توصيف المادة

جامعة القاهرة

كلية الاقتصاد و العلوم السياسية

قسم العلوم السياسية

قاعة بحث " دراسات سياسية مصرية "

الفرقة الثالثة علوم سياسية - الفصل الدراسي الأول 2013-2014

أ.د.علىّ الدين هلال   أ.د. ناهد عزالدين

أولا: أهداف القاعة

تسعى هذه القاعة لتحقيق ثلاث مجموعات من الأهداف، على النحو التالي:

1.    أهداف معرفية :

أ‌-      تعريف الطلاب بأهم وأخر التطورات في مجال الدراسات المتعلقة بمصر.

ب‌-  تعريف الطلاب بأهم المؤسسات البحثية والدوريات والمطبوعات العربية والأجنبية المهتمة بالشأن العربي بشكل عام والمصري بشكل خاص.

ج‌-  الربط بين المفاهيم والمداخل النظرية ذات الصلة بدراسة النظم السياسية والسياسة الخارجية والعلاقات الإقليمية والدولية والواقع المصري، من حيث المؤسسات والقضايا الهامة في التطور السياسي و قضايا السياسات الخارجية والتفاعلات الدولية.

2.    أهداف ذهنية:

أ‌-      تنمية القدرة على التفكير العلمي المنطقي .

ب‌-  تنمية قدرة الطلاب على التفكير النقدي، والتأكيد على ضرورة تجنب فرض وجهة نظر أحادية في تناول الموضوعات و القضايا، وإدراك مفهوم "النسبية" في التحليل العلمي، وأهمية استعراض وجهات النظر والقراءات والتقييمات المتعددة للتطورات المختلفة، والتزام الموضوعية في التحليل ، وتجنب تغليب التحيزات والافتراضات المسبقة .

3.    أهداف عملية: تتعلق بمجموعة من المهارات المهنية والعامة:

أ‌-تدريب الطلاب على التوظيف الفعلي لمناهج البحث من خلال:

-           تنمية مهارتهم في كتابة المشروعات البحثية (بما يتضمنه ذلك من تحديد للموضوع، وصياغة للمشكلة البحثية والفروض والتساؤلات، وعرض للدراسات السابقة، وتحديد الإطار النظري والمفاهيمي ومنهج الدراسة وأدوات جمع البيانات).

- تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية في إعداد البحوث والدراسات وتوثيقها وعرض نتائجها واستخلاصاتها بأسلوب علمي.

 ب-التدريب على تقبل الاختلاف في المدارس الفكرية والآراء.

ج‌-  تدريب الطلاب على استبطان قيم البحث العلمي من حيث الموضوعية والأمانة العلمية.

د-‌-  مهارات التواصل الشفهي من خلال العروض والمناقشات.

ه-  مهارات البحث عن المعلومات والبيانات سواء على الشبكة الدولية للمعلومات أو المكتبة الورقية أو التجميع الميداني للمعلومات عبر المقابلات والاستطلاعات والملاحظة بالمشاركة وغيرها من أدوات جمع البيانات.

و-   تنمية قدرات الطلاب على التعلم الذاتي

ثانيا: عناصر المقرر وموضوعاته

انطلاقا من غاية المادة في تنمية قدرات ومهارات البحث العلمي لدى الطلاب في اقترابهم من القضايا المصرية، يمكن تقسيم موضوعات المقرر إلى ثلاث وحدات أساسية:

الوحدة الأولى: مراجعة العناصر الاساسية للبحث العلمي، وطرح موضوعات البحث (ثلاثة أسابيع)

فيما يتعلق بمراجعة عناصر البحث العلمي، يمكن التركيز على بعدين أساسيين؛ الأول يتعلق بأهمية المنهج العلمي، وشروط البحث العلمي من حيث الحياد والموضوعية والتفرقة بين الأنواع المختلفة من الكتابة العلمية (التقارير، أوراق تقدير الموقف، الأبحاث الأكاديمية...الخ)، والبعد الثاني يتعلق بخطوات البحث العلمي من تحديد المشكلة والأسئلة واختيار المنهج والبدء في جمع البيانات. ولا تسعى هذه المرحلة لتكرار ما تم تدريسه في مادة مناهج البحث في السنة الثانية، ولكن لتطوير العقلية النقدية للطلاب.

وفيما يتعلق بتحديد موضوعات الأبحاث، سيتم توجيه الطلاب إلى نماذج من أهم الرسائل والكتب والدراسات المسحية والدوريات ذات الصلة بالحالة المصرية موضع البحث، بالإضافة إلى محركات البحث وقواعد البيانات الالكترونية العامة والمتخصصة، بحيث يقوم كل طالب بإعداد قائمة أولية من صفحة واحدة ببعض من أهم الموضوعات التي يتم التركيز عليها  في دراسة الحالة المصرية في دورية معينة أو محرك بحث معين خاص بأوراق المؤتمرات أو في قواعد بيانات الرسائل العلمية بما يفتح المجال للنقاش التفاعلي حول الموضوعات الممكنة للأبحاث ومجالات تطويرها وتصنيفها في محاور وأقسام.

قراءات مقترحة:

على الصاوي ، كلام في المنهج ، مذكرة غير منشورة ، القاهرة، كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، 2002، من:  https://sites.google.com/site/misraffairs/readings

"Selecting a research topic", Weber State university website, at:

http://library.weber.edu/ref/guides/howto/topicselection.cfm

"توظيف المصادر الثالثة في اختيار موضوعات الأبحاث"، موقع قاعة بحث دراسات سياسية مصرية، من: https://sites.google.com/site/misraffairs/Home/method/three

الوحدة الثانية: كيفية تطبيق خطوات ومداخل تحليل الظواهر السياسية (أربعة أسابيع)

تتعرض هذه الوحدة بشكل مباشر لأهم المناهج والاقترابات في علم السياسة التي تصلح لدراسة  النظم السياسية وأداءها وأزماتها، وكذلك تحليل السياسة الخارجية والتفاعلات الدولية. وبالنظر إلى التنوعه الشديد في هذه الاقترابات واتساع نطاقها، سيتم انتقاء بعضها حسب اختيارات الطلاب للموضوعات (مثل اقترابات دراسة المجتمع المدني، والأحزاب السياسية، أو العنف السياسي، أو أدوار السياسة الخارجية أو غير ذلك)، مع السعي لمناقشة كيفية تطبيق هذه المداخل تفصيليا على الموضوعات التي استقر عليها الطلاب بالفعل، ومن ثم تصبح مناهج البحث وثيقة الصلة بالموضوعات. بعبارة أخرى يمارس الطلاب مقولة أن الموضوع يفرض منهجه وأدواته. وفي هذا الإطار يتم أيضا التأكيد من خلال القراءات والمناقشات داخل القاعة، ومن خلال الساعات المكتبية على العلاقة بين المناهج الأنسب لدراسة هذه الظواهر والطريقة التي يتم بها استخدامه في الدراسة الفعلية.

قراءات أساسية :

=حسنين توفيق إبراهيم، التحول الديموقراطي والمجتمع المدني في مصر: خبرة ربع قرن في دراسة النظام السياسي المصري 1981-2005 (القاهرة: مكتبة الشروق الدولية، 2006) ص ص 93-134 و 247-277.

=علي الدين هلال وبهجت قرني (تحرير).السياسات الخارجية للدول العربية،ترجمة: جابر سعيد عوض(القاهرة: مركز البحوث والدراسات السياسية، 2002) ص ص 14-40 ، وص ص 238-292.

=علي الدين هلال، ومازن حسن ومي مجيب، الصراع من أجل نظام سياسي جديد: مصر بعد الثورة، القاهرة، الدار المصرية اللبنانية،2013.

=كمال المنوفي، مقدمة في مناهج وطرق البحث في علم السياسة، القاهرة، مطبعة كلية الاقتصاد والعلوم السياسية،2006.

=محمد السيد سليم، تحليل السياسة الخارجية (القاهرة: مكتبة النهضة المصرية، الطبعة الثانية،1998)ص ص 223-240.

=معتز بالله عبدالفتاح، التحليل السياسي الامبريقي - بالتطبيق على اساليب التحليل الكمي باستخدام STATA 8.2 ، القاهرة، مركز البحوث والدراسات السياسية بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية، 2007.

قراءات إضافية:

بالإضافة إلى القراءات المقترحة في كل من مراحل أو وحدات المقرر المشار إليها سابقا، يمكن للطلاب الاستفادة من القراءات التالية:

=حسنين توفيق إبراهيم، النظم السياسية العربية: الاتجاهات الحديثة في دراستها (بيروت: مركز دراسات الوحدة العربية، 2005).

=دينا شحاتة (تحرير).عودة السياسة: الحركات الاحتجاجية الجديدة في مصر(القاهرة: مركز الدراسات السياسية والاستراتيجية بالأهرام،2010).

=عمرو هاشم ربيع(محرر)، ثورة 25 يناير:قراءة أولية ورؤية مستقبلية (القاهرة مركز الدراسات السياسية والاستراتيجية بالأهرام، 2011).

=محمد عبد السلام، المصالح القومية: المفتاح الأساسي لتحليل العلاقات الدولية ، سلسلة مفاهيم، العدد 18 (القاهرة: المركز الدولي للدراسات المستقبلية والاستراتيجية، يونيو 2006).

=مصطفى علوي سيف(تحرير)، المدرسة المصرية في السياسة الخارجية-مجلدان (القاهرة: مركز البحوث والدراسات السياسية،2002).

=ناهد عزالدين، العمال ورجال الأعمال.. تحولات الفرص السياسية في مصر(القاهرة: مركز للدراسات السياسية والاستراتيجية بالأهرام،2003).

=ناهد عز الدين، التحليل السياسي واقترابات دراسة التحول: من "الدولة المتدخلة" إلى" التمكين المتبادل"، مجلة النهضة ، العدد 19 ، أبريل 2004، ص ص 59 -106.

=على الدين هلال، العوامل الهيكلية لظاهرة عدم الاستقرار في نظم ما بعد الثورات والانتفاضات العربية، مجلة السياسية الدولية ،عدد اكتوبر 2013، ص ص 2-7.

=وحيد عبد المجيد (تحرير)، التطور الديموقراطي في مصر: البرلمان والأحزاب والمجتمع المدني في الميزان (القاهرة: مركز الدراسات السياسية والاستراتيجية بالأهرام، 2003)، ص ص 27-124.

كما يجب على الطلاب الرجوع إلى الدوريات التي تتناول القضايا الخاصة بالنظام المصري مثل مجلة الديموقراطية والسياسة الدولية والنهضة والمستقبل العربي والمجلة العربية للعلوم السياسية وغيرها. ويحتوي موقع المادة على تجميع للعديد من روابط هذه الدوريات والمواقع المهمة للمصادر الأخرى المتعلقة بدراسة النظام المصري، وذلك على الرابط التالي:  

http://sites.google.com/site/psdfeps/EGYPTLNKS

وكذلك مجموعة الروابط المحدثة عن النظام السياسي في مصر وتفاعلاته بعد ثورة 25 يناير على موقع الجماعة العربية للديموقراطية على الرابط التالي:ـ

http://www.arabsfordemocracy.org/democracy/categoryList/map-view/catId/243

الوحدة الثالثة: عرض الأبحاث ومناقشتها  (ثلاثة-خمسة أسابيع)

يقوم الطلاب بالعروض الشفهية  في القاعة والسكشن حول الأبحاث التي يجرونها وتناقش الأبحاث بشكل جماعي للتعرف على مدى مراعاتها لقواعد البحث العلمي. ويلتزم الطلاب بالعرض بأسلوب

IMRAD)Introduction, Methods ,Results, And Discussion(

 حيث يوضحون مشكلتهم البحثية وتساؤلاتهم البحثية، وأسلوب الإجابة عليها، وأهم الإجابات والنتائج التي تم التوصل غليها، ومناقشة دلالات هذه النتائج مقارنة بالدراسات السابقة وذات الصلة، مجالات الاستفادة منها.

ثالثا: نظام التدريس وأسس التقييم

يتم تدريس هذا المقرر من خلال محاضرة أسبوعيا (ساعة ونصف) وسكشن أسبوعيا (ساعة ونصف). مطلوب من الطلاب اقتراح عنوان البحث ومشكلته فيما لا يتجاوز صفحة واحدة خلال الأسبوعين الثالث والخامس من بدء العام الدراسي.

وابتداء من الأسبوع الخامس تكتسب قاعة البحث طابعا أكثر من التفاعلية بحيث تقوم على النقاش مع الطلاب في خطوات إعداد موضوعات أبحاثهم ونماذج من هذه الأبحاث نفسها(كيفية صياغة المشكلة البحثية، الفروض ، التساؤلات، اختيار المفاهيم والنظريات والمداخل والمناهج والأدوات الملائمة للتحليل، وهكذا...).

 ويقوم الطلاب بتقديم عرض شفهي لموضوعاتهم وأبحاثهم (في صورتها النهائية أو شبه النهائية) في الأسابيع الستة الأخير من الدراسة، ثم يتم تسليم ورقة بحثية في الأسبوع الثاني من شهر ديسمبر وحتى موعد أقصاه 26 ديسمبر(تاريخ نهاية الدراسة).

وسوف يتم توزيع الدرجات المخصصة لهذه القاعة (20 درجة) بصورة أساسية على إعداد ورقة بحثية بالإضافة إلى درجات المشاركة في السكشن، وذلك على النحو التالي:

-إعداد بحث فردي (30 -35 صفحة)(16 درجة): يقوم كل طالب بإعداد ورقة بحثية في أحد الموضوعات ذات الصلة بالنظام السياسي المصري أو السياسة الخارجية المصرية وعلاقاتها الثنائية والإقليمية والدولية، وذلك وفقا لاختيارات الموضوعات. وتتمثل المعايير الأساسية لتقييم الورقة البحثية في مدى التزام الطالب بلغة الكتابة العلمية، وطبيعة مصادر المعلومات التي تم الاعتماد عليها، وكيفية تنظيم البحث وعرض عناصره المختلفة، والتزام قواعد التوثيق العلمي.

ويقوم الطلاب بتقديم عرض شفهي لموضوعاتهم وأبحاثهم في الأسابيع الستة الأخير من الدراسة، ويتم تسليم الورقة البحثية في الأسبوع الأخير من شهر ديسمبر حتى نهاية الأسبوع الاول من يناير.

2- الحضور والمشاركة في السكشن (4 درجات) : يمثل الالتزام بالحضور و المشاركة في المحاضرات والسكشن شرطا أساسيا لاستلام التكليفات من الطالب. وتجرى في السكشن خلال أسابيع الفصل الدراسي مجموعة من التدريبات لقياس درجة استيعاب الطلاب للموضوعات التي ناقشتها المحاضرة وعناصر المنهج العلمي.

مرفق  1:الموضوعات المقترحة للبحث

ملاحظات عامة

-       يتم الاستقرار على موضوع البحث بناء على اختيار الطالب وبعد موافقة القائمين على تدريس القاعة.

-       ضرورة تحديد الموضوع من حيث المشكلة التي يسعى البحث لمعالجتها، وكذلك من حيث تحديد المدى الزمني

-       مراعاة التوازن بين أن يكون الموضوع حديثا نسبيا، وأن يكون قد مر عليه بعض الوقت في الآن ذاته بما يسمح بتوافر قدر أكبر من المعلومات والدراسات الأكاديمية ذات الصلة عنه، وذلك لتقليل الصعوبات والتحيزات الناجمة عن عدم توافر المصادر الموثوق بها.

-       يمكن للطلاب إعداد أبحاث مقارنة في تناولهم لأحد الموضوعات بين مصر وأي دولة أخرى بما يتناسب مع طبيعة الموضوع (مثلا: المقارنة بين تجربة الحرية والعدالة في مصر وحزب الرفاه أو/حزب العدالة والتنمية في تركيا فيما يتصل بالتحول الديموقراطي أو إدارة العلاقات المدنية العسكرية- المقارنة بين تطورات المرحلة الانتقالية بعد الثورة في مصر وتونس وتأثيراتها على الاستقرار السياسي.. وهكذا..)

-       يمكن للطلاب إعداد ابحاث ميدانية على أن تكون ذات طبيعة استطلاعية بالأساس على العينات المتاحة من طلاب الكلية، كأن يتم إعداد بحث حول آراء عينة من الشباب المصري حول سمات النظام الحزبي المصري، أو تقييم الآثار والنواتج السياسية لثورة 25 يناير، وهكذا.. ورغم صعوبة التعميم من مثل هذه العينة، إلا أن البحث يمثل تدريبا لإمكانية القيام به لاحقا على نطاق أكبر، كما ان نتائج البحث قد توفر بعض المؤشران الاولية ذات الدلالة لاسيما مع خصوصية طلبة الكلية باعتبارهم يفترض أن يمثلوا جزءا من النخبة الشابة اليقظة alert elite بحكم إعدادهم الأكاديمي.

قائمة إرشادية (غير ملزمة) بالموضوعات المقترحة للبحث

يمكن للطالب أن يختار إعداد البحث (من 30-35 صفحة) بالتركيز على أحد الموضوعات المتفرعة عن المحاور الرئيسية في القائمة الإرشادية غير الملزمة التالية:

المحور الأول: الدستور وسلطات الدولة:

يمكن تحليل عمليات صناعة الدساتير وصياغتها وتعديلها باعتبارها اسمى مؤسسات الدولة، والبدائل المختلفة المتاحة في هذا الصدد وسلبيات وإيجابيات كل منها، وذلك بالتركيز على الإعلانات الدستورية أو دستور 2012 أو محاولات صياغة الدستور الحالية من قبل لجنة الخمسين. ويمكن المقارنة مع الخبرات الدستورية لدول أخرى مرت بفترات تحول وانتقال شبيهة أو مقاربة، أو بالمقارنة عبر الزمن مع الخبرات الدستورية السابقة المصرية لتوضيح التغيرات في الصياغات الدستورية الجديدة.

وبالنظر إلى أن الحقوق والحريات تمثل مكونا أساسيا في أي دستور، يمكن رصد تطور أوضاع الحقوق والحريات على المستوى الدستوري، مع إمكانية مقارنة ذلك بالممارسات العملية كما تعكسها تقارير المنظمات الدفاعية والحقوقية وتصنيفات مصر على المقاييس الدولية ذات الصلة مثلا.

ويتصل بموضوع الدستور الموضوعات والقضايا ذات الصلة بسلطات الدولة الثلاث التشريعية والتنفيذية والقضائية من حيث إنشائها وتكوينها، واختصاصاتها ووظائفها وأدوارها، ومساءلتها وإمكانيات محاسبة أعضائها أو حلها، والعلاقات التعاونية والصراعية بينها. ويمثل كل من هذه الأبعاد مجالا للعديد من الموضوعات التي يمكن أخذها بالتركيز على الحالة المصرية بعد الثورة أو المقارنة الزمنية والمكانية بحالات أخرى.

 المحور الثاني: الأحزاب والقوى السياسية والنظام الحزبي :

يمكن للطالب أن يختار تحليل أحد الأحزاب أو القوى السياسية –سواء في صورة دراسة حالة أو دراسة مقارنة- من حيث النشأة أو البرنامج السياسي والأيديولوجية، أو التنظيم الداخلي ومدى تحقق الديموقراطية الداخلية، أو مدى فاعلية الحزب في تحقيق وظائفه وأهدافه. كما يمكن تحليل أنماط العلاقات بين الأحزاب السياسية وبعضها البعض، أو الإطار التشريعي والقانوني لعمل الأحزاب السياسية في مصر أو أحد عناصره  (كأن يتم التركيز على قانون الأحزاب السياسية فقط مثلا، أو الضوابط القانونية والدستورية الواردة على تأسيس الأحزاب،...).وقد يختار الطالب أن يركز في تقريره على مواقف أحد الأحزاب من قضايا رئيسية معينة سياسية أو اقتصادية أو اجتماعية سواء بشكل عام، أو رصد تأثير الوصول إلى السلطة أو الدخول في ائتلافات على تغير مواقف الأحزاب السياسية من هذه القضايا.

كما يمكن تحليل النظام الحزبي وتطوره والمشكلات والعقبات التي تواجهه بشكل مقارن مع دول أخرى، أو عبر الزمان من مرحلة لأخرى في تاريخ مصر. وقد يتم تناول قضايا جزئية مثل أسباب  وعوامل ظهور الأحزاب الصغيرة رغم محدودية فرصها السياسية، أو عوامل لجوء الأحزاب غلى المقاطعة السياسية ومدى فاعلية ذلك، وعوامل تكون الجبهات والائتلافات الحزبية ومحددات فاعليتها، ومواقف الأحزاب من الأشكال المختلفة للنظم الانتخابية ومحددات مواقفها من هندسة هذه النظم بأشكال معينة، وغيرها من القضايا.

المحور الثالث: المجتمع المدني والحركات الاجتماعية:

يمكن للطالب أن يختار إعداد تقرير عن إحدى منظمات المجتمع المدني(من النقابات العمالية أو المهنية، أو جماعات الأعمال، أو الجمعيات الأهلية، أو المنظمات الدفاعية والحقوقية)، من حيث النشأة والبرنامج و الفعالية و التمويل والأدوار(لاسيما السياسية منها).كما يمكن للطالب أن يركز على دراسة العلاقات البينية التي تربط منظمات المجتمع المدني ببعضها البعض سواء على المستوى الداخلي أو المستوى عبر القومي. وقد يختار الطالب دراسة مواقف إحدى منظمات المجتمع المدني ومدى فاعلية أدوارها في التعامل مع قضايا معينة تتناسب مع مجال اهتمامها (كدراسة دور إحدى المنظمات الحقوقية في الانتخابات البرلمانية أوالرئاسية مثلا).

كما يمكن تحليل الحركات الاجتماعية والثورية المختلفة التي شهدها الواقع المصري، سواء بالتركيز على إحداها (كفاية، 6إبريل، تمرد،...) أو بالمقارنة بين اثنتين أو أكثر منها، بمقارنتها بنماذج أخرى للحركات الاجتماعية والثورية خارج مصر للوقوف على أسباب وعوامل وظروف نشأة هذه الحركات، و/أو أهم آلياتها وأدواتها واستراتيجياتها، و/أو طبيعة علاقاتها بالفواعل والقوى الأخرى داخليا وخارجيا، و/أو حدود ومحددات نجاحها وفاعليتها، و/أو مستقبلها بين التراجع أو الاستمرار في صيغتها الأصلية أو في صورة أحزاب أو منظمات للمجتمع المدني أو غير ذلك.

المحور الرابع: القوى والتفاعلات والعمليات السياسية:

يمكن ان يشمل هذا المحور قضايا متنوعة، بدءا من تحليل الادوار السياسية لقوى وفواعل وفئات اجتماعية مثل الشباب والمرأة والمهمشين الحضريين وغيرهم.  فيمكن مثلا مناقشة مشاركة هذه الفئات في الثورة وطبيعة أدوارها ومدى تمثيلها والتعبير عن مصالحها في المراحل الانتقالية اللاحقة وتأثيرات ذلك على توجهاتها وأدوارها السياسية.

كما يمكن أن تشمل هذه الفئة قضايا وموضوعات متنوعة أخرى مثل عمليات صياغة السياسات العامة وتنفيذها وتقييم آثارها ونواتجها، والعلاقات المدنية العسكرية من حيث أنماطها وعلاقتها بعملية التحول الديموقراطي، ومظاهر وتفاعلات عدم الاستقرار والعنف السياسي والثورات من حيث أسبابها وآلياتها وآثارها ومحدداتها ومعايير تقييمها، وغير ذلك من أنماط العلاقات والتفاعلات.

المحور السادس :السياسة الخارجية:

يمكن للطالب في إطار هذا المحور أن يعد تقريرا حول السياسة الخارجية المصرية سواء بالتركيز على سياسة مصر الخارجية إزاء دولة معينة، أو في دائرة معينة للحركة (الدائرة الأفريقية، الدائرة العربية،....)،أو في التعامل مع قضية معينة(قضية تنظيم استغلال الموارد المائية، عملية السلام في المنطقة، نزع أسلحة الدمار الشامل، ....) أو في إطار منظمة معينة إقليمية أو دولية. كما يمكن تحليل علاقات مصر الثنائية بدولة معينة أو أكثر في مدى زمني معين (تحليل العلاقات المصرية الليبية أو التركية بعد الثورة مثلا).

مرفق2: قواعد عامة لكتابة الأبحاث

 ينبغي على الدارسين الالتزام بعناصر البحث العلمي في إعدادهم للدراسة على النحو التالي:

1-الاختيار الدقيق للعنوان.  

2- مقدمة البحث.        

3- تحديد مشكلة البحث و أهميتها. 

4- الإطار النظري         

5- الأسئلة البحثية و الفروض.   

6- مراجعة الدراسات السابقة منهجاً و موضوعاً ومدى الإفادة منها.             

7- منهج البحث و أدواته.        

)على أن تمثل هذه العناصر ثلث عدد صفحات البحث على الأقل )

8-تقسيم البحث: مع مراعاة تحديد العناوين الرئيسية للفصول أو الأبواب، ثم العناوين الجانبية أو الفرعية.

9- نتائج الدراسة ومحصلتها النهائية (نظريا و تطبيقيا).

10- هوامش الدراسة.

11- قائمة المصادر و المراجع (ترتب هجائياً حسب الاسم الأول في اللغة العربية و اسم العائلة في اللغات الأجنبية).

12- ملخص للبحث : لا يتجاوز ملخص البحث 250 كلمة (صفحة واحدة من القطع المتوسط)،ويحدد الملخص مشكلة البحث وأهم النتائج التي توصل إليها الباحث.

خصائص عامة للبحث الجيد

-       يركز على موضوع أساسي واحد.

-       يعكس محتواه قراءة واسعة للمصادر المتاحة والملائمة للموضوع.

-       يقدم تصورا شاملا مترابطا، ومنطقيا للموضوع الذي يعالجه.

-       يراعي الدقة اللغوية من حيث: القواعد النحوية والإملائية وعلامات الترقيم.

-       يلتزم بمنهج البحث العلمي وبالصدق والدقة والنزاهة في جميع مراحل معالجة مشكلته وكتابتها.

-       وأخيرا، وهو موضوع القسم التالي، أنه يوثق كافة المصادر والمراجع التي استعين بها.

ملاحظات عامة حول الهوامش و المراجع*

1-يراعى أن تكون الإحالات دقيقة وثيقة الصلة بالموضوع.

2-لايقل عدد المصادر التي تم الرجوع إليها من مصادر أولية وكتب ودوريات وأوراق مؤتمرات  ورسائل جامعية عن 20 مصدرا على الأقل (غير الصحف والمجلات)، على أن تكون 4 منها على الأقل باللغة الإنجليزية، وعلى أن يكون الرجوع إلى هذه المصادر ظاهرا بوضوح في متن البحث.

3-ترتب المراجع الخاصة بالمؤلف الواحد على الوجه التالي :

أ‌- في حالة تعدد المراجع التي للمؤلف لمؤلف واحد (منفردا)ترتب زمنيا ،الأقدم فالأحدث.

   ب‌-   في حالة تعدد المراجع الخاصة بالمؤلف الواحد (مشاركا) ،ترتب هجائيا حسب اسم المؤلف الأول ، يليه  المشارك ، ثم زمنيا حسب تاريخ النشر.

4- ترقم الجداول ترقيماً مسلسلاً على امتداد البحث ، وتوضح مسمياتها و أرقامها فوق كل جدول، ويشار إلى المصادر أسفل الجدول مباشرة.

5-ترقم الأشكال ترقيماً مسلسلاً على امتداد البحث ، وتوضح مسمياتها و أرقامها أسفل كل شكل منها.

6- نسق كتابة المراجع :

            أ-       الكتاب أو المصدر العادي؛ يذكر اسم المؤلف ،ثم عنوان الكتاب(بخط مائل أو يوضع تحته خط)،المجلد ،المطبعة،مكان النشر،الناشر،سنة النشر.

          ب‌-       الكتاب المحرر ؛اسم كاتب الفصل،عنوان الفصل،اسم المحرر،عنوان الكتاب(بخط مائل أو تحته خط)،مكان النشر،الناشر،سنة النشر،الصفحات.

          ت‌-       الكتاب المترجم؛اسم المؤلف الأصلي،عنوان الكتاب (بخط مائل أو تحته خط)،اسم المترجم،مكان نشر الطبعة المترجمة،الناشر(للترجمة) ،سنة نشر(الترجمة).

          ث‌-       مقالات الدوريات و مقالات دوائر المعارف تعامل معاملة الكتاب المحرر(انظر ب).

          ج‌-        الأبحاث المقدمة لمؤتمرات علمية؛يذكر اسم المؤلف ، عنوان البحث ،موضوع المؤتمر(بين قوسين)،مكان انعقاده،تاريخ الانعقاد.

ملاحظات إضافية حول توثيق المعلومات والمراجع في البحوث

-       من الضروري الإشارة في الورقة البحثية إلى مصدر المعلومات والأفكار. فإذا نقلت كلمات من كتاب، يتعين وضع الكلمات المنقولة بين علامات تنصيص ("...........") وذكر مصدر المعلومات. إن الاستفادة بأعمال الآخرين بدون الإشارة لذلك يعتبر من قبيل عدم الأمانة العلمية.

-       يجب استخدام الصحف بتحفظ شديد واختيار دقيق حيث إنها لا تعتبر من المصادر العلمية المعتمدة

-       يجب البعد عن استخدام مصادر الانترنت المجهولة أو القابلة للتعديل من قبل أي مستخدم (ويكيبيديا)

الهوامش:

-       يتم كتابة ترتيب الأسماء بشكل طبيعي في الهوامش بأسفل الصفحة (ناهد عزالدين، هيكل الفرص السياسية..)، لكن يتم عكس ترتيب اسم أول مؤلف في قائمة المراجع بنهاية البحث بحيث يكتب اسم العائلة أولا (عزالدين، ناهد، هيكل الفرص السياسية....) سواء للمصادر العربية أو الإنجليزية.

-       يتم ترقيم الهوامش بشكل متصل بين الصفحات

-       يتم ذكر الصفحات التي تم الرجوع إليها في المصدر في الهامش، ولا تذكر الصفحات في قائمة المراجع إلا إذا كان الغرض تحديد عدد صفحات بحث كامل منشور في كتاب أو دورية.

تنسيق المراجع :

الكتب

خير الدين، هناء (محرر)، الاقتصاد المصري: التحديات الحالية وآفاق المستقبل، القاهرة، مصر (مكان الناشر)، المركز المصري للدراسات الاقتصادية ودار نشر الجامعة الأمريكية بالقاهرة (اسم الناشر)، 2005.

عدد في سلسلة دراسات

جلال، أحمد، وسميحة فوزي،  لغز الصادرات في مصر،سلسلة آراء في السياسة الاقتصادية، العدد رقم 9، القاهرة، مصر، المركز المصري للدراسات الاقتصادية،2002.

مقالة في مجلة دورية

محمد على دياب، عبد العزيز، "تقدير داله تكاليف النقل الجوي للخطوط الجوية العربية السعودية"،  مجلة جامعة الملك عبد العزيز ـ الاقتصاد و الإدارة، المجلد رقم 12، العدد (5)،صفحات المقال، جدة، السعودية، جامعة الملك عبد العزيز.

دراسة في كتاب

فوزي، سميحة. ، نظرة عامة: العولمة والقدرة التنافسية للشركات في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، القاهرة، مصر، المركز المصري للدراسات الاقتصادية والمنتدى المتوسطي للتنمية والبنك الدولي،1999. 

ورقة غير منشورة مقدمة في مؤتمر

حمد الله فهيم، محمد،  المعاش المبكر، ورقة مقدمة في مؤتمر التأمينات الاجتماعية بين الواقع والمأمول، جامعة الأزهر، القاهرة، 13-15 أكتوبر2002.

مقالة في صحيفة أو مجلة

متولي، سمير،  الضوابط العشر لحماية صناعة التأمين، الأهرام الاقتصادي، عدد 27 أكتوبر1999.

* بالنسبة للمصادر المأخوذة من الإنترنت، يتم اتباع الأسلوب المناسب لكل منها، ثم يُضاف عنوان الورقة الإلكتروني (إن لزم الأمر يتم وضع تاريخ الحصول على الورقة بين قوسين). 

-        تطبق القواعد أعلاه على المصادر العربية والأجنبية على حد السواء.

* وفقا للمواصفات المطلوبة لرسائل الماجستير و الدكتوراه المعمول بها منذ أول سبتمبر 2006 بناء على قرار مجلس الكلية.

مرفق 3 :قواعد شكلية تفصيلية في الورقة البحثية

الالتزام بالإجراءات الشكلية يعد مؤشرا مهما على جدية الباحث، كما انه خطوة أساسية في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية. وفيما يلي بعض القواعد الشكلية التفصيلية المطلوب مراعاتها في الورقة البحثية[1]:

تنسيق النصوص

-    عدد الكلمات من 8500 إلى 12500 كلمة

-    حجم الصفحة:A4 .

-        الهوامش: 2.45 سم في كل اتجاه من اتجاهات الورقة الأربع.

-        تباعد الأسطر: 1.5 سم (مع إضافة مسافة تباعد قدرها 6 نقاط "6 pt" بين الفقرات). تضاف مسافة بادئة للفقرة "indent" (1 سم)، فيما عدا الفقرات التي تلي العناوين مباشرة (استخدم مفتاح Tab لإضافة المسافة البادئة). 

-        الخط العربي المستخدم: "Times New Roman" وذلك لسهولة تحويله إلى PDF مقارنة بالخطوط العربية الأخرى.

-        حجم الخط: 13 أو 14.

-        محاذاة السطور: إلى اليمين، مع تجنب المحاذاة الكاملة للاحتفاظ بالمسافات الطبيعية بين الكلمات.

العناوين والعناوين الفرعية

-        محاذاة كافة العناوين إلى اليمين بتنسيق Times New Roman"" مع إتباع تعليمات التنسيق التالية:

-        العنوان الرئيسي (بنط 14 TNR، بالأسود العريض): الاقتصاد المصري (مع إضافة مسافة تباعد 12 نقطة قبل العنوان وبعده).

-        عنوان فرعي أول (بنط 13، بالأسود العريض المائل): السياسة النقدية (مع إضافة مسافة تباعد 6 نقاط قبل العنوان وبعده).

-        عنوان فرعي ثاني (بنط 13، بحروف مائلة فقط): استهداف التضخم (مع إضافة مسافة تباعد 6 نقاط قبل العنوان وبعده).

-        عنوان فرعي ثالث (بنط 13): محددات استهداف التضخم (مع إضافة مسافة تباعد 6 نقاط قبل العنوان وبعده).

الحواشي التحتية

-        تُكتَب أرقام الحواشي التحتية في المتن بأرقام مرتفعة.1 وتوضع في الغالب بعد علامات الترقيم إلا في حالة الإشارة إلى كلمة بعينها. أما في الهامش السفلي، تكتب أرقام الحواشي بأرقام عادية (غير مرتفعة) تليها شرطة كما يلي:

1- يعد مفهوم استهداف التضخم من ...........

-        تكتب الحواشي التحتية ببنط 11 (بمسافة فردية بين السطور)، مع إضافة مسافة تباعد تبلغ 3 نقاط قبل وبعد كل حاشية.

-        يجب إضافة الحواشي التحتية أتوماتيكيا وليس يدويا.

-        يجب مُراعاة أن تكون الحواشي التحتية مختصرة.

-        تضاف مسافة بادئة قدرها 0.5 سم في بداية كل حاشية في الهامش.

-        يتم ترقيم الحواشي بشكل متصل بين أوراق البحث

الجداول

-        يجب الإشارة إلى الجداول في المتن. ويوضع الجدول بعد الإشارة إليه في المتن مباشرة بقدر الإمكان.

-        تحت الجدول يأتي المصدر (المصادر) أولا، على أن تكون كلمة المصدر (المصادر) بحروف مائلة تليها نقطتان رأسيتان (المصدر:). بعدها تضاف الملاحظات على الجدول، على أن تكون كلمة ملاحظة (ملاحظات) بحروف مائلة تليها نقطتان رأسيتان. (ملاحظة:).  

-        محاذاة النص: إلى اليمين.

-        حجم الخط: عنوان الجدول (11)، داخل الجدول (10)، المصادر والملاحظات: (9). 

-        يجب إضافة مسافة تباعد تبلغ 6 نقاط بين المصدر (المصادر) والملاحظات. يتعين تجنب المغالاة في استخدام التظليل والحروف السوداء العريضة والحروف المائلة.

-     أي أنه أسفل الجدول، يأتي المصدر أولا، ثم الملاحظات العامة على الجدول، ثم الملاحظات الخاصة بأجزاء محددة من الجدول.

الأشكال والرسوم البيانية

-        يجب عدم استخدام الأشكال والرسوم البيانية الملونة، فأوراق العمل غالبا ما يتم طباعتها بالأبيض والأسود. ومن ثم، يجب الاعتماد على الأنماط (patterns) مثل النقاط أو الخطوط المتقطعة وغيرها من الأنماط التي يسهل تمييزها في المطبوعات غير الملونة.

-        يجب تسليم الأشكال والرسوم البيانية في برامجها الأصلية مثل Excel أو Powerpoint، وذلك لتيسير عمليتي التحرير والتجهيز للطباعة.

-        الهدف من الرسوم البيانية والأشكال هو عرض البيانات في صورة مبسطة، وينتفي هذا الغرض إذا ما أصبحت هذه الرسوم معقدة وصعبة الفهم.

-        يجب إضافة عنوان توضيحي للمحور السيني وآخر للصادي.

-        حجم الخط: العنوان: (11)؛ داخل الشكل (10)؛ المصادر والملاحظات (9)، مع ضرورة توخي المرونة لتحقيق الاتساق بين أبعاد الشكل أو الرسم البياني وحجم الخط المستخدم.

-        يجب وضع الشكل أو الرسم البياني بعد الإشارة إليه في المتن مباشرة بقدر الإمكان.

-        يجب اتباع الإرشادات الخاصة بالمصادر والملاحظات الواردة في الجزء الخاص بالجداول.  

القوائم النقطية

-        إذا كانت القائمة مكونة من كلمات فردية، لا حاجة إذن لإضافة فواصل أو نقاط بعد كل بند من بنود القائمة. أما إذا كانت مكونة من جمل، عندئذ تضاف فاصلة أو فاصلة منقوطة "؛" بعد كل بند من بنود القائمة، ثم نقطة في نهاية البند الأخير.

الأرقام

تكتب الأرقام بالحرف المعروف بـ«الهندي» أي: 123 وليس 1 2 3.

-        الأرقام من 1 إلى 10 تكتب بالحروف، مثل: ثلاثة رجال - عشرة أشخاص ... أما ما فوق ذلك فيكتب بالرقم، مثل: 25 جنديا.

-        إذا كان الرقم كبيرا وينتهي بأصفار كثيرة يكتب الجزء الأول منه بالرقم والثاني بالحروف، مثل: 100 ألف جنيه - و500 مليون جنيه.

-        نكتب مليار ولا نكتب بليون.

-        تكتب النسبة المئوية 79% ولا تكتب 79 في المئة أو المائة سواء في الجداول أو الأشكال أو المتن.  

معلومات متفرقة

-        إضافة مسافة واحدة بعد النقاط والفواصل وغيرها من العلامات.

-        تكتب العلامة العشرية باستخدام الفاصلة 79.5% وليس النقطة.

-        تستخدم واو العطف في حالة التكرار. مثال: كما يحدث في مصر واليمن وليبيا والأردن. ولا تستخدم الصيغة: مصر، اليمن، ليبيا، والأردن.

-        يُترك بين المتن ورقم الصفحة مسافة مقدارها 1 سم.

-        الصحيح وضع علامة التنوين على الحرف السابق للألف (شخصيًا وليس شخصياً).

-        ضرورة التفرقة بين الألف المقصورة والياء (ى ي).

-        أحيانا، يلزم كتابة علامات الإعراب للتيسير على القارئ.

-        يجب عدم ترك مسافة بين واو العطف وما يليها (والعصر).

الطباعة وتسليم البحث ورقيا والكترونيا

-يفضل تسليم نسخة الكترونية من البحث بصيغتي وورد وpdf مع تفضيل الطباعة من صيغة pdf  للحفاظ على التنسيق.

-في كل الأحوال، من الضروري مراجعة البحث لغويا وإملائيا للتأكد من سلامته قدر الإمكان، وكذلك سلامة التنسيق

-كثرة الأخطاء مؤشر على عدم جدية الباحث يؤثر سلبا في التقييم

[1] مأخوذة بتصرف من: " مرشد تنسيق النصوص وتوثيق المراجع" ، مركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار.