活動集合

解答版學習單請老師至三民東大教學雲中下載。

活動A、動物園應該存在嗎

（第一題的訪問可事先進行，第二題活動時長約20分鐘）

一、請找4個人，訪問他們參觀動物園、海生館或是其他動物圈養機構的經驗，記錄下大家的答案。

二、觀賞「養不起就決定安樂死？動物園真的有必要存在嗎？」的介紹影片，回答下列問題 ：

1.影片中介紹了支持動物園與反對動物園的二種觀點，請根據影片內容比較二種觀點的差異，完成學習單表格，。

2.影片中提及部分動物園考慮的轉型方向，試簡要敘述之，並說明你是否認同這些改善方式，或是你認為在執行上可能會遇到哪些困難？ 

3.試從先前記錄下他人參訪圈養機構的經驗，分析支持動物園派與反對動物園派的觀點，並結合自身經驗說明自己的看法。

4.請問你認為動物園應該繼續存在嗎？為什麼？ 

活動B、以科技推動保育 

（第一題約15分鐘，第二題建議當成作業，也可以發展成學習歷程檔案）

一、請閱讀下列關於Wildeyes與Wildbook的介紹，說明此兩項科技如何協助動物保育，完成學習單中的表格。

二、選擇一種瀕危動物，調查其所面臨的生存困境，試想可以如何應用現有科技，開發相關工具或服務，協助改善其生存困境，撰寫一份A4大小的紙本提案計畫。

活動B-以科技推動保育 的副本

活動C、攜手行動 

（第一題約10分鐘，第二題建議當成作業，也可以發展成學習歷程檔案） 
活動C-攜手行動 的副本

一、我的日常行動

根據「聯合國生物多樣性十年計畫日本委員會」制定的「My行動宣言」的五個實踐面向，簡述你可以如何將動物保育落實在自己的日常生活中。

二、讓眾人一起行動

請調查臺灣各地的動物保育現狀，結合在地資源，製作一份向眾人傳達保育、關懷動物概念的作品。作品的呈現方式不拘，可以是一項活動、一支短片、一份手冊、一張海報等。除作品本身外，另繳交一份簡報介紹你的作品發想緣起或設計理念，說明你想傳達的訊息。

活動D、里山邊際

📖跨界閱讀

黃美秀的〈尋熊記〉與日本的「里山」皆寄託了人與和諧自然共處的希望 。前者省思了人類活動與動物棲地、動物保育間取得平衡的可能，後者則透過「里山倡議」的推動，期許兼顧生物多樣性的維護與資源的永續利用。請閱讀（甲）、（乙）、（丙）三則文字，回答下列問題︰