在上研究所之前，可能有些同學不知道topic sentence是什麼，可是是否熟悉topic sentence的寫作在研究所會有重大影響。所謂topic sentence指的就是組織一個段落的主題句，其通常出現在一段落的第一或第二個句子，不然就是一段落最後面的句子。其隱含的預設是論證型寫作(註1)，因此每一個段落或數個段落，應該會組織成一個論點，而且論點與論點間有銜接關係，最後會提出一個結論。由於論證型寫作要求清楚地點出論點，以及推論過程，因此在每一段的開頭寫出清晰的topic sentence，讓讀者一目了然，是非常重要。
為什麼在研究所，甚至上研究所之前，有必要熟習topic sentence的寫作方式，是因為學術研究基本上屬於一種論證型寫作。這至少可以分成閱讀和寫作兩個層面來說。就閱讀而言，同學必須看英文學術著作，這些著作很可能就是採用topic sentence式的寫作，如果能好好掌握的話，閱讀時比較不會迷路。此外，縱使這些著作不是按照topic sentence來書寫(註2)，如果同學們能夠把握著topic sentence的概念來閱讀這些著作的話，也可以比較清楚地知道著作的論證架構，這等於說主動組織論點。就寫作而言，同學的論文必須交給指導教授審閱，並與教授討論，而許多教授由於習於閱讀topic sentence式的寫作，就會用這樣的架構來看同學的論文。在時間不夠的情形下，教授可能不會非常仔細地閱讀並同理地理解同學的寫作，就可能會覺得同學不知所云，縱或理解，也會覺得同學寫作亂七八糟。
如果topic sentence很重要，那要去何處學習呢？不幸的是，教育單位不會當作正式課程來教授。在台灣，topic sentence的寫作，在高中階段以前，基本上不會教授。而進入了大學之後，其又被隱隱地預設為基本學術能力的一部分。沒有注意到這件事的同學，可能發現自己寫考卷，怎麼寫分數都很低，不知該如何是好。由於教育單位不會當作正式課程來教授卻又預設其為基本學術能力，同學們只好自救了。自救的方法很簡單，查閱英文寫作書籍、去上英文寫作班(註3)，或者同學相互檢討彼此的寫作。其中同學相互檢討彼此的寫作十分重要，因為縱使知道知道topic sentence或論證型寫作的重要性，但不一定表示會「習慣於」此寫作方法，因此寫作可能常常還是會飄掉或不知所云。因此縱使是「自以為」很清楚topic sentence寫作的同學，幫同學看或請同學幫忙看寫作，仍然還是很重要。
註1：論證型寫作其實可以看成是由各別論點(由topic sentence組織的段落)，組織而成的整體。由此，其「應該」要能夠被列出大綱，簡明表示其論點。topic sentence可能就是基於大綱的這些論點來書寫，或topic sentence可以被歸納成大綱式的論點。如果要確認自己的論點有沒有跑掉，試著寫寫看簡單的大綱很重要。在此，如「心智圖軟體」這類的輔助工具其實滿好用的，有興趣的同學可以試試。
註2：topic sentence的寫作，其實比較偏向現代美式風格。歐洲的學術文章不一定會按topic sentence的方式來寫作，而較早期的著作也通常不按此方式。但這不代表其就不是論證型寫作，其有論證，但論證的表達不是按照topic sentence的方式。
註3：許多同學在大學部、上研究所前或研一時，會去上台大的LTTC的英文寫作班。其中第四級開始，是比較關注於如何進行學術性的寫作。也有同學指出，不同等級教的東西其實不太一樣，最好是從第一級開始上。另外目前學校有開學術論文寫作的課，但目前我認識的同學沒人上過，成效如何無法判斷。