤推論,再帶到如何真確用數據認識事實。接著談「傳說中的理性經濟人」與行為經濟學,從新的研究裡看見人常有的不理性舉動。培力多也規畫了幾個活動,讓學生可自己動手,看見世界的真實

人 X 書 X 書店

林文月的〈記憶中的一爿書店〉中講述了一段書店與人的厚重情誼,而書店與顧客的關係因為書種日益增加、科技進步,至今已有了很多改變,書市不景氣更導致許多書店紛紛謝幕。我們整理了相關與延伸的書店議題,幫助老師帶領學生從梳理記憶、試當一日老闆到思考未來書店模樣

人X 成長 X 追尋

〈壯遊〉一文中,楊牧回憶著早年的旅行經驗為他的生命與文字帶來了豐沃的養分,那些貼近文化心靈、深入自然的時刻,帶給了他無數的靈感與覺察,讓他體會到在旅行中的尋覓其實都是在尋覓自己。他在最後鼓勵青年詩人,懷抱遠大目標、勇敢走出門追求壯遊,因為壯遊的意義便是一場偉大的自我追尋。從楊牧定義的「充滿目的和意志的」旅行,到文中提及的其他旅遊方式,本回「國文素養培力多」將延伸關注旅行中所發生的人地互動,從異地如何影響人的心靈、啟發向內的自我對話,到旅遊活動在社群媒體發達的現代發生了怎麼樣的變化,反思人對異地的回饋可能不全是正向的,讓我們重新看待旅行這件事,也嘗試描繪自己心中理想的旅行。

人 X 認同 X 歧視


利格拉樂‧阿女烏在〈祖靈遺忘的孩子〉中,呈現了家中兩代原住民女性在社會中感到的歧視和苦痛。她的母親曾有過的離散心情與後來的認同,是我們想要探討的重點。「國文素養培力多」將整理原住民從姓名歧視、膚色歧視到族群認同的議題,帶你看過臺灣原住民逐步重整認同的過程,也連接到美國的黑白種族隔離與歧視,互相比較其中的異同! 

河川 X X 土地 

簡媜於〈水證據——給河流〉中,描繪童年在冬山河畔生活的過往,藉由人河互動,傳達她對這片土地的深濃眷戀。本回的「國文素養培力多」帶領讀者們潛進河流,一窺人與河川的共存回憶。當「人定勝天」的思維隨時代進步而有所翻轉,我們應如何去看待大自然同時充滿暴戾與溫柔的多面性格?此外,我們也要和讀者一起追溯大河與文明的起源、探討河川治理與復育的議題從而延伸至對自然、環境、土地的關懷與認同,最後尋覓一條屬於自己的河川,繪製出一幅獨一無二的文學地圖。

X 鄉土 X 歲月

黃春明的〈死去活來〉藉由粉娘臨終的荒誕情景,道出鄉村老人所面臨的難堪處境。本回「國文素養培力多」從粉娘的困境出發,先探討鄉村人口外流的問題,以及拯救鄉村的地方創生。接著延伸思索社會變遷下老人和年輕人的代溝,以及科技進步引發的資訊不對稱。最後一窺高齡化社會的生活情景,以及安寧療護相關議題。讓我們深入議題並完成活動,進行一場有關老年生命的思辨之旅吧!

人 X 同理 X 認同

顧玉玲在〈俊興街二二四巷〉中,呈現了菲律賓籍移工密莉安,放棄了銀行的工作,跨海來到臺灣,卻遭到壓迫後的處境。移工在臺灣語言、文化皆不相同,飽受歧視之餘,若是遇到問題,也難以對外求助,成為社會中弱勢無援的族群。本次「國文素養培力多」從介紹移工從事的產業、工作環境出發,梳理他們所面對的困境與難題,以及回國後難以為繼、不得已只能再次出國工作的循環,協助老師帶領學生思考移工在臺灣的處境,又或者可以讓學生換位思考曾非常流行的「打工度假」的背後,是否又有著許多我們所沒能意識到的心酸血淚或黑暗面?

人 X 家庭 X 飲食

蔡珠兒在〈紅蘿蔔蛋糕〉中以虛寫實,藉紅蘿蔔蛋糕的製作過程,一方面闡述童年回憶,一方面呈現自身如何走出喪母之情,課文中處處可見「家庭」及「飲食」對蔡珠兒的影響。本期國文素養培力多,要讓學生跟我們一起探討家庭與個人的關係,以及飲食療癒的力量。前者將帶領學生認識與家庭相關的醫學論證及心理學理論,引導學生爬梳個人生命歷程,檢視人生中的逆境,學習自我療癒及克服困境;後者將透過科學的角度,了解飲食能療癒身心的原因,知道怎麼吃、吃什麼,才能夠更好的滿足內在需求,並藉著觀賞與飲食療癒相關的影視作品,學習將飲食與故事結合的方法。

人 X 動物 X 共存

〈尋熊記〉中,黃美秀記敘首次在山林裡繫放黑熊的緊張經過,在過程中反思了人類與黑熊、自然之間的關係。


本回的培力多,首先從課文「走入山林,看見動物生存困境」的概念進一步延伸,從進入山林的人類與離開山林的動物的兩種角度,帶領讀者逐層探討其中蘊含的議題。接著從動物的繫放與後續的追蹤研究出發,分享運用科技追蹤動物的案例,並由公民科學的方式,讓人人皆能為研究與保育貢獻心力。最後,看看人們是如何兼顧經濟發展與動物保育,省思我們在日常生活中可以做些什麼,一同邁向通往人類與動物共存的未來。

人 X 疾病 X 照護

〈眼神寫成的纏綿之書〉是南方朔讀完《潛水鐘與蝴蝶》後寫成的一篇書評。此書中記述了作者鮑比在罹患閉鎖綜合症(Locked-in syndrome)後的心路歷程。閉鎖綜合症是一種中風或腦損傷後有可能會出現的嚴重併發症,和肌萎縮性脊髓側索硬化症(ALS,俗稱漸凍人)的患者在臨床表現上有許多類似之處,都會失去控制身體的能力,且目前尚無完全治癒的方法。這一次,我們的「國文素養培力多」整理了與這類型重症相關的資料及議題,協助老師能和學生們一起思索重症患者面臨的困境。