topics

قوائم الموضوعات المقترحة

ملاحظات عامة

-       يتم الاستقرار على موضوع البحث بناء على اختيار الطالب وبعد موافقة القائمين على تدريس القاعة.

-       ضرورة تحديد الموضوع من حيث المشكلة التي يسعى البحث لمعالجتها، وكذلك من حيث تحديد المدى الزمني

-       مراعاة التوازن بين أن يكون الموضوع حديثا نسبيا، وأن يكون قد مر عليه بعض الوقت في الآن ذاته بما يسمح بتوافر قدر أكبر من المعلومات والدراسات الأكاديمية ذات الصلة عنه، وذلك لتقليل الصعوبات والتحيزات الناجمة عن عدم توافر المصادر الموثوق بها.

-       يمكن للطلاب إعداد أبحاث مقارنة في تناولهم لأحد الموضوعات بين مصر وأي دولة أخرى بما يتناسب مع طبيعة الموضوع (مثلا: المقارنة بين تجربة الحرية والعدالة في مصر وحزب الرفاه أو/حزب العدالة والتنمية في تركيا فيما يتصل بالتحول الديموقراطي أو إدارة العلاقات المدنية العسكرية- المقارنة بين تطورات المرحلة الانتقالية بعد الثورة في مصر وتونس وتأثيراتها على الاستقرار السياسي.. وهكذا..)

-       يمكن للطلاب إعداد ابحاث ميدانية على أن تكون ذات طبيعة استطلاعية بالأساس على العينات المتاحة من طلاب الكلية، كأن يتم إعداد بحث حول آراء عينة من الشباب المصري حول سمات النظام الحزبي المصري، أو تقييم الآثار والنواتج السياسية لثورة 25 يناير، وهكذا.. ورغم صعوبة التعميم من مثل هذه العينة، إلا أن البحث يمثل تدريبا لإمكانية القيام به لاحقا على نطاق أكبر، كما ان نتائج البحث قد توفر بعض المؤشران الاولية ذات الدلالة لاسيما مع خصوصية طلبة الكلية باعتبارهم يفترض أن يمثلوا جزءا من النخبة الشابة اليقظة alert elite بحكم إعدادهم الأكاديمي.

قائمة إرشادية (غير ملزمة) بالموضوعات المقترحة للبحث

يمكن للطالب أن يختار إعداد البحث (من 30-35 صفحة) بالتركيز على أحد الموضوعات المتفرعة عن المحاور الرئيسية في القائمة الإرشادية غير الملزمة التالية:

المحور الأول: الدستور وسلطات الدولة:

يمكن تحليل عمليات صناعة الدساتير وصياغتها وتعديلها باعتبارها اسمى مؤسسات الدولة، والبدائل المختلفة المتاحة في هذا الصدد وسلبيات وإيجابيات كل منها، وذلك بالتركيز على الإعلانات الدستورية أو دستور 2012 أو محاولات صياغة الدستور الحالية من قبل لجنة الخمسين. ويمكن المقارنة مع الخبرات الدستورية لدول أخرى مرت بفترات تحول وانتقال شبيهة أو مقاربة، أو بالمقارنة عبر الزمن مع الخبرات الدستورية السابقة المصرية لتوضيح التغيرات في الصياغات الدستورية الجديدة.

وبالنظر إلى أن الحقوق والحريات تمثل مكونا أساسيا في أي دستور، يمكن رصد تطور أوضاع الحقوق والحريات على المستوى الدستوري، مع إمكانية مقارنة ذلك بالممارسات العملية كما تعكسها تقارير المنظمات الدفاعية والحقوقية وتصنيفات مصر على المقاييس الدولية ذات الصلة مثلا.

ويتصل بموضوع الدستور الموضوعات والقضايا ذات الصلة بسلطات الدولة الثلاث التشريعية والتنفيذية والقضائية من حيث إنشائها وتكوينها، واختصاصاتها ووظائفها وأدوارها، ومساءلتها وإمكانيات محاسبة أعضائها أو حلها، والعلاقات التعاونية والصراعية بينها. ويمثل كل من هذه الأبعاد مجالا للعديد من الموضوعات التي يمكن أخذها بالتركيز على الحالة المصرية بعد الثورة أو المقارنة الزمنية والمكانية بحالات أخرى.

 المحور الثاني: الأحزاب والقوى السياسية والنظام الحزبي :

يمكن للطالب أن يختار تحليل أحد الأحزاب أو القوى السياسية –سواء في صورة دراسة حالة أو دراسة مقارنة- من حيث النشأة أو البرنامج السياسي والأيديولوجية، أو التنظيم الداخلي ومدى تحقق الديموقراطية الداخلية، أو مدى فاعلية الحزب في تحقيق وظائفه وأهدافه. كما يمكن تحليل أنماط العلاقات بين الأحزاب السياسية وبعضها البعض، أو الإطار التشريعي والقانوني لعمل الأحزاب السياسية في مصر أو أحد عناصره  (كأن يتم التركيز على قانون الأحزاب السياسية فقط مثلا، أو الضوابط القانونية والدستورية الواردة على تأسيس الأحزاب،...).وقد يختار الطالب أن يركز في تقريره على مواقف أحد الأحزاب من قضايا رئيسية معينة سياسية أو اقتصادية أو اجتماعية سواء بشكل عام، أو رصد تأثير الوصول إلى السلطة أو الدخول في ائتلافات على تغير مواقف الأحزاب السياسية من هذه القضايا.

كما يمكن تحليل النظام الحزبي وتطوره والمشكلات والعقبات التي تواجهه بشكل مقارن مع دول أخرى، أو عبر الزمان من مرحلة لأخرى في تاريخ مصر. وقد يتم تناول قضايا جزئية مثل أسباب  وعوامل ظهور الأحزاب الصغيرة رغم محدودية فرصها السياسية، أو عوامل لجوء الأحزاب غلى المقاطعة السياسية ومدى فاعلية ذلك، وعوامل تكون الجبهات والائتلافات الحزبية ومحددات فاعليتها، ومواقف الأحزاب من الأشكال المختلفة للنظم الانتخابية ومحددات مواقفها من هندسة هذه النظم بأشكال معينة، وغيرها من القضايا.

المحور الثالث: المجتمع المدني والحركات الاجتماعية:

يمكن للطالب أن يختار إعداد تقرير عن إحدى منظمات المجتمع المدني(من النقابات العمالية أو المهنية، أو جماعات الأعمال، أو الجمعيات الأهلية، أو المنظمات الدفاعية والحقوقية)، من حيث النشأة والبرنامج و الفعالية و التمويل والأدوار(لاسيما السياسية منها).كما يمكن للطالب أن يركز على دراسة العلاقات البينية التي تربط منظمات المجتمع المدني ببعضها البعض سواء على المستوى الداخلي أو المستوى عبر القومي. وقد يختار الطالب دراسة مواقف إحدى منظمات المجتمع المدني ومدى فاعلية أدوارها في التعامل مع قضايا معينة تتناسب مع مجال اهتمامها (كدراسة دور إحدى المنظمات الحقوقية في الانتخابات البرلمانية أوالرئاسية مثلا).

كما يمكن تحليل الحركات الاجتماعية والثورية المختلفة التي شهدها الواقع المصري، سواء بالتركيز على إحداها (كفاية، 6إبريل، تمرد،...) أو بالمقارنة بين اثنتين أو أكثر منها، بمقارنتها بنماذج أخرى للحركات الاجتماعية والثورية خارج مصر للوقوف على أسباب وعوامل وظروف نشأة هذه الحركات، و/أو أهم آلياتها وأدواتها واستراتيجياتها، و/أو طبيعة علاقاتها بالفواعل والقوى الأخرى داخليا وخارجيا، و/أو حدود ومحددات نجاحها وفاعليتها، و/أو مستقبلها بين التراجع أو الاستمرار في صيغتها الأصلية أو في صورة أحزاب أو منظمات للمجتمع المدني أو غير ذلك.

المحور الرابع: القوى والتفاعلات والعمليات السياسية:

يمكن ان يشمل هذا المحور قضايا متنوعة، بدءا من تحليل الادوار السياسية لقوى وفواعل وفئات اجتماعية مثل الشباب والمرأة والمهمشين الحضريين وغيرهم.  فيمكن مثلا مناقشة مشاركة هذه الفئات في الثورة وطبيعة أدوارها ومدى تمثيلها والتعبير عن مصالحها في المراحل الانتقالية اللاحقة وتأثيرات ذلك على توجهاتها وأدوارها السياسية.

كما يمكن أن تشمل هذه الفئة قضايا وموضوعات متنوعة أخرى مثل عمليات صياغة السياسات العامة وتنفيذها وتقييم آثارها ونواتجها، والعلاقات المدنية العسكرية من حيث أنماطها وعلاقتها بعملية التحول الديموقراطي، ومظاهر وتفاعلات عدم الاستقرار والعنف السياسي والثورات من حيث أسبابها وآلياتها وآثارها ومحدداتها ومعايير تقييمها، وغير ذلك من أنماط العلاقات والتفاعلات.

المحور السادس :السياسة الخارجية:

يمكن للطالب في إطار هذا المحور أن يعد تقريرا حول السياسة الخارجية المصرية سواء بالتركيز على سياسة مصر الخارجية إزاء دولة معينة، أو في دائرة معينة للحركة (الدائرة الأفريقية، الدائرة العربية،....)،أو في التعامل مع قضية معينة(قضية تنظيم استغلال الموارد المائية، عملية السلام في المنطقة، نزع أسلحة الدمار الشامل، ....) أو في إطار منظمة معينة إقليمية أو دولية. كما يمكن تحليل علاقات مصر الثنائية بدولة معينة أو أكثر في مدى زمني معين (تحليل العلاقات المصرية الليبية أو التركية بعد الثورة مثلا).

==================================================================

تختلف قائمة الموضوعات المقترحة من عام لآخر، لكن يظل من الممكن الاستفادة من قوائم الأعوام الماضية للتفكير في بعض الموضوعات الصالحة لإعداد الأبحاث:

قائمة الموضوعات المقترحة في العام 2009-2010

كما يمكن الاستعانة ببعض القواعد الإرشادية لاختيار الموضوعات بالرجوع إلى المصادر الثالثية وذلك على النحو الموضح في قسم الإرشادات البحثية