Paper Lesson plan #7

Mr. Potato Head Labeling Parts of the Body Worksheets

The lesson that I chose for this competence, is how I taught the "Body parts using Mr. Potato Head" to first grade. The school that I am currently doing my practicum is in EEUPR (escuela elemental de Universidad de Puerto Rico). My Practicum is from August until December of 2024. My teacher that is helping me to do my practicum is called, Mariell Miranda (she teaches from kindergarten to third grade). During this lesson I will be explaining how the students were able to learn by using Mr. Potato Head. 

This class which I taught on October 7th,2024 was about teaching the students about parts of the body such as: head, shoulders, knees, toes, feet, eyes, nose, mouth, neck, cheek, chin etc. Since last week I was teaching them parts of the body I wanted to put their knowledge to the test. So before reviewing the parts of the body, we first did our morning routine which consist of singing the "good morning song", reviewing the calendar to see what is today and then we did the weather routine to know what is the weather outside that particular day. 

After the morning routine, I took out "Mr. Potato Head" (like the character in toy story). Once I took it out the studetns were excited but confused as to why I have Mr. Potato Head in my hand. Once I saw their confused face I explain the riles to the activity. The rules are: the teacher will hold up a body part from Mr. Potato Head, then I will ask the students what is the name of this body part. After the students answer the teacher's questions then I will ask the students where does this body part go on Mr. Potato Head, which the students will respond to the teacher's questions and then the teacher will put the body part in the correct place until all the pieces of Mr. Potato Head is complete. 

Once the students and I finished the Mr. Potato Head activity, then I gave the a "Mr. Potato Head Worksheet", The instruction of this worksheet is that the students will have their crayons out. Once the studetns have their crayons, they will listen to the teacher instruction which are: to write their name and that when the teacher to color a particular part of the Mr. Potato Head' body. For example, I would say " color the arms green". Or I would say color the nose orange". The purpose for this activity is to see if the students know their colors and if they learned the different body parts. Once the students finished their worksheet, they cleaned up and I asked them a closing question which was "what they learned today" to review what we learned in the classroom. After the students answered they lined up and left for their lunch time. 

What I learned during this lesson? The first thing I learn was that even though as an adult learning the parts of the body is really easy but for students in first grade that are learning English it can take them about a week to grasped what was being taught in class. The second thing I learned is that the students love when you bring a toy or stuff animal to class, they get really excited to see something different in the classroom. Lastly, what I learned is that doing a worksheet doesn't have to be boring. Even though this worksheet was more of an "informal assessment, the kids had a great time learning while coloring. It was really cute to see them learning in a new way. 

El nombre del documento del plan que hice se llama "Quest de Chupacabra". Por qué realice este trabajo? Fue unos de los requistos del curso EING 4010 Methodology. Lo que hice fue ensenar en un salon de clase, sola con el plan que creí. El proposito de esta practica fue para acostumbrarme en ensenar en un salon de clase con el grupo sexto grado. Mi mentora/maestra Lillian Mendoza me dice que ella quiere ver  que me acostumbro ensenando en el salon de clase para que la proxima vez que me toca ensenar una clase, ella puede decirme como puedo mejorar para cuando me toca ensenar otra clase, me siento más preparada. La escuela que estaba realizando mi prepractica fue en la escuela Escuela Elemental de la Universidad de Puerto Rico. Esta experiencia fue en mi primer semstre academico de 2024-2025

Durante esta prepratica como maestra de ingles elemental esta practica me ayudo en mejorame como maestra y quitar esos nervios de ensenar a otros estudiantes. Me ayudo a tener confianza de lo que estaba ensenado. Cuando estaba realizando mi ensenaza la primera cosa que hice era coger asistencia. Luego puse una cancion de los verbos de 5 minutos en Youtube (para refrescar sus mentes). Luego fuimos a repasar otra lectura sobre la chupacabra para poder introducir otra lectura de chupacabra para practica su comprehension de lectura. Luego de discutir la nueva lectura con los estudiantes, le asigne un woksheet. En ese worksheet ellos iban a identificar 32 verbs en el cuento del "Quest of the Chupacabra" luego ellos van a utilizar 10 de los 32 verbos para crear una oracion para cada verb. 

Cómo esta evidencia se relaciona con la competencia 1? Es que puedo demostrar mi domino sobre la materia. Por yo enseñar el materia utlitazndo el plan de clase, la maestra que me estaba evaluando pudo ver que tenia confianza en lo que estaba enseñando porque practique en mi casa para luego, cuando llegue a la escuela yo estaba enseñado la clase efectivamente. Los estudiantes les gustaron la clase y estaban muy atentas. Esta aprednizaje me ayudo en desallorame como maestra. Me fortalecio en el rol de maestra ya que tenia un grupo totalmente para mi. La segunda aprendizaje de esta experiencia  fue que me enseñó en como controlar un grupo de estudiantes para que me presten atención de lo que estoy enseñando ese dia. La tercer aprendizaje de mi experiencia de campo era crear un ambiente donde todo el mundo pudo leer y participar en el salon de clase sin sentirse incomodo. La razon porque digo esto es que hay estudiantes que estan aprendiendo el ingles y estan atrasado en comparación con otros estudiantes. Aveces esos niños que estan en el desarrollo en ingles no quieren participar, pero por yo crear un ambiente donde estudiantes no pueden juzgar a otros estudiantes, pero apoyar a sus compañieros del salon, ellos se sentia mas comodo en participar y cuando ellos termina de participar yo los felicito por ser valiente. Estos son las tres aprendizaje que obtuve en esta experiencia.