إعداد عرض كتاب أو دراسة

تنويه: المقصود في هذا القسم هو توجيه الباحثين إلى بعض طرق إعداد عرض لكتاب أو رسالة أو دراسة لنشره هذا العرض وليس إعداد عرض للدراسات السابقة كجزء من المشروع البحثي أو خطة البحث، حيث يتم اتباع قواعد مختلفة أقل تفصيلا عادة في تلك الحالة نتيجة استعراض عدد كبير من الدراسات. ويمكن الإطلاع على بعض الملاحظات حول كيفية عرض الدراسات السابقة وتصنيفها من صفحة الإرشادات البحثية

طريقة عرض وإعداد الأوراق العلمية IMRAD

إحدى الطرق التقليدية والسائدة للعرض الموجز للأبحاث والدراسات بشكل علمي (سواء تلك التي قام الباحث بإعدادها أو أعدها آخرون) هي البدء في المقدمةIntroduction بتحديد المشكلة أو القضية الأساسية محل البحث، ثم منهجMethods أو أسلوب معالجة هذه القضية أو المشكلة ، ويلي ذلك توضيح أهم النتائجResults والإجابات التي تم التوصل إليها، وأخيرا مناقشةDiscussion مدى تميز هذه النتائج ودلالاتها وإمكانيات توظيفها

طرق أخرى لعرض الكتب والدراسات

المصدر: محمد عبدالله يونس، "مهارات وطرق عروض الكتب" ، موقع قاعة بحث دراسات سياسية آسيوية، من:

https://sites.google.com/site/asianstudiesfeps/writing-skills/mharatwtrqrwdalktb

ملاحظة: تم نسخ الصفحة هنا على سبيل الاحتياط لكن يفضل الرجوع إلى إلى الصفحة الأصلية على الرابط بالأعلى

مهارات وطرق عروض الكتب

تم الإرسال في ١٤‏/١٠‏/٢٠١٣ ٧:٠٤ م بواسطة mohamed abd allah   [ تم تحديث ١٥‏/١٠‏/٢٠١٣ ٧:١٤ ص ]

تعد عروض الكتب أحد أهم مهارات اكتساب المعرفة وإعادة طرحها فهي تضمن استيعاب القارئ للكتاب ورؤيته لأهم الأفكار الواردة به وتقييمه للأطروحات التي يقدمها الكاتب وتراتبية القضايا التي يطرحها، من ناحية أخري تفيد عروض الكتب في تنبية القراء للكتب الجديدة في الحقل المعرفي ومدي أهميتها وقد يتم الافادة من العروض في ترويج بعض الكتب بصورة تجارية كما هو السائد في مواقع بيع الكتب مثل موقع أمازون.

ومن الضروري إدراك أن العرض يختلف تماماً عن التلخيص، فبينما التلخيص يرمز علي تكثيف كم المعلومات والأفكار الواردة في كتاب معين بينما العرض هو تقييم للكتاب من وجهة نظر قارئ معين وتساؤلاته حول أفكار الكتاب بما يتطلب قراءة الكتاب أو الدراسة وتحديد أفكارها الرئيسية ثم قراءة ثانية لمراجعة ما وراء المحتوي ووجهة نظر الكاتب وخلفيتها وما يطرحه من إشكاليات مع ربط جوهر الكتاب بسابق ما قرأت حول الموضوع أو سمعته أو شاهدته في وسائل الاعلام.

مهارات عروض الكتب :

يتطلب كتابة عرض كتاب توظيف المهارات التالية:

1- التلخيص: وهو المستوي الأول من التعامل مع محتوي الكتاب ويتضمن تحديد الأطروحة المركزية للكتاب والأفكار المتفرعة عنها أي رسم خريطة أفكار الكتاب الرئيسية والفرعية بصورة مبسطة.

2- الاستدعاء: بمعني استرجاع المصادر والقراءات السابقة التي طالعها القارئ والمرتبطة بالكتاب سواء تتضمن أفكار مناقضة لما ورد فيه أو تتفق معه في ذات الأطروحة بحيث يتم ربط الكتاب بالسياقات والمناظرات الفكرية والجدل الدائر حول الموضوع الذي يتناوله.

3- النقد : بمعني تقييم الأفكار الرئيسية التي يطرحها الكاتب وتفكيك الدراسة لأجزائها ونراجع كل جزء علي حدي المشكلة - الفروض - تعريفه للمفاهيم - المنهاجية - التقسيم - النتائج - الأفكار مع مراعاة انعكاسات خلفية الباحث وتكوينه المعرفي علي جهده البحثي، مثلا من المبرر لباحث مبتدئ أن يستند في تحليله لمصادر وكتابات سابقيه لأنه في مرحلة التكوين.

4- استخلاص خرائط الاستدلال: بمعني تحديد مدي دلالة المصادر والكتابات التي اعتمد عليها الكاتب في الكشف عن تكوينه المعرفي واتجاهه الفكري وتحيزاته فضلاً عن الافتراضات والنتائج التي يسعي للوصول إليها مثلاً باحث يركز علي كتابات غربية في موضوع عن العولمة الثقافية ، آخر يركز علي كتابات منحازة قليلا في موضوع عن الاستشراق.

5- تتبع المسكوت عنه : أحيانا بعض الباحثين يلجأ لفكرة تتبع الأفكار التي أوردها الباحث ثم البحث عن  كافة الأفكار والجج التي عمد علي اخفائها من النص وأسباب صياغة النص بهذه الطريقة ودلالات توظيف اللغة والمصطلحات

أولاً: طريقة العرض النقدي : تتضمن الأركان التالية :

1- نبذه عن الكاتب و تاريخه البحثي و علاقته بموضوع الدراسة

2- الأفكار المحورية في الدراسة

3- مدي ملائمة عنوان الدراسة للمحتوي

4- المشكلة البحثية و التساؤلات هل جديدة أم مصطنعة و قتلت بحثاً

5- هل عرضت الدراسة الأدبيات السابقة بصورة وافية

6- هل ذكرت الدراسة إطارها الزماني و المكاني ( حدد فترة الدراسة و مكانها ) ( دراسة بعنوان النظم السياسية في آسيا)

7- تقسيم الدراسة ( متوازن – يراعي المشكلة البحثية )

8- التنويع في أدوات جمع وتحليل البيانات: الاعتماد علي الأدوات الاحصائية ( الاستبيان – تحليل المضمون) و استخدام بيانات كمية و الاستعانة بالمقابلة.

9- اقتراب الدراسة : ( هل تم تطبيقه؟ – هل ملائم للدراسة ؟)

10- مفاهيم الدراسة ( هل قدم الباحث تعريف لها؟ هل ملائمة للدراسة ؟ هل قدم مفهوماً تحليلياً مبتكر)

11- النتائج / هل ذكر الباحث نتائجه في نهاية الدراسة و هل توصل لنتائج جديدة ؟

12- خاتمة ( رؤيتك النقدية لما قدمه الكاتب من أطروحات و أفكار ، الي أي مدي تتفق مع ما تبناه الكاتب من آراء ؟)

ثانيا:- طريقة العرض المعرفي: وتتضمن الأركان التالية:

1- رؤية الكاتب للعالم ( تعاونية – صراعية – واقعية – ليبرالية مثالية – برجماتية )

2- الميول أيديولوجية للكاتب ( اشتراكية – رأسمالية – أصولية – اصلاحية – محافظة – راديكالية )

3- رؤيته لتطور التاريخ ( خطي- بندولي )

4- الاطار المفاهيمي ( المفاهيم الأساسية للدراسة و كيف يعرفها الكاتب ضمنياً ) و هل قدم لها تعريفات اجرائية بمؤشرات ؟

5- الاطار التحليلي ( مستوي التحليل : الفرد- الجماعة -الدولة- المجتمع الدولي )

6- الاطار التفسيري ( المقولات التي يفسر بها الكاتب الظاهرة موضع الدراسة )

7- القضايا الأكثر تناولاً في الدراسة

8- الرؤية المستقبلية ( هل قدم الكاتب استشرافاً مستقبلياً للظاهرة موضع الدراسة و ما هو ؟)

9- الاشكاليات الفكرية التي تناولها الكاتب ( العلاقة بين الدين و الديمقراطية – العلاقة بين الحداثة و الديمقراطية – العلاقة بين الغرب و الديمقراطية )

10- خاتمة ( تعليق نقدي علي ما ورد بالكتاب من أفكار و توجهات )

ملحوظة : ليس من الضروري إيراد كافة الأركان في العرض المكتوب هذه الخطوات استرشادية فقط، وبالتأكيد لا ترد هذه الأركان صراحة في الدراسة وإنما يتم استخلاصها بعد القراءة المتأنية ثم تضمينها في العرض ضمن المحتوي المترابط